1、譯林小學英語四年級下冊Unit3Myday第一課時教案教學內容：譯林小學英語四年級下冊Unit3MydayStorytime教學目標：1、能在整體情景中理解storytime中的內容,會朗讀課文,并嘗試復述課文.2、能聽懂、會說、會讀單詞usually,gotoschool,inthemorning,intheevening,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,havefourlessons,havelunch,playfootball,domyhomework,havedinner,gotobed,everyday3、初步理解、會讀句型：Whendo

2、yougetup/？Iusually-at.4、能用英語簡單介紹自己一天的生活.5、在表演、游戲等活動中進一步感受英語學習的樂趣.教學重點：1、能聽懂、能理解、會讀課文.2、能用英語表述文中人物一天的生活.教學難點：1、能聽懂、能理解、會讀課文.2、能明白并用英語表述自己一天的生活教學準備：PPT、單詞卡等.教學過程：Stepl.Preparation1. Enjoyasong<Whendoyougetup?>2. Playagame出現一些數字,讓學生讀一讀,變成時間,幫助學生復習舊知,理解時間表達Step2.Presentation1. 導入課題今天小記者有個采訪活動.采訪的主

3、題是：Myday.Way:通過最后一個時間引入.T:Itstimeforinterview.2. InterviewBobby.通過采訪Bobby,引出句型：Whendoyougetup/gotoschooleveryday?Iusuallyat.3. Interviewyourclassmates.通過采訪同學操練句型.4. InterviewMissJiang.通過采訪老師,老師表達自己的上午,過渡到storytime.Step3.Storytime1. InterviewMike.T:Let'sinterviewthisboy.Who'she?Ss:He'sMik

4、e.T:YoucanaskMikesomequestionsnow.Use:Hi,Mike.Whendoyou?2. WatchandchooseMikeistalkingabouthis.A.morningB.afternoonC.eveningD.day3. WatchandorderT:WhatdoesMikedointhemorning/intheafternoon/intheevening?Let'swatchandorderMike'sactivities.(通過看動畫,把Mike一天的作息活動按三個時間段排序,幫助學生理解課文,同時學習本課的詞語.)4. Read

5、,circleandcomplete1) T:Mikedoessomanythingsaday.Whendoeshedothesethings?Pleasereadthestorybyyourselves,circlethetime,thencompletethetimetable.2) Checktheanswer5. Readthestory1） Readafterthevideo先讓學生一句一句仔細聽,讓學生個別模仿讀,再聽一小段,讀一小段.2） Dubforthestory.讓學生集體給動畫配音,讀出人物的語氣和感情.6. Retellthestory根據板書和圖片,三人一組分別復述M

6、ike的早上,下午和晚上.Step4.Production1. Showthetopicandexplainit.2. Makeamodel.3. Workinpairs.4. CheckStep5.Homework1 .聽錄音熟讀課文,注意人物語氣.2 .用英語介紹Mike一天的生活,說給父母朋友聽.3 .用英語介紹自己一天的生活.板書設計：Unit3Mydaygetup7:00inthemorninggotoschool7:40havefourlessonshavelunch12:00havetwolessonsintheafternoonplayfootballat4:00gohome4

7、:40domyhomework5:30havedinner6:15我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人.為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出：“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事！"尋根究底,其主要原因就是腹中無物.特別是寫

8、議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本結構：提出問題一一分析問題一一解決問題,但真正動起筆來就犯難了.知道“是這樣,就是講不出“為什么.根本原因還是無“米下“鍋.于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章.所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病.要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須熟悉到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米.intheeveningwatchTV7：00gotobed9：00其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“

9、死記之后會“活用.不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍？尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提升學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新奇的材料等.這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容.日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效.教后反思本次我所執教的是譯林小學英語四年級下冊Unit3Myday第一課時storytime.本課呈現的是Mike一天的作息時間安排.涉及的主要句型是Whendoyou?Iusually-at,詞匯是有關日常活動的短O本節課我以Myday為

10、主線,以活動和任務為平臺,通過創設情,讓學生自主提問、自主閱讀、交流討論的過程中學習和理解文本.課前我先讓學生欣賞與本課相關的歌曲?Whendoyougetup?讓學生提前感知語言點.在導入環節,通過游戲復習數字,自然過渡到非整點時間表達的學習.一句It'stimeforinterview.把整個課堂帶入一個采訪的場景中,進行本單元句型Whendoyou-Iusually-at的呈現與操練,為語篇的理解掃除了障礙,降低了學習難度.依然通過采訪Mike,讓學生先對Mike提問,帶著問題學習Storytime.在Watchandchoose中讓學生整體理解文本,然后通過Watchandor

11、der;分三個時間段學習Mike一天的作息活動,最后讓學生自己讀課文,找出Mike做每件事的具體時間,完成表格.這樣層層深入,讓學生輕松的學習理解了課文,掌握了本課主要語言點.所以后面學生在復述Mike的一天,及描述自己的一天時感到輕松自如.這些活動突出了學生的主體地位,學生在課堂上有充分展示自我的時機,思維活潑,積極、踴躍參與學習活動,整節課上氣氛輕松、快樂.這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換.要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦.其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面.如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料.如果學生的腦海里有了眾多的