1、 雷雨第二課時教學設計羅 琳教學目標1會認讀本課生字，理解“垂”的意思并體會用詞的準確性。2通過聽音樂，看圖學文，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后，自然界出現(xiàn)的不同景象特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。3能夠抓住雷雨的特點，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點讓學生通過各種形式的朗讀來體會雷雨前和雷雨后的不同景象。教學過程一、談話導入，引出課題師：（猜謎語）今天我們繼續(xù)學習第18課雷雨。(板書雷雨)1、齊讀課題 2、指導書寫“雷雨”二、整體感知師:請同學們輕輕地打開書本聽朗讀，想想課文是按怎樣的順序寫雷雨的？并相機板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。小結：課文就是按照雷雨前，雷雨中，雷雨后這樣的順序來寫的

2、。現(xiàn)在我們先去看看雷雨前的景象吧。師:你對雷雨的那個場景最感興趣？三、品讀課文，把握特點（一）學習雷雨前1請小朋友們一起讀1-3自然段，并找出課文中寫了雷雨前的哪些景物？烏云、樹、蟬、蜘蛛、閃電、雷聲生：寫了烏云。師：（課件）雷雨前的烏云是怎么樣的？生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。師：滿天：說明烏云多；黑沉沉地壓下來：說明云很厚。壓下來說明烏云走得很快，你看它似乎已經(jīng)壓到樹梢上，壓得周圍的一切都透不了氣。請你把描寫烏云的句子讀一讀好嗎？（指導讀：滿天的烏云壓的透不了氣的感覺）師：還寫了哪些景物呢？生：樹師：雷雨前的樹是怎么樣的？生：樹上的葉子一動也不動，（老師投影）師：除了寫樹，還寫了哪些小動

3、物？生：蟬師：蟬在干什么呢？生：蟬一聲也不叫師：對呀，蟬也悶得一聲也不叫。（指導讀：輕聲、小聲）師：還寫了哪些小動物？生：蜘蛛生：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。師：這大風來得怎么樣？從哪個詞知道？（忽然：說明風來得很急）你從哪里知道這是大風？生：（樹枝亂擺，蜘蛛嚇得逃走了）師：同學們，我們再來看看蜘蛛從網(wǎng)上怎樣下來的？（老師用課件出示“一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來，逃跑了。”讓同學選詞（跳、掉、垂）填一填這個空。）師：為什么說它是“垂”下來，而不是“跳”“掉”下來呢？（課件）生：因為蜘蛛下來時有一根絲吊著它，所以說它是垂下來的。師：對，只要你平時仔細觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)，蜘蛛在遇到危急情況時，它就會從屁

4、股拉出一根絲，直接從網(wǎng)上掛下來，而這個“垂”字就表示“東西一頭掛住，另一頭往下直落。”的意思。同學們，你看作者用詞多準啊！ （指導讀：讀出風來的很急的語氣）師：在這里課文除了寫烏云、樹、蟬、蜘蛛，還寫了閃電和雷聲，看看閃電和雷聲是怎樣的？讓我們讀讀這個句子出示：閃電越來越亮，雷聲越來越響。（老師投影）師：“越來越”說明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時間而加大的，那我們讀的時候也要把閃電雷聲讀得越來越大。誰能把閃電雷聲讀出來？（指名讀，齊讀）師：你能用“越來越”說句話嗎？4小結：要下雨了，其他小動物在干什么呢？“閃電越來越亮，雷聲越來越響”，大雨馬上就要下起來了。（二）學習雷雨中1師：果然，不

5、一會兒，“嘩，嘩，嘩，雨下起來了。”從哪個詞中看出來雨下的大(出示：嘩，嘩，嘩. 雨下起來了。由輕到重地讀)指名讀、齊讀。師：你還從哪些地方看出這場雨非常大？出示：雨越下越大。往遠處望去，樹哇，房子啊，都看不清了。 師：這雷雨雖然大，但它來得快，去得也快，齊讀：出示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。指導讀好兩個“漸漸”。（越老越慢）（三）學習雷雨后師：六月的天，孩子的臉，說變就變。剛才還是天空烏云密布，電閃雷鳴，狂風怒吼，大雨嘩嘩嘩，轉眼間，雨停啦。雨停后又是怎樣的一番景象呢？1自由讀7、8自然段，讀課文，比一比雷雨前和雷雨后有什么不同？生：太陽出來了。（課件）生：一條彩虹掛在天上。生：

6、蟬叫了。生：蜘蛛又坐在了網(wǎng)上。師：（你覺得那個字用的最好？）你從這個“坐”字看出蜘蛛在雷雨前和雷雨后有什么不同？師：同學們，雷雨前“蜘蛛是從網(wǎng)上垂下來”，雷雨后“蜘蛛是坐在了網(wǎng)上”。從一個“坐”字，可以看出蜘蛛的悠閑、愉悅。你看，大自然的景物多有趣，作者的觀察多仔細啊！生：池塘里的水滿了、（青蛙也叫了起來）2、欣賞雷雨后的景色（看課件） 夏天的雷雨來得快去得也快，現(xiàn)在雨停了，讓我們一起去欣賞雨后的景色吧！（課件）看小男孩也欣賞了雨后的景色，為什么他那么高興呢？（他看到雨后的景色真美麗）看到這樣的景色，你有什么樣的心情？（開心、愉快）那就讓我們帶著這樣的心情來讀一讀雨后的美麗景色吧！現(xiàn)在讓我們一起讀好這篇課文好不好？ 四、課外拓展這里是老師收集到的有關描寫雨的句子，請小朋友讀一讀，欣賞一下。 豆大的雨點落在了地上，濺起水花，那水花如同一個個小小的噴泉。 春雨，像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著。 窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。 微風吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、墻壁。 秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑著。） 五、探究學習，布置作業(yè)。師總結：（播放音樂）多有趣的雷雨啊，多有趣的大自然啊，它就像一部永遠也讀不完的“書”，只要我們走