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1、精品資料歡迎下載蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)了解我們自己教案教學(xué)內(nèi)容:教材第8485頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)1. 通過活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法,會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。2. 使學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的同學(xué),了解自己的班級(jí),培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想意識(shí),體會(huì)合作的意義,感受集體的力量。活動(dòng)過程課前準(zhǔn)備:填寫個(gè)人資料:身高、體重、年齡、生日、興趣(繪畫、書法、棋類、球類、1、 了解誰產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要談話:我們班有45人,而這45人組成了我們四(4)班這個(gè)集體,在這個(gè)大家庭里我們要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。你們是否了解我們每一位同學(xué)的一些個(gè)情況呢?(板書:了解我們自
2、己)2、 了解什么明確統(tǒng)計(jì)內(nèi)容1、提問:你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況呢?(板書:了解什么)學(xué)生自由發(fā)言。可能想到:想了解同學(xué)的身高、體重;想了解同學(xué)的出生年月;想了解同學(xué)的興趣愛好;想了解同學(xué)的家庭成員;想了解同學(xué)的家務(wù)勞動(dòng)等情況。(板書:身高、體重、年齡、生日、興趣)引導(dǎo):同學(xué)們想了解的內(nèi)容真多!今天這節(jié)課先了解班級(jí)同學(xué)的身高、體重、年齡、生日、參加興趣小組等情況,好嗎?3、 怎樣了解確定統(tǒng)計(jì)方法1. 討論收集數(shù)據(jù)的方法。小組討論:要統(tǒng)計(jì)這些內(nèi)容,應(yīng)該怎樣了解,怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)呢?(板書:怎樣了解:收集數(shù)據(jù))全班交流,教師相機(jī)介紹一些收集數(shù)據(jù)的方法。(板書:個(gè)人了解、小組收集、查閱
3、檔案、問卷調(diào)查)2. 分工合作收集數(shù)據(jù)。要求:為了便于同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)計(jì),我們采用分類統(tǒng)計(jì)的形式,把身高、體重歸為第一類統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,把生日、年齡、興趣小組歸為第二類統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。(板書:第一類,第二類)每個(gè)小組在兩大類中各選一個(gè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。(教師協(xié)調(diào)各小組選擇的內(nèi)容)小組分工:4人負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù),1人負(fù)責(zé)匯總,1人負(fù)責(zé)校對(duì)監(jiān)督。(板書:分工合作)學(xué)生分小組收集、整理數(shù)據(jù),教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組際合作,組織相同研究?jī)?nèi)容的小組開展交流活動(dòng)。匯報(bào):你們小組收集的是哪一方面的數(shù)據(jù)?請(qǐng)把你們收集的數(shù)據(jù)展示給大家。提問:收集好數(shù)據(jù),接下來該做什么?(板書:怎樣呈現(xiàn):統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)圖)4、 了解后怎樣呈現(xiàn)
4、制作統(tǒng)計(jì)圖表1. 討論統(tǒng)計(jì)圖表的分段方法。找出范圍:從剛才小組的匯總中,你知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高范圍了嗎?分段整理:根據(jù)最大數(shù)與最小數(shù)之間的差距,你認(rèn)為身高怎樣分段比較合理?其余統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目呢?2. 各小組合作完成統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的制作。3. 小組匯報(bào)與相互評(píng)價(jià)。五、了解后有什么用處知道統(tǒng)計(jì)用途談話:通過剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),大家已經(jīng)了解了我們自己,說說你了解了些什么?了解了我們自己這么多的情況,有什么用呢?(板書:有什么用處)(學(xué)生自由回答)六、回顧反思,拓展延伸總結(jié):通過今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),你們有什么收獲?反思:我的設(shè)想:了解我們自己是安排在統(tǒng)計(jì)單元知識(shí)后的一次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng),在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)
5、知識(shí)對(duì)本班同學(xué)的身高、年齡和體重等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的需要。與學(xué)生簡(jiǎn)單的交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛。產(chǎn)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的需要,然后讓學(xué)生在說的過程中選取學(xué)生感興趣的素材進(jìn)行學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。2、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)的過程。在明確的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容后,給學(xué)生提供自主探索與合作學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。在學(xué)生在交流中產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)的方法,并激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。要合作中匯總數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的多而亂,從而產(chǎn)生分段整理需求。讓學(xué)生在完成圖表(要求每組學(xué)生完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖)中感受統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與各自的特點(diǎn)。3、分析圖表,感受統(tǒng)計(jì)的作用在學(xué)生得出統(tǒng)計(jì)的圖表后,讓學(xué)生根據(jù)圖表說說你從中還了解了什么?這樣的的統(tǒng)計(jì)表有什么用呢?在學(xué)生的回答中感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。在實(shí)際的課堂中并沒有想象的那么順利,問題主要出在合作學(xué)習(xí)上,合作學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種形式,而應(yīng)成為一種有效的解決問題的學(xué)習(xí)方式。那怎樣的的合作學(xué)習(xí)才是有效的呢?我針對(duì)我這堂課進(jìn)行簡(jiǎn)要分析:1、老師,她不告訴我的生日?營(yíng)造良好的合作氛圍在進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的過程中,一位平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生蔣介民7 / 5來告訴我:老師,黃菲不把她的生日告訴我?其實(shí)我們?cè)谄匠5恼n堂中常常會(huì)到這樣學(xué)生不配合的現(xiàn)象,是因?yàn)閷W(xué)生的差異的造成的。我們小組合作學(xué)習(xí)一般都采用組內(nèi)異質(zhì),組
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