1、.小學數學一年級下冊?數的順序?教案教學設計第1課時 數的順序設計說明百數表的設置是為了使學生更清楚地理解100以內數的排列順序，為后面的學習作準備，所以在教學設計上具有如下特點：1培養學生發現問題和解決問題的才能。在百數表中，蘊涵著許多有趣的數的排列。在教學中，讓學生從不同角度仔細觀察，發現這些數的排列特點并表達出來，同時根據百數表答復以下問題，對培養學生的觀察才能及發現問題和解決問題的才能有很大的幫助。2關注學習活動的設置，進步學生學習的質量。在教學中，充分利用教材提供的資源，設計了為數涂色、為數找家等活動，既活潑了課堂氣氛，又能使學生興致盎然地參與到學習活動中。課前準備老師準備PPT課件

2、學生準備彩筆教學過程復習引入1說出個位上是5的兩位數。2說出十位上是3的兩位數。3說出個位上和十位上的數一樣的兩位數。師：怎樣才能使這些數清楚地呈如今我們面前呢？這節課就讓我們一起來學習數的順序。設計意圖：通過復習使學生進一步穩固數的組成的相關知識，為下面學習數的順序做好準備。探究新知1認識百數表，課件出示教材41頁例4中的表格。 1觀察表格，發現規律。師：斜著看，從11到99這組數有什么特點？66和88之間應該填什么數？師：這組數十位上的數和個位上的數一樣，它們表示的含義一樣嗎？學生任選一個數舉例說明。師：斜著看，10除外，從19到91這組數有什么特點？師：這些數的排列都是有一定順序的，下面

3、我們就按照數的順序，把其他數寫出來。2按照數的順序，填寫百數表。學生完成百數表，完成后老師組織交流，并適時追問為什么這樣填寫。師：這個表格中一共有多少個數？板書：百數表3給十位是3的數涂上綠色；給個位是3的數涂上黃色。師：觀察這兩組數，你有什么發現？預設生1：十位是3的數都在一橫行上40除外，后面一個數總比前面一個數多1。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及

4、豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。生2：個位是3的數都在一豎行上，下面一個數總比上面一個數多10。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形