1、2016秋人教版語文一年級上冊語文園地八教案教學目標1.認識多種職業，學習在生活中識字。（重點）2.通過讀詞語來鞏固會認的生字并積累詞語。（重點）3.會正確朗讀并背誦古詩風，激發學生閱讀積累古詩的興趣。（難點）4.掌握書寫祝福話語的格式。（難點）5.掌握書寫規則。（重點）6.了解中國民俗特色。課前準備1.課件、圖片、制作精美的賀卡。（教師）2.詞語卡片、彩紙。（學生）課時安排2課時。教學過程第一課時一、激趣導入1.設疑：同學們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業嗎？2.學生暢所欲言，互相交流。3.教師小結：通過今天的交流，同學們知道了很多職業名稱。現在，我們就來認識這些工作地點和職業名稱吧

2、！設計意圖：結合第一環節內容，引起學生的好奇心和求知欲，為新課的開展做好鋪墊。二、識字加油站1.課件由示趣味識字”內容。師：同學們，讓我們和這些名稱打個招呼吧！熱情地叫由它們的名字。（學生齊讀）2.認識工、廠、醫、院、生工指導識記。3.指導書寫工、廠”，學生寫完后在小組內展示評價。（在學生書寫之前教師要提醒學生注意寫字姿勢。）4.學生交流：說一說自己還知道哪些職業。設計意圖：通過此環節的學習讓學生體會在生活中識字的快樂。三、字詞句運用1.讀一讀。（1）由示詞語卡片。果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學生生氣多種方式讀詞語：領讀、學生齊讀、開火車讀。（3）說說每組詞語的意思。（4）繼續擴詞

3、，積累詞語。讓學生用皮、法、邊、許、處、生”繼續組由不同的詞語。2.寫祝福語。（1）教師由示多種賀卡，讓學生欣賞祝福語。（2）課件演示祝福語的格式。教師引導學生說一說：給誰寫，我們要頂格寫。然后空兩個格（大概兩個字的位置）寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。（3）說一說你準備給誰寫，寫什么話。（4）一起試著做一張賀卡。（5）展示自己制作的賀卡。設計意圖：這個活動的目的一是引導學生聯系生活實際進行擴詞積累。通過讀一讀、記一記掌握積累詞語的好辦法，激發學生學習語文的興趣。二是引導學生了解賀卡的寫法，鍛煉學生把話寫完整，讓孩子在自主創作中享受學習語文的快樂。并引導學生在享受別人帶給我們快樂的同時，我

4、們也要學會讓別人快樂。21世紀教育網版權所有四、書寫提示1.指導學生觀察小、水”的書寫過程。2.讓學生說說這兩個字書寫過程中共同的筆順規則。3.教師強調先中間后兩邊”的筆順規則。4.指導學生觀察月、問”的書寫過程。5.學生共同總結先外后內”的筆順規則。6.學生練寫小、水、月、問”。設計意圖：提高學生的觀察能力和書寫能力，讓學生美觀、規范地書寫生字。第二課時一、談話導入，激發興趣在我們的生活中有很多的美，就看你有沒有一雙善于發現的眼睛。今天呀，老師為你們介紹兩個新朋友，看看他們在生活中都發現了什么？設計意圖：通過創造性的語文教學活動，讓語文園地”成為學生學習語文的樂園；讓學生學會發現語文知識的規

5、律，并且聯系生活創造性地學語文、用語文。二、故事導趣，形象背誦1.講畫風的故事。一個老畫家給他的弟子生了一道題目，要求他的弟子畫曲風的樣子。周圍的人聽后都說風沒有形狀，也看不見樣子，該怎么畫？老畫家的弟子們開始畫畫了。一會兒弟子們畫完了，老畫家非常高興。你們想看一看這幾幅畫嗎？2.由示圖畫，（按照詩句的順序由示）說一說你看到風了嗎？（引導學生說由從哪些現象可以看曲風的存在。）3 .我們為這幾幅畫配上詩句吧。課件按圖片依次由示詩句，引導學生按照圖畫背誦。4.這么美的一首詩是唐朝詩人李蟒寫的。這首小詩也是一則謎語，同學們回家要背給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜詩里面寫的是什么。小結：看看古人多了不起呀！

6、我們中華民族是一個偉大的民族，作為一個中國人我們感到驕傲。設計意圖：認識中華文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一則故事激發學生的學習興趣。再以配畫的方式引導學生理解詩句的意思。進一步以配畫引導學生積累背誦古詩，孩子在學習中自然升華了對民族文化的理解及熱愛。三、快樂積累，了解民俗1.同學們知道過大年嗎？能說一說過年之前你們家里都要做些什么嗎？2.中國農歷新年稱為春節，是中國最隆重的傳統節日，也是團結、興旺的象征，同時也是對未來寄予新的希望的佳節。據記載，中國人過春節已有4000多年的歷史。為了迎接新年的到來，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準備什么。3.學生自由讀童謠。4 .說一說這首童謠中你哪里沒讀懂。預設：（1）臘八:就是農歷的十二月初八。（2）糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘，會粘住牙齒，讓我們說不了話。（可以講一講灶王爺的故事）（3）熬一宿：就是一晚上不睡覺。5.齊讀童謠。設計意圖：學生在朗讀韻文的過程中一定會被其中的一些準備活動所吸引。教師為學生解疑的過程就是為孩子講解中國風俗特色，激發學生的民族豪情的過程。四、布置作業回家和家里人猜謎語。按筆順規則書寫小、月和家長一起讀春節童謠，與家長進一步交流中國民俗的特色。教學反思本節課我以生活為主線，讓學生充分地