1、人教版美術(shù)第七冊(cè)教案 全冊(cè)教材分析一主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的根底知識(shí)和根本技能內(nèi)容為副線， 主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩 具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授根底知識(shí)、 根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求， 兼顧 學(xué)生個(gè)性的開展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)， 設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣； 在繼 承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美 術(shù)開展方向

2、。二教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識(shí)和能力：通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色， 能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受； 啟發(fā)學(xué)生感受 并表現(xiàn)生活中的美好事物， 從中體驗(yàn)生活的樂趣； 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、 線、面； 了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法； 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力， 開展學(xué)生的空 間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、 繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)， 嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)； 在美 術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)

3、習(xí)， 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、 立體性， 培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中， 通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣； 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂 趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 在美術(shù)學(xué) 習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)， 抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施 合作的學(xué) 習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等 合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、 自主

4、性學(xué)習(xí)， 提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利 于優(yōu)良班風(fēng)的形成、 開展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)， 鼓勵(lì)合作與探究， 合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。 欣賞課前以小組為單位搜集資料， 進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn) 備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn) 行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)， 通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期 2 次：1、在?會(huì)走的玩具?一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。2、在??；赵O(shè)計(jì)?一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己

5、的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。創(chuàng)造性的培養(yǎng)： 培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。 采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、 變通性和發(fā) 散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過?變廢為 寶?一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有 將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、開展、提升的過程， 并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、 探究、 研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來， 從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù) 學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)

6、現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn) 而開展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、 觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)； 在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味 性的美術(shù)學(xué)習(xí)， 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、 立體性， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí) 踐能力，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi) 容 第一周?色彩的冷與暖? ?線條的動(dòng)與靜? 第二周?美術(shù)的節(jié)奏?第三周?變一變? ?色彩的比照?第四周?快樂的回憶? 第五周?登山游戲? 第六周?校徽設(shè)計(jì)? 第七周?精美的郵票? 第八周?做年歷? 第九周?星座的聯(lián)想? ?窗外的景色 1? 第十周?窗外的景色 2?我心中的未來? 第十一周?假設(shè)我是汽車設(shè)計(jì)

7、師? 第十二周?夢(mèng)幻之國? ?紙帶穿編 1? 第十三周?紙帶穿編 2?電腦美術(shù)? 第十四周 ?會(huì)走的玩具? 第十五周?我們的生日聚會(huì)? 第十六周?漫畫與動(dòng)漫欣賞? 第十七周期末測評(píng) 第十八周優(yōu)秀作業(yè)展示第 1 課 色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。 本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不 同感受， 體會(huì)色彩的情緒。 并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫 面效果。課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的根底知識(shí)。2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)

8、難點(diǎn)： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？火焰、太陽熾熱熱、溫暖的景色、物體 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情 感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A 、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的

9、情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、 暖色有初步了解了， 因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。 在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相比照較明確。施教時(shí)間 :8月 29日-9月 1日 教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的，是要置于一個(gè)大環(huán)境中來比照分析的。第 2 課 線條的動(dòng)與靜課型：造型表現(xiàn)課時(shí)： 1 課時(shí)教材分析： 線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線， 有靜止的感覺， 而彎曲的線條， 會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。 充分運(yùn)用線條的 各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題

10、也具有不可或缺的作用。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條， 并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅?從而 賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。 從教材的例圖中， 我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生 動(dòng)性和悅目性。教學(xué)目的：1、觀察平行和彎曲的線條， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反響上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。教學(xué)重點(diǎn)： 感受線條的動(dòng)與靜。 教學(xué)難點(diǎn) : 用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。教具準(zhǔn)備： 課件、作畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的?點(diǎn)、線、面?中的線條的種類。 師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請(qǐng)同學(xué)說

11、一說線條給人的感受，引出課題板書線條的動(dòng)與靜。三、講授新課：1、欣賞課件流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?色彩的冷暖?講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。 1暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱

12、烈、歡快 2冷色和曲、直線配合 冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)如蜿蜒的河流 冷+直=單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。六、作業(yè)展評(píng)：1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？3、教師簡評(píng)。七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根 ，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范 線條的曲與

13、直，特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。施教時(shí)間：9月 5日-9月6日第 3 課 美術(shù)的節(jié)奏課型：造型、表現(xiàn)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備： 教具：課件貝多芬第五交響曲命運(yùn) 、彩紙、剪刀、作品假設(shè)干。 學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、感受節(jié)奏1、聽“貝多芬第五交響曲命運(yùn)2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重

14、復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反 復(fù)調(diào)和。3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。出示課題 “美術(shù)的節(jié)奏4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)1、欣賞課本插圖： ?自然界中的節(jié)奏? 、?美術(shù)作品中的節(jié)奏?小組討論：圖中分別給你 什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用 不同的工具、 不同的材料， 表達(dá)自已的情感， 創(chuàng)作出了

15、一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、 瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。 請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏 給人的感受。 師寫關(guān)鍵詞四、交流感受 交流一下剛剛在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。 部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)反思： 用音樂的節(jié)奏， 音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。施教時(shí)間： 9月 7日-9 月 8日第二節(jié)：一、引導(dǎo)交流階段：請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生師生、生生相互交流， 互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維二、課堂創(chuàng)作階段：1、作業(yè)要求：用不同的材料、

16、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏 。2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。三、作品展示： 同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。 通過自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品假設(shè)干幅進(jìn)行貼粘展示。教學(xué)反思： 其實(shí)不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如： 彩色圖釘， 扣子 等等擺一擺，效果也不錯(cuò)。施教時(shí)間： 9 月 12 日 9 月 16 日第 4 課 變一變課型：造型表現(xiàn)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、 培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)。平安使用美工刀教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。教學(xué)難點(diǎn)：

17、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范例，圖片，裁剪后的圖片假設(shè)干。 學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩張相同圖片， 一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形， 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 感受變化的美感； 也可通過課件演 示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊： 利用教科書中的“技法點(diǎn)擊培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。 引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書： 制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)

18、邊出示范例 對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種鼓勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列二、開展階段 師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了平安教師必須加強(qiáng)示范。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線； 用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。 也可用剪刀剪出 組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來到達(dá)滿意的效果后，粘貼完 成。2、作業(yè)要求： 用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A 、使用工具刀注意平

19、安。B、要求切割平整、排列組合有新意。3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。 催促學(xué)生平安使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評(píng)議：1、開辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最正確造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)2、你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？四、課后拓展：1 、將制作好的作品掛在自己的書桌上。 2、可用此法布置班級(jí)。3、制作小書簽。教后反思：在演示時(shí)，我告訴孩子： “我要給同學(xué)減肥、增高。 先選用了班上一位較胖的同 學(xué)的照片， 用橫向切割的方法切割， 重新貼起來， 這位同學(xué)果然 “長高了 ?！盀槭裁磿?huì)長高？ 學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥 。通過

20、嘗試，孩子們 發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖 。再“變一變時(shí)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切 割的方法了。施教時(shí)間： 9月 19日 9月21 日第 5 課 色彩的比照課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈比照效果。 教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)： 大膽運(yùn)用色彩比照知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：電腦教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊知

21、識(shí)、導(dǎo)入新課 出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。A 、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類， 用以穩(wěn)固所學(xué)過的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)， 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況， 過渡 導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)新課1師出示課件“色相環(huán)、比照色、補(bǔ)色 。我們生活的環(huán)境里， 因?yàn)橛辛缩r艷的色彩比照， 使我們的生活變得更加美麗。 今天我們繼續(xù) 來認(rèn)識(shí)在色彩中比照最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為比照色。 2師出示色彩的比照?qǐng)D片課件。學(xué)

22、生了解色彩知識(shí)，感受。3欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些比照色？說一說你有什么新的感受。B、 繪畫中色彩的運(yùn)用進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。4生活中色彩比照的運(yùn)用 師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈 運(yùn)用比照色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？ 5師生總結(jié)梳理4、動(dòng)手練習(xí)： 運(yùn)用色彩的比照為一幅年畫配色。5、學(xué)生作品展評(píng) 優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。6、收拾與整理教學(xué)反思： 本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩根底知識(shí)， 體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力， 并有目的地加以運(yùn)用而 設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，

23、認(rèn)識(shí)色彩的比照，用強(qiáng)烈的比照色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題， 兒童喜愛用比照強(qiáng)烈的顏色來畫畫， 有時(shí)畫的好， 有時(shí)畫的不好。 通過了解色彩的比照欣賞和分析比照色理性了解生活中色彩比照的 運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩比照中的美感， 從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。在老師的引導(dǎo)下， 從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣， 從視覺感知到理性感悟比照的表 現(xiàn)力過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)比照色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。本課可以落實(shí)?美標(biāo)? P16 的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ?教學(xué)活動(dòng)建議?關(guān)于“學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖 色、比照色的知識(shí)， 感受

24、和理解色彩的表現(xiàn)力， 并加以運(yùn)用。 突出課改精神： “參與、 探究、 自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn) 。施教時(shí)間： 9 月 22 日 9 月 23 日第 6課 快 樂 的 回 憶課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事， 并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備： 課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講

25、述。 引導(dǎo)學(xué) 生在欣賞他人作品的根底上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！二、開展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的根底上思考： 紙版畫是通過什么方法加工完成的， 它 與繪畫作品比擬，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考， 運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力， 采用刻、 劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。作業(yè)設(shè)置： 在制作好紙版的根底上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思：

26、 吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見， 不如讓他們選擇比擬易尋找的紙殼來制作， 雖然 比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。施教時(shí)間： 9 月 26 日 9 月 28 日 第二節(jié)一、情感升華階段：帶著學(xué)生欣賞大量版畫作品 課件 引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、 善于利用身邊的材料和工 具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。二、 動(dòng)手操作階段： 作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。1. 設(shè)計(jì)。2 .制版。3. 添加背景4 剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)， 表揚(yáng)造型美觀、 色彩鮮

27、艷、 整體看畫面效果好的作業(yè)， 表揚(yáng)最正確伙伴。五、教師總結(jié)： 本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的根本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法， 希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。課后反思： 有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法， 其實(shí)只要知道這種方法就可以了。 作業(yè)形式的多 元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法來解決問題。施教時(shí)間： 10月 8日 10月 10日第 7 課 登山游戲領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。 教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn)： 畫面的布局。教具準(zhǔn)備：

28、教師：準(zhǔn)備好范圖及假設(shè)干小圖片。 學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程： 第 1 課時(shí)1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和根本組成局部。 師出示游戲棋：這是什么？游戲棋今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。 依次請(qǐng)數(shù) 個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。 師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？ 學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。 3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成局部。提問：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾局部組成？ 總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié) 1讓學(xué)生在畫紙

29、上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。 2選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的缺乏和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。 線過于彎曲密集不利于安排線路。線條流暢舒展棋格順序明顯。3總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物 用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。d) 根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。施教時(shí)間： 10月 11日 10月 14日第二課時(shí)1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。 教師引導(dǎo)學(xué)生

30、四人為一組進(jìn)行合作。2、要求小組長安排好分工與合作。 要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)那么，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思： 在紙上設(shè)計(jì)圖， 讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮， 有創(chuàng)作與游戲的愿望， 為本課 的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。 課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排， 教師通過讓學(xué)生 范畫發(fā)現(xiàn)問題， 并講評(píng)導(dǎo)學(xué)， 讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。 課中能引用學(xué)生已有 的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)那么，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。施教時(shí)間： 10 月 17日 10月 19

31、 日第 8 課：校 徽 設(shè) 計(jì) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 根底知識(shí)， 培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式， 在設(shè)計(jì)與探索中， 捕捉創(chuàng)作靈感， 逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思， 樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出 各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志， 學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力， 樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何防止將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太

32、多、 太復(fù)雜， 引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美 觀。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各 類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋， 小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義。 出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。 引入中國錢幣文化的介紹。2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。3、討論特色同樣是銀行， 標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。 今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志， 你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特 色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)

33、成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性， 圖案色彩的運(yùn)用變化。三、巡回指導(dǎo)肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型， 對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)， 給有困難的學(xué) 生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)鼓勵(lì)扎記： 在設(shè)計(jì)之初我就告訴學(xué)生： 誰設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。 所以 孩子們對(duì)這次作業(yè)的要求聽得特別細(xì)，作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次。施教時(shí)間： 10 月 20日 10月 21 日第 9 課 精美的郵票 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課時(shí)】 2 課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗 試不同工具，用身邊

34、容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的 組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中， 我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)， 以鼓勵(lì)的方式導(dǎo)入課題， 結(jié)合謎語充分 激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集 片段， 層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中， 不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。 在 教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜 合能力得到提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力3 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美

35、、表現(xiàn)美的能力【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具： 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。 【教學(xué)過程】第一節(jié)一 謎語導(dǎo)入，趣味引題 1師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？ 出示課件 “猜謎：薄薄一張紙， 四邊細(xì)牙齒， 兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。生紛紛說：郵票2揭示主題課件展示：郵票請(qǐng)學(xué)生閱讀語文書上 ?方寸之間? 單元， 從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么 時(shí)間、怎樣誕生的。師：過去是 “一封家書抵萬金 ，

36、居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外， 當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的。為什么？生 1 ：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。生 2 ：因?yàn)猷]票是一個(gè)國家的名片。生 3 ：因?yàn)猷]票上有寫中國郵政。生 4 ：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國家的名字。師：同學(xué)們都說得很好。 郵票是一個(gè)國家的名片。 現(xiàn)在通訊興旺， 寄信的人少了， 但是， 人們還是喜歡郵票，為什么？生 1 ：因?yàn)猷]票很好看。生 2 ：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。生 3 ：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。生 4 ：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生 5 ：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書。師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大

37、家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)課件展示 “精美的郵票 。二授新課。1觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 小組討論，選出代表答復(fù)。生 1 ：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生 2 ：郵票上有時(shí)間。生 3 ：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國郵政。生 4 ：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的比照，有跳躍的 視覺效果。師總結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒 孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的根本要素。師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？請(qǐng)看屏幕 播放?新中國郵票全集?片段生 1：郵票的主題很豐富，有軍

38、事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。生 2 ：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生 3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。 布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。扎記： 正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地 一個(gè)單元，我請(qǐng)學(xué)生從語文書上把郵票的起源、 中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深 入理解感受郵票的精美， 使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。 優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸 在藝術(shù)的氣氛中。施教時(shí)間： 10 月 24日 10月 25 日 第二節(jié)一學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

39、 1提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票， 你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。 想設(shè)計(jì)什么 主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？ 生 1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字 生 2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生 3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生 4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2提出作業(yè)要求課件展示圖案造型生動(dòng)， 形象飽滿， 主題突出， 色彩鮮艷， 富于裝飾性； 文字要精心設(shè)計(jì)， 寫藝術(shù)字， 郵票的各個(gè)要素要安排合理3學(xué)生設(shè)計(jì)郵票

40、，教師巡視指導(dǎo) 教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題， 對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。 發(fā)現(xiàn)根本 要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。4。展示評(píng)價(jià)1學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？2作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？5教師總結(jié)、拓展： 今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票， 實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。扎記： 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)， 使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化， 充分表達(dá)了評(píng)價(jià)的多元功能， 讓學(xué)生體

41、驗(yàn)到成功的樂趣。突 出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、 大膽創(chuàng)作、 認(rèn)真評(píng)價(jià)令人快樂， 但有個(gè)別學(xué)生的圖案設(shè) 計(jì)過大，面值、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間缺乏，影響了構(gòu)圖的均衡，還有待于引導(dǎo)。施教時(shí)間： 10 月 26日 10月 28 日 第 10 課 做年歷 課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成局部。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制 年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)： 月份版面的內(nèi)容及排列，色彩

42、的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、 1-12 月份日期表、四開紙、展板。學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段 交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。二、開展階段1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。形式上、要素上、排列上、色彩上2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。 綜合練習(xí)，

43、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)評(píng)價(jià) 把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。札記： 一般的年歷都是雙月的， 加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè) 組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。 這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。施教時(shí)間： 10 月 31 日 11月 1 日第二節(jié)一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是 2005 年的元 旦了， 在這新年即

44、將到來的時(shí)候， 人們心里都有一個(gè)美好的祝福， 祝福自己的親人和朋友在 新的一年里有新的更多的收獲， 生活更加美好幸福。 每到這個(gè)時(shí)候， 家里就會(huì)換一本新的年 歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。 隨 展示貼在黑板上1、樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？小金魚用什么做的？樹葉 這又是什么？美麗的小花這些是把樹葉采集回來后， 先壓平， 陰干， 再拼成各種美麗的圖案， 貼在卡紙上制 成的。2、吹塑紙貼畫 這是什么呀？兩只美麗的小孔雀 哪這一張上又是什么呢？三只仙鶴 它們是用什么材料制作的呢？吹塑紙 這些年歷是把吹塑紙

45、剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3、線織相框這個(gè)漂亮的相框是這樣成的， 先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來， 把你喜歡的照片貼在中 間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。 毛線的色彩可以豐富一些， 相框的反面還可以貼上自己 喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫：梅花鹿和小松鼠 0 看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。 學(xué)生發(fā)言 0 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。5、布貼畫：蝴蝶、柳樹仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活

46、中比擬常見的一些材料做成的，這些 材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比擬方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢 慢學(xué)習(xí)。1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自 己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非?？鞓返?。2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯?，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最珍貴的，我們要珍惜這份純樸的愛

47、。五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首?新年好?獻(xiàn)給他們， 表達(dá)我們最美好的祝福。施教時(shí)間： 11月 2 日 11月 4日札記： 一般的年歷都是雙月的， 加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè) 組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。第 11 課 ?星座的聯(lián)想? 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的微妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名 規(guī)那么。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3

48、、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。 教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：星座的圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1、出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到 太空。2、 閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？3、滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比擬亮的星星群 連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。 今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想

49、和想象， 把自己的星座圖畫出來。 板書：?星座的聯(lián) 想?二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：了解星座的形成和命名規(guī)那么太熊星座。天龍星座。天蝎星座。處女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空還有哪些星座嗎？白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天 蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說說你是屬于哪個(gè)星座的。03/21 - 04/19 白羊座04/20 - 05/20 金牛座05/21 - 06/21 雙牛座06/22 - 07/22 巨蟹座07/23 - 08/22 獅子座08/23 - 09/22 處女座09/23 - 10/23 天秤座 10/24 -

50、 11/21三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品， 利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪 學(xué)生的思維和創(chuàng)造力， 了解它們的表現(xiàn)形式， 從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材， 尋找 靈感。四、小組討論：在小組中， 談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?準(zhǔn)備怎么畫， 小組成員達(dá)成共識(shí)， 確定自己的創(chuàng)作意圖 和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。 2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到， 教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、可以根據(jù)自己

51、的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。六、學(xué)生作品的交流展示。1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí) 將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。八、課后拓展 用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。 札記：在網(wǎng)上搜索時(shí)無意中找到一個(gè)“星座網(wǎng) ，有許多美麗的星座繪畫，我把它展示給同 學(xué)們看。真的激發(fā)起了學(xué)生無限的創(chuàng)造欲望。比老師一個(gè)人講效果要好多了。施教時(shí)間： 11月 7日 11月 10日第 12 課 窗外的景色課型：造型表現(xiàn)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

52、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)觀察2、穩(wěn)固寫生知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)： 寫生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。 學(xué)習(xí)較好的造型方法，穩(wěn)固寫生知識(shí)2、構(gòu)圖是怎樣的？穩(wěn)固構(gòu)圖知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透 視關(guān)系。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色， 請(qǐng)學(xué)生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？ 培養(yǎng)觀 察能力三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。四、學(xué)生動(dòng)手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。五、講評(píng)作品： 請(qǐng)學(xué)生上來點(diǎn)評(píng) 1、最喜歡哪一張？為什么？ 2、對(duì)別人的作品

53、，你有什么建議和看法。施教時(shí)間： 11 月 10 11 月 11 日第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過引導(dǎo)想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言培養(yǎng)想象能力，起到互 相啟發(fā)的作用二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建議。啟發(fā)想象2、欣賞優(yōu)秀范作，請(qǐng)學(xué)生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作

54、，每小組請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來介紹，其他學(xué)生可以提出新 的看法和建議。 啟發(fā)創(chuàng)新思維三、引導(dǎo)制作：1、學(xué)生動(dòng)手，教師巡視。 培養(yǎng)動(dòng)手能力2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予糾正。并請(qǐng)學(xué)生說說修改建議。培養(yǎng)學(xué)生思考能力四、作品講評(píng)：1、最喜歡哪張作品？為什么？2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？ 札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡， 我請(qǐng)學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗 子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)， 在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式， 使之成為了與 小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。施教時(shí)間： 11月 1411月 16日第 13 課：我心中的未來課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)

55、目的：1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分表達(dá)心中的未來。 教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程一組織教導(dǎo)二講授新課1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有夢(mèng)想過未來嗎？你們夢(mèng)想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？2、師小結(jié)：剛剛同學(xué)們都大膽想象 ,夢(mèng)想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是?我心中的未來?3、引導(dǎo)階段： 1在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材， 教師選擇局部小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄 像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。3引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借