1、精品資料歡迎下載蘇教版數學一年級上冊教案用數學教學目標1使學生學會用數學知識解決簡單的實際問題。2感受數學存在于我們的生活中。3培養學生的環保意識。教學內容教科書第47頁的用數學。教具、學具準備課件、投影儀、練習用題卡。教學設計情境導入師：同學們，秋天到了。天那么高，那么藍。學校組織同學到郊外去游玩，你想參加嗎？生：想。師：好！我們出發。（課件：美麗的郊外）師：看，多美的鄉村風光，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹，多美啊！你們高興嗎？生：高興。師：現在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請喜歡數學的同學幫助老師用數學解決實際的問題，你們能做到嗎？（出示課題：用數學）生：能。師：我們

2、先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問題。（出示第一幅圖并演示。）師：你看到了什么？自己思考一下。生思考后匯報：草地上有4個小朋友在捕蝶，又來了2個（課件演示）。師：那么在這里讓我們來認識一個新的數學朋友，你們高興嗎？生：高興。（課件出示大括號）師：請你猜一猜這個朋友叫什么？生大膽地發言，對說出大括號的學生，應予以肯定和表揚。師：我們的新朋友叫大括號，他的意思是把兩部分合并在一起。師：你能根據這幅圖提出一個數學問題嗎？生：一共有幾個小朋友？（課件出示：？個）師：你的問題提得真好。？就代表了我們同學提出的問題。誰能用學過的知識解決這個問題。自己先想出解決問題的辦法，然后再分小組討論研究一下，要勇敢地

3、說出自己的想法，研究后把答案寫在本子上。師：（巡視）哪個小組愿意展示一下自己的研究成果？生：我們小組的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。師：誰有問題要問？生：這題為什么用加法計算，4+2為什么等于6？生：原來有4人，又來了2人，求一共有多少人，就是要把兩部分合并在一起，把4和2合并在一起用加法來計算。生：4和2可以組成6，所以4+2=6。師：同學們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問題，而且還認識了一個新朋友，老師真替你們高興。現在老師帶你們去一個叔叔家，看他在干什么。（課件出示第二幅畫。）師：看這幅畫與第一幅比較有什么不同？生：第一幅畫大括號下面是？號，求一共有幾人？第二幅畫大

4、括號下面是7個，？在上面。師：你說得很好，那你能為這道題提出什么數學問題呢？生：一共有7個向日葵，摘下2個，還剩幾個？師：這個問題我們分小組來解答。師：請小組匯報，說清楚你們采用什么方法，為什么這么列式？生：我們小組用減法來計算。因為一共有7個向日葵，摘下2個，就是從7里去掉2個，還剩5個，所以用減法計算。列式：7-2=5。師小結：同學們，你們真棒。這次郊游你們發現了很多問題，并用數學知識解決了它們。老師真替你們高興。反饋強化（課件出示石榴樹）師：你會解決這個問題嗎？自己用數學知識解決一下。學生獨立完成后訂正。師：大家快來看，誰飛來了？（課件出示蝴蝶圖）師：你們能解決蝴蝶的問題嗎？學生寫算式，

5、集體訂正。當堂鞏固師：你們還想不想繼續用數學知識解決問題？生：想。師出示一組題，學生獨立完成并訂正，選一題讓學生說想法，對做對的及時表揚。教師小結：同學們真聰明，幫助老師解決這么多問題，非常感謝大家。那么通過今天的郊游，你想對大家說什么嗎？學生隨意說，教師適時對學生進行環保意識的教育。現在讓我們回家吧。完成書上第51頁的第13題。獨立完成，集體訂正。總結數學知識很重要，它能幫助我們解決很多問題，因此，我們要善于用數學知識并用心學好它。教學設計說明教材安排的用數學的內容就是為了用6、7的加減法解決生活中實際的計算問題。這里出現了大括號和問號，并且用大括號把兩部分合并起來，用問號表示要求的問題。這部分教材的安排有利于學生將所學的數學知識同生活實際緊密結