1、西師大五年級下冊語文古詩閱讀專項輔導題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的文字，完成下列各題。牧童(唐)呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1、這首詩描寫的景物有（ ），這些景物構成了一幅恬淡的水墨畫，使我們心靈感到寧靜。（多選）A、草場笛聲 B、湖水燈光C、黃昏月夜D、明月蓑衣2、對詩句“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲”理解正確的是（）A、田野上的草長了六七里那么遠，笛子的聲音響了三四下。B、放眼望去，田野上草色蔥蘢，側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。C、草長得很茂盛，鋪滿了田野，晚風中傳來三四聲的笛聲。3、這首詩按由_到_的順序，給我們描繪了一幅_圖。A、近

2、、遠；牧童晚歸B、遠、近；牧童晨起C、遠、近；牧童晚歸休息4、詩人呂巖在牧童一詩中先向我們展示了原野_的廣闊畫面，又讓我們聽到了悠揚的笛聲，還通過描寫牧童飯飽之后不脫蓑衣便躺在月夜的露天地里休息的情景讓我們感受到了牧童_的心境。A、綠草如茵；無憂無慮、天真爛漫B、綠草如茵；心緒憂愁；C、荒草遍地；天真爛漫5、首句“草鋪橫野六七里”描述了_的感受，第二句“笛弄晚風三四聲。”描述了_上的感受，側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲，未見牧童，先聞其聲，給人以無限美好的_。A、視覺、聽覺、想象空間B、聽覺、視覺、想象 C、視覺、感覺、猜測2. 古詩閱讀。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤

3、帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1解釋下列詞語。之：_ 故人：_盡：_ 唯：_2這首送別詩先后寫出了送別的地點_，送別的時間_，故友人要去的目的地_。3詩中最能表現詩人對朋友的深情厚誼、依依不舍之情的詩句是：_3. 古詩閱讀。示兒（宋）陸游死去元知萬事空，_。_，家祭無忘告乃翁。1補全詩句。2此詩是陸游的一首_詩，他以_的口吻，表達了自己對_的擔憂和對_無限渴望。3判斷對錯。（1）詩中“家祭無忘告乃翁”的“乃翁”的解釋是我的父親。（_）（2）“死去元知萬事空”，“元知”，本來就知道，是一個通假字。（_）（3）陸游是北宋愛國詩人，此詩是陸游愛國詩中的一首名篇。（_）（4）此詩傳達出詩人臨終時復雜的

4、思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨。（_）4陸游既然知道人死后萬事皆空，為什么還叮囑兒子“家祭無忘告乃翁呢？_。4. 品讀詩句，完成練習。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。1這四句詩描繪的是山間_（季節）_（時間）的景色。其中“_”一句描繪的是靜態的景物，“_”“_，_”三句描繪的是動態的景物。2發揮想象，用自己的話寫出這四句詩描繪的景象。_5. 課內閱讀。我會長出兩片綠油油的葉子，去迎接春風悄悄的絮語；我緩緩地伸展腰肢，好慢慢地擠碎冰雪的妒忌。然后我要開出鮮艷的花朵，每一個花瓣都嬌嫩而又稚氣；蜜蜂會繞著我不倦地飛，說我比世上的一切都美麗。我

5、愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的許諾里，我把愛情傾心交付，把生活釀造成金色黎明的蜜。風將搖落我的果實，把它送到另一片土地。于是我溶化在母親的懷抱，并且相信：明年的春天會更加美麗。（1）全詩的主要內容是什么？_（2）種子的夢是_，是_，是_，是_。6. 閱讀示兒，然后回答問題。示兒（宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1“九州”在詩中是指_，“乃翁”是指_。2這首詩看出詩人的_情懷。3詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_，詩人的遺愿是（用原句回答）_。7. 閱讀古詩，回答問題。春望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬

6、金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1“烽火”在詩中指_。2“家書抵萬金”中“書”的意思是_。從這句詩中可以體會到_。3詩題中的“望”字包含了兩層意思：一方面是看到了“_”的慘景，另一方面是對于_的期盼。4對這首詩的理解不正確的一項是()A.全詩意脈貫通，情景兼具，內容豐富，感情強烈，是一篇膾炙人口的佳作。B.在頷聯中，詩人移情于物，通過花、鳥的情態表達了自己感時傷世的內心情感。C.詩人得不到家信，是因為戰亂引發了長安城內一場持續了三個月之久的大火。D.“深”字形象地描寫了戰亂中長安城草木叢生、滿目凄涼的景象，流露出詩人憂國傷時的感情。5請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并指出詩

7、句所蘊含的情感。_8. 閱讀與理解。四時田園雜興（其二十五）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩中描寫的事物有_。（至少寫四個）2這首詩描寫了（ ）A.田園的破敗景象。B.寧靜自然、樸實清新的田園風光。3這四句詩中你最喜歡的一個句子是_，原因是_。9. 課外閱讀。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。1詩人用_、_、_幾個景物襯托出春天的幽靜，詩中靜態描寫的詩句是_。2結合詩句意思，展開想象，說說這首詩寫了怎樣的景象。_10. 給圖片配上一首合適的詞，并完成練習。_（1）這首詞描寫的時間是_（季節）。（2）這首詞前三句寫景，作者寫景時

8、十分注重色彩的描寫，如鷺的顏色是_，箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_，給人秀麗、清新之感。（3）詞的最后一句寫人，生動地表現了漁夫_的生活情趣。11. 課內閱讀，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？1詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。_2這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ _12. 詩歌賞析。春游湖徐府雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。1“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？請簡要分析。_2這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？_13. 課內閱讀。（一）過分水嶺溪水_似_，入山三日_。_分頭處，_。1補充詩句。2這首詩的作者是_代詩人_。3解釋詩中加點的字。似：_ 分頭：_4“入山三日”說明了（ ）。A山高 B山深 C山小5后兩句詩的意思是：_（二）飲湖上初晴后雨_瀲滟_，_亦_。_，_。1補充詩句。2本詩的作者是_代詩人_。3解釋詩中加點的字。瀲滟：