1、面試概述教師資格證測試的面試,是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察,從而對考生的知識、水平、經驗、氣質和性格等根本素質進行測評的測試活動.自參加全國教師資格證統考行列之后,在面試上主要是采用結構化面試、情景模擬等方法,面試形式上那么主要是備課、試講和辯論.在此,本文主要就面試方面的內容給予考生們指導.一、面試過程教師資格證測試面試過程分為：候考、抽題、備課、答復規定問題、試講/演示、辯論、評分七個環節.在候考環節中,考生需持面試準考證、身份證,按時到達測試地點,進入候考室候考.輪到考生抽題時,考生需登陸面試測評軟件系統工計算機從題庫中抽取一組試題,考生任選其中一道試題,系統打印

2、備課紙及試題清單.在備課環節中,考生需持備課紙、試題清單進入備課室,撰寫教案或演示活動方案,備課20分鐘.待備考結束后,考生需答復考官提出的規定問題.一般來說,考官會從題庫中隨機抽取2個規定問題,考生答復的時間為5分鐘.接著就是考生的試講/演示環節,在這個環節中,考生需要根據準備的教案或活動方案進行試講或演示,時間為10分鐘,緊隨其后的便是考生的辯論環節,考察范圍為考生試講或演示內容和測試工程,時間為5分鐘.到這,考生的作答和演示根本上結束,考生需要等待的是考官依據評分標準對考生面試表現進行的綜合評分.二、面試攻略怎樣才能在通過教師資格證測試的筆試環節之后成功地應付面試考核,關鍵在于高效的備課

3、、深入淺出的試講以及出彩的辯論.那如何來實現？一備課任何一個教師走上講臺講授教學內容之前,都必須有充分的準備,充分而完整的備課是講好一節課的必備的前提.所謂備課,主要是指掌握教學內容,領會編者意圖,確定目的要求,選擇教學方法.關于備課,一般來說,考生需要把握住三點,即備教材、備學生、備教學方法.顯然,深入鉆研教材是提升備課質量的核心.備教材,即專研教材,包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書.首先,專研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、根本內容和教學法的根本要求；其次,專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容,包括教科書的編寫意圖、組織結構、重點章節等；再次,教

4、師應在專研教科書的根底上廣泛閱讀有關參考書,精選材料來充實教學內容.備學生,是新課程改革中以學生為主體的根本理念的反映.如何才能備好學生聯般而言,首先要考慮學生的年齡特征,熟悉學生身心開展特點；其次,要了解班級情況,如班風等；再次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識根底、學習態度和學習習慣等方面的情況.備教學方法,是提升備課質量的核心.選擇教學方法時,應注意教學方法要符合學生的熟悉規律,符合學科特點及學生的年齡特點,有利于發揮教師的主導作用,有利于調動學生學習的主動性與積極性,實事求是,從實際出發.在我國的中小學教育中,常用的教學方法有講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法

5、、實習作業法、討論法、研究法這九種方法.對于不同學科、不同性質的教學內容也許有的只需要一種教學方法便可以進行,而有的那么需要幾種教學方法相結合使用,因此考生需要根據實際情況進行綜合考慮選擇.二試講試講又叫課堂教學,是在有限的時間內,教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式.考查的是考生的綜合能力.因此考生需要把握如何導入、講授、提問、結課和板書.導入是指教師在一項新的教學內容或教學活動開始前,引導學生做好心理準備和認知準備,并讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為.導入是課堂教學的重要一環,精彩的導入能抓住學生的心理、激發學生的求職欲望和學習興趣

6、,到達課未始,興已濃的狀態.在導入環節,考生需要注意以下原那么：第一,追求目的性和針對性；第二,重視關聯性和遞進性；第三,表達直觀性和啟發性;第四,富有趣味性和藝術性；第五,具有間接性和靈活性.導入的方法在形式上比擬靈活,有諸如直接導入、溫故導入、活動導入、圖片導入、歌曲導入等,考生可以根據具體的學科內容,選取適宜的方式導入,注意形式上的新奇性.講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式,是一種教師講、學生聽的活動.它主要通過表達、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象,感知事實,理解概念、定律和公式,從而使學生熟悉問題、分析問題、解決問題,并促進學生智力與人格的全面開展.

7、講授法的優點是能在短時間內讓學生獲得大量系統的科學知識,缺點是學生比擬被動,師生都難以及時獲得反響信息,個別差異也很難全面照顧.考生在講授過程中,需要注意啟發性和直觀性教學的運用,同時需要使講授的內容和語言富有感染力,并輔之以板書的形式進行配合,到達相得益彰的效果.提問是教師運用提出問題,以及對學生答復的反響的方式,促使學生參與學習,了解他們的學習狀態,啟發思維,使學生理解和掌握知識、開展水平的一種教學行為.在提問過程中,考生需要注意以下幾點：第一,吐字清楚、表述連貫；第二,注意提問的語速和停頓,讓考官覺得有真實感;第三,提問后需進行評價與反響.課堂小結是在完成某項教學任務的終了階段,教師富有

8、藝術性地對所學知識和技能進行歸納總結和轉化升華的行為方式.常用的課堂小結方法有自然結尾法、懸念留疑法、前后照應法、知識延伸法和鼓勵法,考生在小結環節需要注意選擇適宜的方法,以到達總結概括和穩固強化所講知識的目的.板書是教師以教學內容為素材、以教學目標為依據,在黑板上、投影片上(ppt)用書寫文字、符號或繪圖等方式,向學生呈現教學內容、分析熟悉過程,將知識概括化和系統化,啟發學生思維,幫助學生理解和記憶的教學手段.板書技能是教師必須掌握的一項根本教學技能,也是教師應當具備的教學根本功.常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關系圖式等,考生可根據自身的學科選擇適宜的板書形式.三辯論教師資

9、格證測試的面試辯論是在根底理論或試講根底上,進一步考查考生的水平素質、經驗、職業理解、專業知識等方面的綜合情況,從而真正使主考官得到一個比擬全面、客觀的立體形象,為選拔合格的教師提供充分依據,是對考生的全面熟悉.一般來說,辯論的測評要素包括：第一,綜合分析水平.考查考生對事物從宏觀方面進行總體考慮,對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮,以及能注意整體和局部之間的相互關系及各局部之間的有機協調組合的水平；第二,語言表達水平.考生需要要口齒清楚,具有流暢性,內容有條理,富于邏輯性,能夠被他人理解并具有一定的說服力,用詞準確、恰當、有分寸；第三,應變水平.考生在有壓力的情境下,思考、解決問題時能

10、夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類旁通,做出正確的判斷和處理；第四,方案、組織、協調水平；第五,人際交往的意識與技巧；第六,舉止儀表.具體而言,考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標準.考生可以基于以上測評要素提前進行練習.總之,每位考生在測試復習的時候都會有適合自己的學習方式和方法,在備課、試講和辯論練習過程中,一定要學會總結其中的規律和技巧,躲避一些常犯的錯誤.所以,考生需要提前做好方案,合理安排每局部內容的練習時間并加大練習的強度,以便更好地應對測試.面試方法采用結構化面試、情景模擬等方法,通過備課、試講、辯論等方式進行.使用教育部測試中央統一研制的面試測評系統.面試主要考

11、核內容是什么？面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行.主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師根本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學根本技能.【面試大綱】面試條件？中小學和幼兒園教師資格測試筆試各科成績合格者,方可參加面試.面試分科目報名嗎？幼兒園教師資格測試面試不分科目,小學教師資格測試面試科目分為兩類,小學甲類包括非藝術體育類所有科目,小學乙類包括音樂、體育、美術.中學教師資格測試面試科目,與筆試科目三學科知識與教學水平相一致C面試考生試題如何確定？面試試題分備課或活動設計試題和規定答復下列問題兩種.備課或活動設計試題確實定：考生在備課前登錄面試測評系統

12、,計算機從試題庫中隨機抽取一組試題,考生任選其中一道試題并確認.規定答復下列問題確實定：考生在試講或演示前,考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的.面試需要多長時間？抽題備課或活動設計準備20分鐘,試講展示、辯論20分鐘考生考前須按準考證規定時間到達面試考點的候考室候考.面試測試程序一候考：考生持面試準考證、身份證件,按時到達測試考點,進入候考室候考.二抽題：根據考點安排,登陸面試測評軟件系統,計算機從題庫中抽取一組試題,考生任選其中一道試題,系統打印備課紙及試題清單.三備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室,撰寫教案或演示活動方案,備課20分鐘.四答復規定問題考官從題庫中隨機抽取2個規定問

13、題,考生答復,時間5分鐘.五試講模擬上課：考生根據準備的教案或活動方案進行試講,時間10分鐘.六辯論：考官圍繞考生試講內容和測試工程進行提問,考生辯論,時間5分鐘.七評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分,填寫?面試評分表?,經組長簽字確認,同時通過面試測評系統提交評分.資格證面試測試考前須知：1、提前進入考點尤其是早晨7:30備考的考生提前做好充分的時間準備2、注意自己的飲食、以及身體狀態.3、穿絲襪的女生建議多留個備份以防被不小心刮破等4、每人至少帶上兩桿筆5、提前準備好衣服提前熨好整理出來放在顯眼的位置6、準考證！身份證！定個鬧表或者備忘提醒自己檢查一下面試流程：1、候考階段

14、:抽簽決定進場順序關閉可看資料2、備考階段：機房抽題-打印試題-備考室寫教學設計-核對考生信息針對此時收不收咱們的教案設計問題,據去年考生統計有的考場試講前收走、有的考場試講后收走依據考場情況不統一.3、測試階段：入場-結構化問答5分鐘-試講十分鐘-辯論5分鐘面試常用小技巧：1、進場介紹：各位評委老師上午好下午好,我是面試高中數學的03號考生禮貌性的鞠個躬4、辯論：辯論過程中防止：好似、也許、應該是、這種猶豫性的詞匯出現.緊張也好別不斷地重復上一句話.找準切合點貼近教育、教師夢想的主題等.3、結構化問答階段考官踢完問題后如沒有聽清最多在問一遍,勿要問第三遍.考官說完問題后,考生禮貌性答復：謝謝

15、考官的提問-開始做題-做題結束各位考官我的答復完畢4、試講-待考官說明可以試講以后開始自己的試講1好的導入、無論你是一個什么樣的學科學段一個好的導入會給你的印象加分無論你是模擬多媒體還是圖片還是聲音一定要通過自己客觀陳述出來.2提問：老師：哪位同學能告訴老師1+1=幾呢？那個靠窗的同學你來答復一下一定有大局觀別老針對一個方向或者一個學生提問O這位同學說1+1=2通過自己陳述出學生的答復,嗯答復的非常棒有對學生答復的評價3板書體育、xx除外：一定是邊寫邊說,別最后再把整個板書抄上,讓板書有條理清楚字不如表,表不如圖.4小結要有小結主科要有創新性的作業或者引導性的作業就算課程內容沒有完成也要有小結

16、代表完整性.5、辯論：一般是針對試講性提問試講以及專業知識進入考場后注意自己的眼睛以及手上小動作、不要過分給自己施壓祝大家都能順利的通過面試！1 .當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦？1教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持,一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性.2如屬于課堂上的教學內容,教師可發動并鼓勵學生集思廣益,討論解決；如不屬于課堂上的教學內容,教師可委婉的告訴學生,課后再給解答.3如果確實解答不出來,一定要真誠的告訴學生,老師一時答復不上來,等課后查找有關資料,或請教一下別的教師,下節課再給學生解答.切忌不懂裝懂胡亂答復,或有意差開問題,不予答復.2 .面對追星族的學生應該怎

17、么辦？1面對追星族,不盲目制止他們的追星行為,而應該因勢利導.要了解班級追星族的數量,追的星是哪類人,分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點,讓學生討論追星的利與弊、我崇拜明星的原因等熱點問題,教師要給明星做出正確的評價,引導學生不要盲目崇拜.(2)要用一些明星的優點和刻苦、好學、勤奮上進的優秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習,指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀.(3)開展豐富多彩的課外活動,多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人,在班級張貼他們書法或畫像,把學生從狹隘的追星引到美好廣闊的知識天地中,讓他們樹立遠大理想,培養寬廣胸懷.3 .當學生上學佩帶時應該怎么辦？(1)應與學生家長取得聯系,并使家長了解學生佩帶的危害：中小學生正處于身體發育期,有輻射,這種輻射對人腦有很大影響；現存的功能較多,除正常通話以外,還可以打游戲、上網、聊天、發送短信息,會分散學生的注意力,影響學生的學習；學生帶結構化面試的常見問題著價值幾千元的上學,會為人身平安埋下隱患,也會誘發學生很多不良需求和攀比心理等.(2)在做好學生家長工作的根底上,與家長一同做好學生的思想工作.(3)學校可出臺明確的規定,學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機.(4)對有特殊情況要求使用的學生,要在家長簽字同意后,向班主任