1、.小學生必備的數學知識：數學英語詞匯t 字表部分小學學生對數學學習不感興趣，普遍認為數學公式掌握不好，對此查字典數學網小編為大家整理了小學生必備的數學知識：數學英語詞匯t 字表,特為同學們提供參考，希望對大家學習數學公式有所幫助。table 表;數表tabulate 制表tabulation form 表列式tabulation method 列表法tail 反面錢幣tangent 1正切;2切?tautology 恒真命題;恒真式Taylors expansion 泰勒展開式Taylors series 泰勒級數Taylors theorem 泰勒定理tension 張力term 項term

2、inal box 終端框terminal point 終點terminal side 終邊terminal velocity 終端速度terminating decimal 有盡小數tesselation 密鋪;鋪嵌;嵌砌test ciiterion 檢驗標準test of significance 顯著性檢驗tetrahedron 四面體theorem 定理theoretical probability 理論概率theory 理論;論third quartile 第三四分位數three-dimensional space 三維空間thrust 推力time 時間to the nearest

3、至最接近之top 頂torque 轉矩torus 環面total 總數total probability 總概率touch 切;切觸trace ?trajectory 軌?;軌跡transcendental function 超越函數transcendental number 超越數transform 變換;轉換transformation 變換transformation of variable 變數轉換transitive 可傳遞的transitive law 可遷律transitive property 傳遞性transitivity 傳遞性translation 平移transpose

4、 移項;轉置transpose of matrix 倒置矩陣;轉置矩陣transversal 截?;橫截的transverse axis 貫軸;橫截軸transverse component 橫截分量trapezium 梯形trapezoidal integral 梯形積分trapezoidal rule 梯形法那么travel graph 行程圖tree diagram 樹形圖trial 試;試驗triangle 三角形triangle inequality 三角不等式triangle law of addition 三角形加法triangle method 三角形法triangular m

5、atrix 三角矩陣triangular number 三角形數triangular prism 三棱柱;三角柱trichotomy law 三分律;三一律trichotomy property 三分律;三一律trigonometric equation 三角方程trigonometric function 三角函數trigonometric identity 三角恒等式trigonometric ratio 三角比trigonometric table 三角函數表trigonometry 三角學;三角trinomial 三項式triple 三倍triple angle 三倍角triple p

6、roduct 三重積trisect 三等分trivial solution 平凡解trochoid 次擺?TRUE 真truncated Taylors series 截斷泰勒級數truncation error 截斷誤差truth table 真值表truth value 真值這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的

7、鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?turning point 轉向點“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非

8、具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。two-dimensional space 二維空間two-point form 兩點式觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。

9、我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學