1、精品資料歡迎下載蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)了解我們自己教案教學(xué)內(nèi)容：教材第8485頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)1. 通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。2. 使學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的同學(xué)，了解自己的班級(jí)，培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想意識(shí)，體會(huì)合作的意義，感受集體的力量。活動(dòng)過程課前準(zhǔn)備：填寫個(gè)人資料：身高、體重、年齡、生日、興趣（繪畫、書法、棋類、球類、1、 了解誰產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要談話：我們班有45人，而這45人組成了我們四（4）班這個(gè)集體，在這個(gè)大家庭里我們要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。你們是否了解我們每一位同學(xué)的一些個(gè)情況呢？（板書：了解我們自

2、己）2、 了解什么明確統(tǒng)計(jì)內(nèi)容1、提問：你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況呢？（板書：了解什么）學(xué)生自由發(fā)言。可能想到：想了解同學(xué)的身高、體重；想了解同學(xué)的出生年月；想了解同學(xué)的興趣愛好；想了解同學(xué)的家庭成員；想了解同學(xué)的家務(wù)勞動(dòng)等情況。（板書：身高、體重、年齡、生日、興趣）引導(dǎo)：同學(xué)們想了解的內(nèi)容真多！今天這節(jié)課先了解班級(jí)同學(xué)的身高、體重、年齡、生日、參加興趣小組等情況，好嗎？3、 怎樣了解確定統(tǒng)計(jì)方法1. 討論收集數(shù)據(jù)的方法。小組討論：要統(tǒng)計(jì)這些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣了解，怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)呢？（板書：怎樣了解：收集數(shù)據(jù)）全班交流，教師相機(jī)介紹一些收集數(shù)據(jù)的方法。（板書：個(gè)人了解、小組收集、查閱

3、檔案、問卷調(diào)查）2. 分工合作收集數(shù)據(jù)。要求：為了便于同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們采用分類統(tǒng)計(jì)的形式，把身高、體重歸為第一類統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，把生日、年齡、興趣小組歸為第二類統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。（板書：第一類，第二類）每個(gè)小組在兩大類中各選一個(gè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。（教師協(xié)調(diào)各小組選擇的內(nèi)容）小組分工：4人負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，1人負(fù)責(zé)匯總，1人負(fù)責(zé)校對(duì)監(jiān)督。（板書：分工合作）學(xué)生分小組收集、整理數(shù)據(jù)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組際合作，組織相同研究?jī)?nèi)容的小組開展交流活動(dòng)。匯報(bào)：你們小組收集的是哪一方面的數(shù)據(jù)？請(qǐng)把你們收集的數(shù)據(jù)展示給大家。提問：收集好數(shù)據(jù)，接下來該做什么？（板書：怎樣呈現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖）4、 了解后怎樣呈現(xiàn)

4、制作統(tǒng)計(jì)圖表1. 討論統(tǒng)計(jì)圖表的分段方法。找出范圍：從剛才小組的匯總中，你知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高范圍了嗎？分段整理：根據(jù)最大數(shù)與最小數(shù)之間的差距，你認(rèn)為身高怎樣分段比較合理？其余統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目呢？2. 各小組合作完成統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的制作。3. 小組匯報(bào)與相互評(píng)價(jià)。五、了解后有什么用處知道統(tǒng)計(jì)用途談話：通過剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了我們自己，說說你了解了些什么？了解了我們自己這么多的情況，有什么用呢？（板書：有什么用處）（學(xué)生自由回答）六、回顧反思，拓展延伸總結(jié)：通過今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你們有什么收獲？反思：我的設(shè)想：了解我們自己是安排在統(tǒng)計(jì)單元知識(shí)后的一次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)，在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)

5、知識(shí)對(duì)本班同學(xué)的身高、年齡和體重等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的需要。與學(xué)生簡(jiǎn)單的交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛。產(chǎn)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的需要，然后讓學(xué)生在說的過程中選取學(xué)生感興趣的素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)的過程。在明確的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容后，給學(xué)生提供自主探索與合作學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。在學(xué)生在交流中產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)的方法，并激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。要合作中匯總數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的多而亂，從而產(chǎn)生分段整理需求。讓學(xué)生在完成圖表（要求每組學(xué)生完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖）中感受統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與各自的特點(diǎn)。3、分析圖表，感受統(tǒng)計(jì)的作用在學(xué)生得出統(tǒng)計(jì)的圖表后，讓學(xué)生根據(jù)圖表說說你從中還了解了什么？這樣的的統(tǒng)計(jì)表有什么用呢？在學(xué)生的回答中感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。在實(shí)際的課堂中并沒有想象的那么順利，問題主要出在合作學(xué)習(xí)上，合作學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種形式，而應(yīng)成為一種有效的解決問題的學(xué)習(xí)方式。那怎樣的的合作學(xué)習(xí)才是有效的呢？我針對(duì)我這堂課進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：1、老師，她不告訴我的生日？營(yíng)造良好的合作氛圍在進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的過程中，一位平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生蔣介民7 / 5來告訴我：老師，黃菲不把她的生日告訴我？其實(shí)我們?cè)谄匠５恼n堂中常常會(huì)到這樣學(xué)生不配合的現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生的差異的造成的。我們小組合作學(xué)習(xí)一般都采用組內(nèi)異質(zhì)，組