1、.高效課堂示X課"地球運動地球自轉"教學設計及教學反思 地理組：羅曼"地球運動地球自轉"教學設計一，教學目標 1、了解了解地球自轉方向及一些根本數據、兩個周期、速度。 2、通過運用地球儀演示地球的自轉現象，培養學生動手操作能力。二，教學重點、難點 重點：地球自轉的特征 難點：地球自轉的周期三，課時安排：1課時四，教材分析本節內容以“地球自轉運動為主要教學線索，引導學生通過各種活動，探究地球自轉的特征，為下節課學習地球自轉地理意義打下根底。由于“地球的運動內容根底性和空間思維要求極強，在高中地理內容中，既是一個難點，又是一個關鍵點，還是一個考點，因此要花足

2、夠的時間與學生共同探究。另外，本章節具有承上啟下的地位和作用。“地球的運動是地理環境的形成以及地理環境各要素運動變化的根底，因而也是高中階段地理學習的根底。“地球公轉與季節是在介紹完“地球運動的一般特點和“地球自轉與時差之后進展的，從這點上說，此內容是“地球運動的一般特點的一個延伸。同時，對后面第二章"地球上大氣"的學習，特別是有關氣候知識的學習，起著至關重要的作用。五，教學過程【導入】為什么太陽會東升西落.從今天的“鋤禾日當午到明天的“日當午需要多長時間.【學習新課】師首先我們來看一下這節課的學習目標。 學習目標展示 1、了解了解地球自轉方向及一些根本數據、兩個周期、速度

3、。 2、通過運用地球儀演示地球的自轉現象，培養學生動手操作能力。師對導學案的完成情況進展點評。生對自己在導學案完成過程中存在的問題進展提問。師引導學生共同探究，逐一解答。疑惑一、地球自轉的速度師任何一種圓周運動，總離不開角速度和線速度。下面我們就來探討一下地球自轉的速度。線速度是指做圓周運動的物體在單位時間內轉過的弧長，角速度是指做圓周運動的物體在單位時間內轉過的角度。生讀圖，合作探究以下問題：（1） 如何計算地球自轉的角速度和線速度.（2） 地球自轉的角速度分布有何特點.除極點外，地球自轉的角速度是多少.（3） 地球自轉的線速度分布有何特點. 疑惑二、地球自轉的周期師地球自轉一周所用的時間，

4、叫做地球自轉的周期。由于選取參照物的不同地球自轉有恒星日和太陽日兩個周期。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線到下一次“三點共線的時間間隔為一個恒星日。太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線到下一次“三點共線的時間間隔為一個太陽日。【活動】利用地球儀演示恒星日和太陽日師一個恒星日地球自轉了多少度.一個太陽日地球自轉了多少度.恒星日和太陽日誰是地球自轉的真正周期.【高效探究】10分鐘高效討論探究內容探究一探究二探究三探究四展示組第2組第4組第6組第8組評價組第1組第3組第5組第7組 要求：各組明確自己的任務，對于本組答案進一步整理、完善。【展示】 展示要求：限時5分鐘，口頭展示，脫稿展

5、示，分層次，要點化，注重小結。【評價】 點評要求：限時15分鐘先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題，最后進展必要的變形拓展。其它同學認真傾聽、積極思考；重點內容用紅色筆記好筆記。有不明白或有補充的要大膽提出，勇于質疑，力爭每位同學都要徹底解決疑難點。1.線速度就是作圓周運動的物體單位時間內走過的弧長。地球外表各點隨地球自轉的線速度是否相等.如何計算.如果不等，又有怎樣的變化規律.參考答案不相等；由赤道向兩極遞減。2、思考線速度快有利于發射還是慢有利于衛星發射. 參考答案快有利于發射。自西向東發射衛星，地表的線速度越大，可最大限度利用地球自轉的離心力，宛如“順水推舟一般，飛行器可獲得最大的

6、初速度，可節約燃料，降低發射本錢。 3、某天文臺在8月5日20時用天文望遠鏡鎖定一顆遙望的恒星，假設保持望遠鏡的姿勢不變，那么它第二次能捕捉到這顆恒星應在什么時間.參考答案8月6日19時56分4秒 4、請在右面的幾幅地圖中加上適當的箭頭表示地表的自轉方向。參考答案略【當堂檢測】1.發射同步衛星與地球自轉線速度密切相關，據此分析以下各地最有利衛星發射的是 A、拜科努爾46°N B、肯尼迪28°N C、40oN D、庫魯5oN2.與詩句“坐地日行八萬里最吻合的地點是 A、90°E，90°N B、30°W，60°NC、120°E，

7、1°S D、180°W，37°S3.運行在赤道上空的地球同步衛星與地球外表相對應的點相比A角速度一樣，線速度大 B角速度和線速度都一樣C角速度和線速度都不同 D線速度一樣，角速度不同4.判定以下關于地球自轉速度的說法的正誤，正確的請打“，對于錯誤的說法，請說明理由。地球兩極點的角速度和線速度都等于零 地球外表自轉角速度都是每小時15度 地球外表自轉線速度的總體規律是自赤道向兩極遞減 赤道地區的自轉線速度一定高于其他緯度地區 【板書設計】1、 地球自轉1、概念:地球繞地軸自西向東旋轉。 假想軸，北端始終指向北極星附近2、 方向：自西向東北極上空：逆時針；南極上空：順

8、時針3、 周期：恒星日真正周期和太陽日4、 速度：線速度：由赤道向兩極遞減 ；角速度：除南北極點外，各處均為15度每小時【課堂小結】由第九組同學對本屆可進展小結：1知識小結2優秀小組、優秀個人【地球運動地球自轉】教學反思 這節課是關于"地球的運動自轉"這一內容的，鑒于高一新生的地理根底較差，所以我采用由淺入深的教學方法，主要是讓學生從現象上去感受地球自轉。 從目標的達成來看，知識點到位，學生根本上能在課堂上掌握本堂課的內容。從教學流程來看，在處理預習案時就對本節課的難點知識與學生共同探討，突破難點，為后面學生合作探究做了很好的鋪墊。本節課思路清晰，重難點把握較適當。從師生互動來講，本堂課通過講授法、演示法、合作探究，借助地球儀演示，給學生參與課堂創造了較好的條件，有利于學生的自主學習。因此縱觀本堂課，師生關系融洽，教學內容和教學組織流程順暢。但是通過其他教師的幫助和自己的反思，我也發現了一些缺乏之處以及彌補缺乏的方法。 第一，知識容量過大。探究案局部設計了四道