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文檔簡介

1、呼風喚雨的世紀教案設計 學習目標： 1.認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。 2.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。 3.能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。 4.通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。 教學重點： 了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。 教學難點： 理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。 教學準備： 課件、搜集20世紀科學技術發展成就的相關資料 教學過程： 一、創設情景，導入新課。 同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候你能感覺到什么？板書課題，理解課題。

2、 簡單介紹作者路甬祥及的寫作意圖。 二、初讀課文，整體感知。 1.請同學們自由朗讀課文，讀準生字生詞，讀通課文。 2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。 三、抓住重點，深悟課文。 1.直入中心，引導質疑。（出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。 學生齊讀語句，教師引導學生針對這句話質疑。 2.細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解“發明”和“發現”、“一百年”和“上百萬年”的區別。 3.指導學生自學第三、四自然段。 自學提示（出示課件）： 動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態和20世紀人類科學技

3、術發展成就的語句。 用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？ 小組交流：把你的學習收獲在小組內與同伴交流分享。 學生自學，教師參與小組學習，巡視指導。 教師提出匯報要求，學生匯報自學收獲。 教師相機引導學生理解下列問題： 理解農耕社會。 理解重點句子：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。 結合第四段內容，進一步理解“發明”和“發現”。（課件出示相關圖片） 體會對比的說明方法。 教師引導學生聯系生活，體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。 學生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。） 指導朗讀。 總結寫法和說明方法運用的好處。 4.學習課文最后一段。 （1）齊讀。思考：你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？ （課件出示）20世紀是一個的世紀。 同桌交流，補充空白。 （2）學生暢想21世紀的科技發展，暢談心中的奇思妙想。 四、總結全文。 五、作業超市。 1.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和

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