




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元?確定位置?教案二年級(jí)上冊(cè) 用第幾排第幾個(gè)的形式描繪物體所在的位置。用東、南、西、北描繪物體所在的方向。本單元要從方向和間隔 兩個(gè)方面確定物體所在的位置,聯(lián)絡(luò)已有的方向經(jīng)歷,應(yīng)用度量角和畫(huà)角的方法,以及比例尺的知識(shí),進(jìn)一步理解方向、體會(huì)間隔 ,開(kāi)展空間觀念。本單元是根據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)?要求,在小學(xué)數(shù)學(xué)里新增加的教學(xué)內(nèi)容,確定位置涉及的知識(shí)、技能比較多,教學(xué)有一定的難度。為此,編排三道例題和一個(gè)練習(xí),讓學(xué)生逐步掌握新的方向知識(shí),學(xué)會(huì)比較準(zhǔn)確地表示物體所在的位置。還安排一次?實(shí)際測(cè)量?為內(nèi)容的理論活動(dòng)。1在已有方向知識(shí)的根底上,教學(xué)新確實(shí)定位置方法。例1要用北偏東30方向6千米處表
2、示燈塔1相對(duì)于輪船的位置。其中北偏東30描繪了燈塔1所在的方向,北偏東是新的方向概念,6千米講的是燈塔1離輪船的間隔 。例題教學(xué)確實(shí)定位置是方向與間隔 的復(fù)合概念,可分成四步進(jìn)展教學(xué)。第一步呈現(xiàn)一艘輪船向正北方向航行的情境圖,讓學(xué)生看出圖中的燈塔1在輪船的東北方向,燈塔2在輪船的西北方向,激活已有的方向經(jīng)歷。第二步教學(xué)北偏東北偏西兩個(gè)方向知識(shí)。生活中經(jīng)常使用東、南、西、北四個(gè)主要方向,以及東北、東南、西北、西南四個(gè)輔助方向。航海時(shí)除了使用正東、正南、正西、正北以外還使用北偏東、北偏西或者南偏東、南偏西的方式表示方向。例題結(jié)合輪船航行的情境圖,指出東北方向叫做北偏東、西北方向叫做北偏西,幫助學(xué)生
3、聯(lián)絡(luò)已有的方向知識(shí),初步建立兩個(gè)新方向詞的概念。第三步根據(jù)情境圖上燈塔1和輪船的連線與正北方向的夾角30方向,把燈塔1所在方向說(shuō)成輪船的北偏東30方向,讓學(xué)生進(jìn)一步感受北偏東的含義,體會(huì)北偏東30比較清楚地描繪了物體所在的方向。第四步利用情境圖上的比例尺和圖上間隔 ,算出輪船到燈塔1的實(shí)際間隔 ,從而知道燈塔1在輪船的北偏東30方向6千米處。通過(guò)上面的分析可以看到例題的教學(xué)線索,在原有方向知識(shí)的根底上先建立北偏東的概念,再陸續(xù)添上偏東的度數(shù)和相應(yīng)的間隔 ,突出知道了物體的方向和間隔 ,就能確定位置這一思想方法。練一練以例題情境圖中的燈塔2為詳細(xì)對(duì)象提出了兩個(gè)問(wèn)題,先看圖說(shuō)出燈塔2相對(duì)于輪船的方
4、向,再算出燈塔2到輪船的實(shí)際間隔 。在描繪燈塔2的位置時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把西北方向說(shuō)成北偏西。在分別解決了兩個(gè)問(wèn)題后,最好讓學(xué)生把方向和間隔 結(jié)合起來(lái),完好地說(shuō)出燈塔2相對(duì)于輪船的方向和間隔 ,穩(wěn)固例題教學(xué)確實(shí)定位置的知識(shí)和方法。練習(xí)十二第1、2題配合例1的教學(xué),第1題從北偏東、北偏西帶出南偏東和南偏西,還要根據(jù)學(xué)校到少年宮的間隔 500米,看出學(xué)校到其他場(chǎng)地的實(shí)際間隔 。第2題要量出從正北方或正南方向東、向西偏的角度,還要量出圖上間隔 并計(jì)算實(shí)際間隔 。這兩題在練習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)方向和間隔 是確定位置的兩個(gè)要素。2根據(jù)實(shí)際的方向和間隔 ,在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。例2里的北偏東40
5、方向20千米處是清涼島相對(duì)于燈塔的方向和實(shí)際間隔 ,在平面圖上指出清涼島的位置,需要畫(huà)出北偏東40這個(gè)方向,還要表示出相當(dāng)于實(shí)際間隔 20千米的圖上間隔 。教材在安排學(xué)生討論之后,利用小卡通的對(duì)話,突出理解決問(wèn)題的思路。在平面圖上確定北偏東40的方向,要根據(jù)北偏東的含義,以表示燈塔的點(diǎn)為頂點(diǎn),正北方為角的一條邊,用量角器偏東40畫(huà)出角的另一條邊。確定燈塔和清涼島間的圖上間隔 ,只要應(yīng)用線段比例尺的意義圖上1厘米表示實(shí)際5千米就能算出。讓學(xué)生在教材的平面圖上畫(huà)出清涼島的位置,還要給予三點(diǎn)指導(dǎo):一是北偏東40的射線要畫(huà)得輕一些、細(xì)一些;二是在射線上找到清涼島的位置,可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示并在旁邊標(biāo)注清
6、涼島;三是把燈塔與清涼島間的線段適當(dāng)描粗一些,把射線的多余部分擦干凈。試一試在平面圖上表示南偏西30方向15千米處的紅楓島,起穩(wěn)固例2教學(xué)內(nèi)容的作用。練一練里的兩個(gè)問(wèn)題分別應(yīng)用例1和例2里的知識(shí),要注意的是,假如把提供的數(shù)值比例尺16000轉(zhuǎn)化成線段比例尺圖上1厘米表示實(shí)際60米,這兩個(gè)問(wèn)題的解決會(huì)更方便。練習(xí)十二第35題是配合例2編排的。第3題的圖中已經(jīng)標(biāo)出了北偏東30、北偏東60,北偏西30、北偏西60,南偏東30、南偏東60,南偏西30、南偏西60等方向,還標(biāo)出了機(jī)場(chǎng)四周10、20、3060千米的圖上間隔 。要充分利用這道題形成用方向和間隔 確定位置的初步技能??梢苑謨刹骄毩?xí):第一步在平
7、面圖上任意找?guī)讞l射線與圓的交點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)相對(duì)于機(jī)場(chǎng)的方向和實(shí)際間隔 ;第二步在平面圖上標(biāo)出B、C、D、E四架飛架的位置。第4題練習(xí)使用量角器和直尺等工具畫(huà)圖,還要應(yīng)用線段比例尺正確而便捷地得出各個(gè)實(shí)際間隔 相應(yīng)的圖上間隔 。第5題是綜合性練習(xí),以學(xué)生喜歡的素材為問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景,既要看圖說(shuō)出1號(hào)、2號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)落地的實(shí)際位置,還要畫(huà)出3號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)在圖上的落地點(diǎn)。相對(duì)于靶心的落地方向,圖上和實(shí)際是完全一致的,而落地間隔 那么要進(jìn)展圖上間隔 和實(shí)際間隔 的換算。3應(yīng)用確定位置的知識(shí),描繪行走的道路。例3在平面圖上用箭頭示意了李偉從家到學(xué)校的行走道路,要求說(shuō)出圖示的行走方向和路程,在現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用確定位
8、置的知識(shí)。教學(xué)時(shí)首先應(yīng)讓學(xué)生明白,要有條理地說(shuō)出從家出發(fā)向什么方向走多少米到達(dá)哪里,再向什么方向走多少米到達(dá)哪里最終到達(dá)學(xué)校。然后鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法在小組里交流,有的學(xué)生在描繪時(shí)可能應(yīng)用以前教學(xué)的東北方向,有的學(xué)生在描繪時(shí)可能應(yīng)用如今教學(xué)的北偏東60方向,這些描繪都清楚地說(shuō)出了李偉上學(xué)行走的道路。但是,要提醒學(xué)生注意平面圖中給出了一些角的度數(shù),用北偏東60描繪行走方向比東北方向準(zhǔn)確。李偉放學(xué)回家的行走道路與上學(xué)的道路剛好相反,不僅行走的方向相反,而且途經(jīng)的標(biāo)志性建筑的次序也相反。說(shuō)說(shuō)回家道路有利于知識(shí)、技能的理解與掌握,如圖中有兩個(gè)60的角,一個(gè)角用于描繪上學(xué)道路,另一個(gè)角用于描繪回家道路。
9、另外,從上學(xué)道路到回家道路能體會(huì)倒推的思想方法,開(kāi)展解決問(wèn)題的策略。練習(xí)十二第6、7題配合例3的教學(xué)。第6題講述5路公共汽車(chē)的行駛道路,途中的車(chē)站較多,方向變換頻繁。教材把整條行駛道路分成兩段,先說(shuō)從火車(chē)站出發(fā)到公園的道路,再說(shuō)由中心廣場(chǎng)到體育館的道路,每段說(shuō)的道路不是太長(zhǎng),符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),也便于教學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正錯(cuò)誤。這道題不要求描繪汽車(chē)從體育館返回火車(chē)站的行駛道路,因?yàn)榈缆穲D中缺少表示返回方向的角的度數(shù)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄
10、好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。4在理論活動(dòng)中實(shí)際測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的間隔 。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)
11、出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。尺是度量長(zhǎng)度的工具。無(wú)論直尺還是卷尺都很難直接度量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的間隔 ,一般把較遠(yuǎn)的間隔 分成假設(shè)干段,用尺量出各段的實(shí)際長(zhǎng)度,相加得到兩地間的間隔 。為此,先要通過(guò)兩點(diǎn)測(cè)定一條直線,然后沿著這條直線測(cè)量長(zhǎng)度。理論活動(dòng)?實(shí)際測(cè)量?著重引導(dǎo)學(xué)生測(cè)定這樣的一條直線。教材呈現(xiàn)了三名學(xué)生在A、B兩點(diǎn)間測(cè)定直線的情境,兩名男孩各把一根標(biāo)桿豎直插在A點(diǎn)和B點(diǎn),一名女孩在A、B之間的C點(diǎn)和D點(diǎn)依次插標(biāo)桿。只要四根豎直的標(biāo)桿插的地點(diǎn)A、B、C、D在同一條直線上,那么A、B之間的間隔 就可以分成AC、CD、DB三段度量,戴帽的男孩正在觀察并指揮調(diào)整,利用四根標(biāo)桿在A、B之間測(cè)定一條直線。教材引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖,體會(huì)圖中的三人分別在做什么,尤其是戴帽子的男孩是怎樣判斷四根標(biāo)桿在不在同一條直線上的。然后用這樣的方法在操場(chǎng)上開(kāi)展類(lèi)似的理論活動(dòng)。要練說(shuō),得練看??磁c說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。這次理論活動(dòng)里還有步測(cè)和目測(cè)。步測(cè)要知道步長(zhǎng),步長(zhǎng)一般不采用量一步有多長(zhǎng)的方法獲得,而通過(guò)路程步數(shù)=平均步長(zhǎng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 方案:辦公腳手架施工規(guī)范
- 現(xiàn)代化進(jìn)程中的職業(yè)教育:路徑優(yōu)化與實(shí)證分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)資料匯編
- 5G技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力影響的研究與實(shí)踐探索
- 物理知識(shí)精粹
- 村級(jí)扶貧電站管理辦法
- 大型集團(tuán)采購(gòu)決策中的比價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)控制
- 語(yǔ)文雙基教學(xué)中的多感官協(xié)同訓(xùn)練模式研究
- 家庭安全自查表
- 起重機(jī)事故鑒定
- 2025年湖北省中考英語(yǔ)試題(附答案)
- 成人重癥患者顱內(nèi)壓增高防控護(hù)理專(zhuān)家共識(shí)
- 2025至2030中國(guó)家用血壓計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢(xún)研究報(bào)告
- 吉林省長(zhǎng)春市2023?2024學(xué)年高二下冊(cè)期末考試數(shù)學(xué)科試卷附解析
- 主管護(hù)師《相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)》考試真題及答案(2025年)
- 綠化所倉(cāng)庫(kù)管理制度
- 聘請(qǐng)美容學(xué)徒合同協(xié)議
- 2025年全國(guó)保密教育線上培訓(xùn)考試試題庫(kù)(含答案)含答案詳解
- 2025年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考一模英語(yǔ)試卷(含答案)
- 機(jī)場(chǎng)旅客醫(yī)療救援應(yīng)急預(yù)案
- 非計(jì)劃再次手術(shù)知識(shí)培訓(xùn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論