1、.小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板教學(xué)方案詳細規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進展劃分。 下面是為大家搜集的四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案，供大家參考。一、本學(xué)期教學(xué)目的和任務(wù)【第一單元】：認識更大的數(shù)教學(xué)目的：1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)

2、進展估計。教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫。【第二單元】：線與角教學(xué)目的：1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔 。3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學(xué)重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。教學(xué)難點：直線、射線概念的理解。【第三單元 】：乘法教學(xué)目的：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方

3、法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。【第四單元】：圖形的變換教學(xué)目的：1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換

4、的特點。教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。【第五單元】 ：除法教學(xué)目的：1、結(jié)合實際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。【第六單元】：方向與位置教學(xué)目的：

5、1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、通過詳細的情境，體會方向、間隔 兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔 確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。教學(xué)重點：1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。2、學(xué)會用方向和間隔 表示物體的位置。教學(xué)難點：能描繪簡單的道路圖。【第七單元】 ：生活中的負數(shù)教學(xué)目的：理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。【第八單元】 ：統(tǒng)計教學(xué)目的：1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計

6、圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學(xué)重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：學(xué)會簡單的搜集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表。【總 復(fù) 習(xí)】教學(xué)目的：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算才能和解容許用題的才能等進一步得到進步，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

7、法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，進步學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的才能。二、教材處理1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會探究的根本方法。3、設(shè)計大量觀察、操作、考慮、想象、交流等活動，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷，以利于開展空間觀念。三、教學(xué)工作中的主要措施1、理解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,進步學(xué)生學(xué)習(xí)2、多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的

8、帶頭作用,以優(yōu)扶差。3、親密與其家長聯(lián)絡(luò)，共同配合催促好他們的學(xué)習(xí)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知

9、識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?以上是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案，希望對大家有所幫助。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案