1、.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案四那么運算的意義和法那么2整體感知整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四那么運算意義和法那么分散在一至六年級，本課是對這些知識進展整理和復(fù)習(xí)，通過整理和復(fù)習(xí)，進一步認請四那么運算意義和法那么的本質(zhì)，在復(fù)習(xí)中把知識條理化，在整理中形成比較完好知識構(gòu)造。由于本課涉及的意義和法那么的內(nèi)容均是舊知識，在本課教學(xué)中力戒重復(fù)舊知，而把重點應(yīng)放在知識整理，運用歸類，比較等方法，到達最正確效果，難點是對四那么運算法那么本質(zhì)特點的高度概括。針對本課意義、法那么、文字，表述內(nèi)容較多，整理和復(fù)習(xí)時要多學(xué)一些典型實例，通過詳細實例來整理復(fù)習(xí)意義和法那么，既能減輕不必要的思維難度，又能使學(xué)生在詳細生動的環(huán)境中探究

2、知識的奧秘。另外，整理復(fù)習(xí)課不同于其它新授課的課堂構(gòu)造，往往是復(fù)習(xí)和整理渾然一體，在復(fù)習(xí)的同時整理，在整理中加深和進步。教學(xué)內(nèi)容：教材P90、91、92，練習(xí)二十16題。素質(zhì)教育目的一知識教學(xué)點1.歸納整理四那么運算的意義。2.歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)計算法那么的異同點，進一步總結(jié)計算時應(yīng)遵循的一般規(guī)律。3.總結(jié)四那么運算中的一些特殊情況。4.總結(jié)驗算方法。二才能訓(xùn)練點1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)過的知識進展歸類整理才能，比較異同才能，形成知識構(gòu)造才能。2.運用法那么純熟、靈敏的計算才能，進步計算的準確率和速度。三德育浸透點引導(dǎo)學(xué)生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，認識事物本質(zhì)。教學(xué)重點：整理四那么運算的意義，整理四

3、那么計算法那么。教學(xué)難點：對四那么計算算理本質(zhì)規(guī)律的認識和理解。教具學(xué)具準備：小黑板、幻燈片。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊知識，歸納知識構(gòu)造1.四那么運算的意義。1舉例說明四那么運算的意義根據(jù)下面算式，說一說它們表示的四那么運算意義：用詳細實例說明四那么意義，不僅防止死記硬背，而且還能喚起學(xué)生記憶，使知識掌握的更結(jié)實2觀察表格。請同學(xué)觀察課本90頁表格，看一看，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的哪那么意義一樣？哪那么意義有擴展？學(xué)生答復(fù)。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加法意義一樣，減法意義一樣，除法意義一樣，只有乘法意義在小數(shù)和分數(shù)中有所擴展3你能用圖示的形式表示出四那么意義之間的關(guān)系嗎？學(xué)生表示為：通過看表格，指出知識的異同點，

4、通過畫圖式，弄清知識間互相聯(lián)絡(luò)，從而使學(xué)生對同一層面的相關(guān)知識，有了更深的縱向認識，弄清了橫向關(guān)系，形成了知識網(wǎng)絡(luò)。2.四那么運算的法那么。1加法和減法的法那么。出示三道題，請分析錯誤原因并改正。學(xué)生答復(fù)，它們的錯誤分別是：數(shù)位沒有對齊，小數(shù)點沒有對齊，沒有通分。三條法那么分別是怎樣要求的？一樣數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊，分母一樣時才能直接相加減。三條法那么的要求反映了一條什么樣的共同的規(guī)律？能用一句話概括嗎？一樣單位上的數(shù)才能相加或相減。學(xué)生進入高年級，要不斷培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，從個別到一般的辯證思維才能，不斷加以總結(jié)和概括，逐步認識事物的本質(zhì)屬性。2乘法和除法的法那么。出示兩道題：對照上面兩題

5、，口述整數(shù)乘法和除法的計算法那么。再把上面兩道題改編成小數(shù)乘除法計算：1.422.3、4.1821.23讓學(xué)生在整數(shù)計算的結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。通過上面計算，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法和除法與整數(shù)乘法和除法有什么相似的地方？小數(shù)乘法先按整數(shù)乘法法那么計算，小數(shù)除法把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，也按整數(shù)除法法那么計算。有什么不同，小數(shù)乘、除法還要在計算結(jié)果上確定小數(shù)點的位置。說一說分數(shù)乘法和除法的法那么。分數(shù)乘法和除法比較又有什么相似和不同？相似點是分數(shù)除法要轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法計算；不同點是分數(shù)除法轉(zhuǎn)化后乘以的是除法的倒數(shù)。3.口算1計算后說一說各題計算時需要注意什么？73.06-3.96 差的百分位是0，可以不寫37

6、.51.03 積是三位小數(shù)8.70.3 商是整數(shù)3.1315 得數(shù)保存三位小數(shù)要除到小數(shù)點后第四位本套教材非常重視口算才能的培養(yǎng)，總結(jié)口算中容易出錯的情況，有利于進步口算正確率2完成課本92頁的口算，老師用秒表計時。4.法那么中的特殊情況。1先把結(jié)果填在課本92頁上。2請同學(xué)們根據(jù)a與0的運算，a與1的運算和a與a的運算分類。學(xué)生分類后如下：第一組：a+0=a a-0=a a0=0 0a=0第三組：a-a=0 aa=15.驗算。1根據(jù)四那么運算的關(guān)系，完成課本92頁的等式。2根據(jù)這些關(guān)系，說一說對加、減法或乘、除法的計算進展驗算的一般方法。加法可用減法驗算；減法可以用加法或減法驗算；乘法可以用

7、除法驗算；除法可以用乘法或除法驗算。3完成課本92頁的做一做第2題。二、綜合練習(xí)1.練習(xí)二十第一題。讓學(xué)生說出計算根據(jù)，復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律和商不變的性質(zhì)。2.課本95頁第二題。讓學(xué)生總結(jié)一個非零的數(shù)乘以比1小的數(shù)或比1大的數(shù)后積的變化規(guī)律。3.課本95頁第三題。讓學(xué)生口述出一個數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化成除以一個分數(shù)，再轉(zhuǎn)化成乘以一個整數(shù)的口算過程。4.課本95頁第五題。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間

8、讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。三、全課小結(jié)：這節(jié)課我們對四那么運算的意義和法那么進展了整理和復(fù)習(xí)，總結(jié)了在四那么運算中的一些特殊情況及注意的問題，希望同學(xué)們在計算時一定要細心、認真，養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。四、課堂作業(yè)課本95頁第四、六兩題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事