1、第2章身邊的化學物質(zhì)第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣 學習主題學習主題 一一 空氣的組成和自然界中的氧循環(huán)空氣的組成和自然界中的氧循環(huán) 【問題導引【問題導引】空氣是由哪些氣體組成的空氣是由哪些氣體組成的? ?各種氣體在空氣中各種氣體在空氣中的體積分數(shù)是多少的體積分數(shù)是多少? ?為什么空氣中的氧氣的含量能保持恒定為什么空氣中的氧氣的含量能保持恒定? ? 1.1.空氣的成分空氣的成分: :成分成分氮氣氮氣氧氣氧氣稀有氣體稀有氣體二氧化碳二氧化碳其他其他含量含量( (體積分數(shù)體積分數(shù)) ) _0.94%0.94%0.03%0.03%0.03%0.03%78%78%21%21%2.2.氧循環(huán)氧循環(huán): :光合作用光

2、合作用呼吸作用呼吸作用燃燒燃燒學習主題學習主題 二二 認識氧氣的性質(zhì)認識氧氣的性質(zhì) 【問題導引【問題導引】氧氣具有什么物理性質(zhì)氧氣具有什么物理性質(zhì)? ?木炭、蠟燭與鐵絲在空木炭、蠟燭與鐵絲在空氣中和氧氣中分別燃燒會產(chǎn)生什么現(xiàn)象氣中和氧氣中分別燃燒會產(chǎn)生什么現(xiàn)象? ? 1.1.物理性質(zhì)物理性質(zhì): :通常情況下色、通常情況下色、味、態(tài)味、態(tài)相同條件相同條件下密度下密度在水中溶在水中溶解性解性三態(tài)變化三態(tài)變化( (降低溫度降低溫度) )_、_、_比空氣比空氣_溶于溶于水水無色氣體無色氣體 _色液體色液體 _色固體色固體無色無色無味無味氣體氣體略大略大不易不易淡藍淡藍淡藍淡藍【特別提醒【特別提醒】氧氣

3、變?yōu)橐貉鯐r氧氣變?yōu)橐貉鯐r, ,顏色也發(fā)生了改變顏色也發(fā)生了改變, ,因此伴隨因此伴隨顏色改變的變化不一定是化學變化。顏色改變的變化不一定是化學變化。 2.2.化學性質(zhì)化學性質(zhì): :(1)(1)木炭、鐵絲、蠟燭在空氣、氧氣中燃燒。木炭、鐵絲、蠟燭在空氣、氧氣中燃燒。實驗裝置實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達式反應(yīng)的文字表達式在空氣中燃燒發(fā)出在空氣中燃燒發(fā)出_, ,在氧氣中燃在氧氣中燃燒燒, ,發(fā)出發(fā)出_,_,放放出出_,_,生成使澄生成使澄清石灰水變渾濁的清石灰水變渾濁的氣體氣體_紅光紅光白光白光熱量熱量碳碳+ +氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳 點燃實驗裝置實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達式

4、反應(yīng)的文字表達式在空氣中點燃在空氣中點燃, ,只紅熱只紅熱, ,不燃燒不燃燒, ,在氧氣中點在氧氣中點燃燃,_,_,放出熱放出熱量量, ,生成生成_ 在空氣中燃燒發(fā)出在空氣中燃燒發(fā)出_,_,在氧氣中燃燒在氧氣中燃燒, ,發(fā)出發(fā)出_,_,放出熱量放出熱量, ,瓶壁上有瓶壁上有_,_,生成生成使澄清石灰水變渾濁使澄清石灰水變渾濁的氣體的氣體_火星四射火星四射黑色固體黑色固體黃光黃光白光白光水霧水霧鐵鐵+ +氧氣氧氣四氧化三鐵四氧化三鐵 點燃石蠟石蠟+ +氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+ +水水 點燃(2)(2)結(jié)論。結(jié)論。可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。某些在

5、空氣中不易燃燒的物質(zhì)某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì), ,在氧氣中卻可以燃燒。在氧氣中卻可以燃燒。氧氣的化學性質(zhì)比較活潑氧氣的化學性質(zhì)比較活潑, ,許多物質(zhì)可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)。許多物質(zhì)可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)。3.3.氧化反應(yīng)氧化反應(yīng): :(1)(1)概念概念: :物質(zhì)與物質(zhì)與_發(fā)生的反應(yīng)。發(fā)生的反應(yīng)。(2)(2)分類分類氧氣氧氣緩慢緩慢銹蝕銹蝕學習主題學習主題 三三 氧氣的用途和制法氧氣的用途和制法【問題導引【問題導引】氧氣在生產(chǎn)、生活中具有哪些重要用途氧氣在生產(chǎn)、生活中具有哪些重要用途? ?工業(yè)上工業(yè)上和實驗室中制取氧氣的原理分別是什么和實驗室中制取氧氣的原理分別是什么? ?實驗室通常采用什么實驗室通

6、常采用什么方法制取氧氣方法制取氧氣? ? 1.1.氧氣的用途氧氣的用途: :(1)(1)支持支持_,_,如用于火箭助燃劑、焊接和切割金屬。如用于火箭助燃劑、焊接和切割金屬。(2)(2)供給生物供給生物_,_,如用于醫(yī)療、潛水、宇航等。如用于醫(yī)療、潛水、宇航等。 燃燒燃燒呼吸呼吸2.2.工業(yè)制法工業(yè)制法: :(1)(1)原理。原理。利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的_不同進行分離。不同進行分離。(2)(2)過程。過程。沸點沸點氮氣氮氣3.3.實驗室制法實驗室制法: :(1)(1)高錳酸鉀制取氧氣。高錳酸鉀制取氧氣。反應(yīng)原理反應(yīng)原理_實驗裝置實驗裝置a.a.發(fā)生裝置發(fā)生裝置 高錳酸鉀高錳酸鉀

7、 錳酸鉀錳酸鉀+ +二氧化錳二氧化錳+ +氧氣氧氣 加熱b.b.收集裝置收集裝置A A為為_,_,原因是氧氣的密度比空氣原因是氧氣的密度比空氣_。B B為為_法法, ,原因是氧氣原因是氧氣_溶于水。溶于水。檢驗檢驗: :加熱少量高錳酸鉀加熱少量高錳酸鉀, ,收集一集氣瓶氣體收集一集氣瓶氣體, ,將帶火星的將帶火星的木條伸入瓶中木條伸入瓶中, ,觀察到觀察到_。向上排空氣法向上排空氣法排水排水不易不易大大木條復燃木條復燃注意事項注意事項a.a.實驗開始時應(yīng)先檢查裝置的實驗開始時應(yīng)先檢查裝置的_,_,確保裝置不漏氣。具確保裝置不漏氣。具體方法體方法( (如下圖如下圖) )用手握住試管時用手握住試管

8、時, ,導管口會導管口會_;_;移開手后過一段時移開手后過一段時間間, ,導管中會形成導管中會形成_,_,說明裝置氣密性良好。說明裝置氣密性良好。b.b.在試管口放置一小團蓬松的棉花團在試管口放置一小團蓬松的棉花團( (或少量玻璃棉或少量玻璃棉),),以防以防止止_。c.c.停止實驗時停止實驗時, ,應(yīng)先將導管應(yīng)先將導管_,_,再再_,_,以免以免產(chǎn)生產(chǎn)生_現(xiàn)象。現(xiàn)象。氣密性氣密性有氣泡冒出有氣泡冒出一段水柱一段水柱高錳酸鉀粉末進入導氣管高錳酸鉀粉末進入導氣管移出水面移出水面熄滅酒精燈熄滅酒精燈倒吸倒吸(2)(2)雙氧水和二氧化錳制取氧氣。雙氧水和二氧化錳制取氧氣。反應(yīng)原理反應(yīng)原理_制取裝置制

9、取裝置檢驗檢驗: :把稀的雙氧水從分液漏斗慢慢加入裝有少量二氧化把稀的雙氧水從分液漏斗慢慢加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中錳粉末的錐形瓶中, ,收集一集氣瓶氣體收集一集氣瓶氣體, ,將帶火星的木條伸入將帶火星的木條伸入集氣瓶中集氣瓶中, ,觀察到觀察到_。過氧化氫過氧化氫 水水+ +氧氣氧氣 二氧化錳木條復燃木條復燃4.4.催化劑催化劑: :在化學反應(yīng)中能在化學反應(yīng)中能_化學反應(yīng)速率化學反應(yīng)速率, ,但本身的但本身的_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。增大增大質(zhì)量和化學性質(zhì)質(zhì)量和化學性質(zhì)1.1.工業(yè)上與實驗室制取氧氣在變化類型上有什么本質(zhì)區(qū)別工業(yè)上與實驗室制取氧

10、氣在變化類型上有什么本質(zhì)區(qū)別? ?提示：提示：工業(yè)上制取氧氣是利用了液態(tài)氧和液態(tài)氮沸點不同進工業(yè)上制取氧氣是利用了液態(tài)氧和液態(tài)氮沸點不同進行分離的行分離的, ,該過程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化該過程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化, ,沒有其他物沒有其他物質(zhì)生成質(zhì)生成, ,屬于物理變化屬于物理變化; ;實驗室制取氧氣的過程中有新物質(zhì)生實驗室制取氧氣的過程中有新物質(zhì)生成成, ,屬于化學變化。屬于化學變化。2.“2.“實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時, ,若不加二氧化錳若不加二氧化錳, ,就就不會產(chǎn)生氧氣不會產(chǎn)生氧氣”。你認為這種認識是否正確。你認為這種認識是否正確? ?提示

11、：提示：不正確。催化劑只能改變反應(yīng)的速率不正確。催化劑只能改變反應(yīng)的速率, ,對于不能發(fā)生的對于不能發(fā)生的反應(yīng)反應(yīng), ,無論是否使用催化劑無論是否使用催化劑, ,反應(yīng)都無法進行。常溫下過氧化反應(yīng)都無法進行。常溫下過氧化氫就能放出氧氣氫就能放出氧氣, ,而加入二氧化錳后過氧化氫的分解速率加快而加入二氧化錳后過氧化氫的分解速率加快, ,二氧化錳起到了催化作用。因此二氧化錳起到了催化作用。因此, ,化學反應(yīng)能否發(fā)生與是否使化學反應(yīng)能否發(fā)生與是否使用催化劑無關(guān)。用催化劑無關(guān)。3.3.實驗室制取氧氣時實驗室制取氧氣時, ,兩種收集氧氣的方法中兩種收集氧氣的方法中, ,哪種方法收集哪種方法收集的氧氣較純凈

12、的氧氣較純凈? ?提示：提示：排水法收集氧氣前排水法收集氧氣前, ,在集氣瓶中充滿水在集氣瓶中充滿水, ,其中不含有空其中不含有空氣氣; ;而排空氣法排出的是空氣而排空氣法排出的是空氣, ,空氣中不同氣體的密度不同空氣中不同氣體的密度不同, ,有有些氣體的密度與所收集氣體密度相近些氣體的密度與所收集氣體密度相近, ,難排出難排出, ,故用排水法比故用排水法比用排空氣法收集的氣體更純凈。用排空氣法收集的氣體更純凈。考點考點 1 1 氧氣的化學性質(zhì)氧氣的化學性質(zhì)【典例】【典例】(2012(2012懷化中考改編懷化中考改編) )下列敘述正確的是下列敘述正確的是( () )A.A.木炭在充足的氧氣中燃

13、燒生成一氧化碳木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B.B.蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光C.C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射鐵絲在氧氣中燃燒火星四射, ,生成三氧化二鐵生成三氧化二鐵D.D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧【解析【解析】選選B B。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及結(jié)論。本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及結(jié)論。木炭在氧氣充足的時候完全燃燒生成二氧化碳木炭在氧氣充足的時候完全燃燒生成二氧化碳, ,在氧氣不充在氧氣不充足的時候不完全燃燒生成一氧化碳足的時候不完全燃燒生成一氧化碳; ;蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光白光, ,放出大量的

14、熱放出大量的熱; ;鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵鐵; ;紅磷在空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷紅磷在空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷, ,產(chǎn)生產(chǎn)生大量的白煙。由此判斷選項大量的白煙。由此判斷選項B B正確。正確。【方法平臺【方法平臺】描述物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的誤區(qū)描述物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的誤區(qū)(1)“(1)“煙煙”和和“霧霧”:“:“煙煙”是固體小顆粒懸浮于空氣中形成是固體小顆粒懸浮于空氣中形成的現(xiàn)象的現(xiàn)象, ,如紅磷燃燒時產(chǎn)生白色的五氧化二磷固體小顆粒如紅磷燃燒時產(chǎn)生白色的五氧化二磷固體小顆粒, ,懸懸浮于空氣中形成的現(xiàn)象浮于空氣中形成的現(xiàn)象; ;而而“霧霧”是小液

15、滴懸浮于空氣中形成是小液滴懸浮于空氣中形成的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。(2)“(2)“光光”和和“火焰火焰”的區(qū)別的區(qū)別: :當氣體或沸點低的固、液體的當氣體或沸點低的固、液體的蒸氣燃燒時產(chǎn)生蒸氣燃燒時產(chǎn)生“火焰火焰”, ,如氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰如氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰; ;酒精、酒精、硫燃燒時硫燃燒時, ,實際是它們的蒸氣在燃燒實際是它們的蒸氣在燃燒, ,所以也會產(chǎn)生火焰。高所以也會產(chǎn)生火焰。高沸點的固體在燃燒時沸點的固體在燃燒時, ,不易變?yōu)闅怏w不易變?yōu)闅怏w, ,燃燒過程中不會產(chǎn)生火燃燒過程中不會產(chǎn)生火焰焰, ,只是發(fā)光只是發(fā)光( (或冒火星或冒火星),),如鐵、木炭燃燒時的現(xiàn)象。如鐵、木炭燃燒時的

16、現(xiàn)象。(3)“(3)“現(xiàn)象現(xiàn)象”與與“結(jié)論結(jié)論”的區(qū)別的區(qū)別: :實驗現(xiàn)象往往是指我們通過實驗現(xiàn)象往往是指我們通過視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等感覺器官感知到的視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等感覺器官感知到的, ,故不能描述出故不能描述出物質(zhì)的名稱。如物質(zhì)的名稱。如“使澄清石灰水變渾濁的氣體使澄清石灰水變渾濁的氣體”是我們觀察是我們觀察到的現(xiàn)象到的現(xiàn)象,“,“生成二氧化碳氣體生成二氧化碳氣體”是由此現(xiàn)象得出的結(jié)論。是由此現(xiàn)象得出的結(jié)論。考點考點 2 2 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法【典例】【典例】(2012(2012青島中考青島中考) )根據(jù)下列實驗裝置圖填空根據(jù)下列實驗裝置圖填空: :(1)(1)寫出

17、上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱: :, ,。(2)(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣, ,發(fā)生發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為反應(yīng)的文字表達式為; ;制取氣體時制取氣體時, ,組組裝好儀器后裝好儀器后, ,應(yīng)先應(yīng)先, ,再添加藥品再添加藥品; ;收集氧氣時收集氧氣時, ,使用使用( (選填裝置序號選填裝置序號) )所示的方法收集到的氣體比較純凈。所示的方法收集到的氣體比較純凈。(3)(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣若用氯酸鉀固體制取氧氣, ,反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+ +氧

18、氣氧氣, ,因為因為和和_,_,所以發(fā)生所以發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置應(yīng)選用( (選填裝置序號選填裝置序號) )。二氧化錳二氧化錳加熱加熱【解析【解析】(1)(1)根據(jù)實驗室常見儀器、名稱可知裝置中標有序號根據(jù)實驗室常見儀器、名稱可知裝置中標有序號的儀器名稱的儀器名稱: :試管試管集氣瓶集氣瓶;(2);(2)過氧化氫溶液與二氧化錳混過氧化氫溶液與二氧化錳混合發(fā)生反應(yīng)生成水和氧氣合發(fā)生反應(yīng)生成水和氧氣; ;添加藥品前添加藥品前, ,應(yīng)首先檢查裝置的氣應(yīng)首先檢查裝置的氣密性密性; ;排水法收集的氣體較純凈排水法收集的氣體較純凈;(3);(3)根據(jù)反應(yīng)的文字表達式可根據(jù)反應(yīng)的文字表達式可知該反應(yīng)為知該反應(yīng)為

19、“固體加熱型固體加熱型”, ,即反應(yīng)物是固體、反應(yīng)條件是加即反應(yīng)物是固體、反應(yīng)條件是加熱熱, ,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A A。答案：答案：(1)(1)試管集氣瓶試管集氣瓶(2)(2)過氧化氫過氧化氫 水水+ +氧氣氧氣檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性E E(3)(3)反應(yīng)物是固體反應(yīng)條件是加熱反應(yīng)物是固體反應(yīng)條件是加熱A A二氧化錳二氧化錳 【方法平臺【方法平臺】實驗室制取氧氣應(yīng)注意的問題實驗室制取氧氣應(yīng)注意的問題(1)(1)添加藥品前添加藥品前, ,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性應(yīng)首先檢查裝置的氣密性, ,若裝置的氣密性若裝置的氣密性差差, ,不會收集到足夠多的氣體。不會收集到足夠多的

20、氣體。(2)(2)應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置。應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置。(3)(3)排水法比排空氣法收集的氣體純凈。排水法比排空氣法收集的氣體純凈。考點考點 3 3 催化劑催化劑【典例】【典例】研究性學習小組選擇研究性學習小組選擇“H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢與什么因素的快慢與什么因素有關(guān)有關(guān)”的課題進行探究的課題進行探究, ,以下是他們探究的主要過程以下是他們探究的主要過程: :【假設(shè)【假設(shè)】H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢與催化劑種類有關(guān)。的快慢與催化劑種類有關(guān)。【實驗方案】常溫下【實驗方案】常溫下, ,在兩瓶體積相同、

21、濃度相同的在兩瓶體積相同、濃度相同的H H2 2O O2 2溶液溶液中分別加入相同質(zhì)量的中分別加入相同質(zhì)量的MnOMnO2 2和紅磚粉和紅磚粉, ,測量各生成一瓶測量各生成一瓶( (相同體相同體積積)O)O2 2所需要的時間。所需要的時間。【進行實驗】圖示是他們進行實驗的裝置圖【進行實驗】圖示是他們進行實驗的裝置圖, ,氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置中中A A儀器的名稱是儀器的名稱是, ,此實驗中此實驗中B B處宜采用的氣體收集處宜采用的氣體收集方法是方法是。實驗編號實驗編號1 12 2反應(yīng)物反應(yīng)物6% H6% H2 2O O2 26% H6% H2 2O O2 2催化劑催化劑1 g1 g紅磚粉紅磚

22、粉1 g MnO1 g MnO2 2時間時間152 s152 s35 s35 s【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 。【反思【反思】H H2 2O O2 2在常溫下分解緩慢在常溫下分解緩慢, ,加入加入MnOMnO2 2或紅磚粉后反應(yīng)明或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快。若要證明顯加快。若要證明MnOMnO2 2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑, ,還需要還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的和和_是否改變。是否改變。H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢還與哪些因素有關(guān)的快慢還與哪些因素有關(guān)? ?請你幫助他們繼續(xù)探

23、究。請你幫助他們繼續(xù)探究。( (只要求提出假設(shè)和實驗方案只要求提出假設(shè)和實驗方案) )【假設(shè)【假設(shè)】_。【實驗方案【實驗方案】_。【解析【解析】此題借助控制變量法這一科學方法此題借助控制變量法這一科學方法, ,對催化劑的種類是對催化劑的種類是否影響化學反應(yīng)速率進行探究否影響化學反應(yīng)速率進行探究, ,解題時首先要仔細閱讀解題時首先要仔細閱讀, ,找出找出“問題問題”, ,這是解題的這是解題的“題眼題眼”。其次。其次, ,要對題中提供的數(shù)據(jù)進要對題中提供的數(shù)據(jù)進行仔細分析行仔細分析, ,找出變量及其變化范圍。最后找出變量及其變化范圍。最后, ,結(jié)合問題與數(shù)據(jù)分結(jié)合問題與數(shù)據(jù)分析所得出的結(jié)論進行總結(jié)

24、析所得出的結(jié)論進行總結(jié), ,得出最后的結(jié)論。由于排水集氣法容得出最后的結(jié)論。由于排水集氣法容易觀察到收集滿一瓶氣體所需時間易觀察到收集滿一瓶氣體所需時間, ,故可用排水法收集故可用排水法收集; ;從表中從表中數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析, ,加入加入MnOMnO2 2比加入紅磚粉反應(yīng)所需時間短比加入紅磚粉反應(yīng)所需時間短, ,說明說明H H2 2O O2 2分解分解速率與催化劑的種類有關(guān)速率與催化劑的種類有關(guān); ;但紅磚粉和但紅磚粉和MnOMnO2 2是否為是否為H H2 2O O2 2發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的催化劑的催化劑, ,該實驗不能確定該實驗不能確定, ,還要驗證反應(yīng)前后還要驗證反應(yīng)前后MnOMnO2 2

25、和紅磚粉的和紅磚粉的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否不變。質(zhì)量和化學性質(zhì)是否不變。H H2 2O O2 2分解生成分解生成O O2 2速率的快慢還可能與速率的快慢還可能與溫度、溫度、H H2 2O O2 2溶液的濃度有關(guān)。溶液的濃度有關(guān)。答案：答案：【進行實驗】錐形瓶排水法【進行實驗】錐形瓶排水法【結(jié)論】在相同條件下【結(jié)論】在相同條件下,H,H2 2O O2 2分解生成分解生成O O2 2的快慢與催化劑的種的快慢與催化劑的種類有關(guān)類有關(guān)【反思】質(zhì)量化學性質(zhì)【反思】質(zhì)量化學性質(zhì)【假設(shè)【假設(shè)】H H2 2O O2 2生成生成O O2 2的快慢與的快慢與H H2 2O O2 2溶液的濃度有關(guān)溶液的濃度有關(guān)【實驗方

26、案】常溫下取兩份體積相等的【實驗方案】常溫下取兩份體積相等的5%5%和和10%10%的的H H2 2O O2 2溶液溶液, ,分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑, ,測量各收集一瓶氣體所需測量各收集一瓶氣體所需的時間的時間( (答案不唯一答案不唯一, ,合理即可合理即可) )1.1.結(jié)合所學內(nèi)容結(jié)合所學內(nèi)容, ,將氧氣的相關(guān)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)填入下將氧氣的相關(guān)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)填入下圖中圖中: :提示：提示：氧氣的密度比空氣略大氧氣的密度比空氣略大, ,不易溶于水不易溶于水, ,通常情況下是無通常情況下是無色氣體色氣體, ,其液體和固體均呈淡藍色其液體和固體均呈淡藍色,

27、,氧氣可使帶火星的木條復氧氣可使帶火星的木條復燃。石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水燃。石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水, ,鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵生成四氧化三鐵; ;木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。2.2.下圖為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖下圖為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖, ,請指出請指出圖中的錯誤之處圖中的錯誤之處, ,并將修改建議寫在橫線上。并將修改建議寫在橫線上。(1)(1) ; ;(2)(2) ; ;(3)(3) ; ;(4)(4) ; ;(5)(5) 。提示：提示：(1)(1)酒精燈中酒精不能超過酒精燈容積的三分之二酒

28、精燈中酒精不能超過酒精燈容積的三分之二; ;(2)(2)酒精燈應(yīng)用外焰加熱酒精燈應(yīng)用外焰加熱; ;(3)(3)試管口應(yīng)向下傾斜試管口應(yīng)向下傾斜; ;(4)(4)集氣瓶中導管只需伸到集氣瓶口集氣瓶中導管只需伸到集氣瓶口; ;(5)(5)試管口應(yīng)塞一團棉花。試管口應(yīng)塞一團棉花。3.3.結(jié)合催化劑的概念結(jié)合催化劑的概念, ,將其特點填入圖中。將其特點填入圖中。提示：提示：催化劑的特點可概括為催化劑的特點可概括為“一變一變”“”“兩不變兩不變”。“一變一變”是指催化劑可以改變化學反應(yīng)速率是指催化劑可以改變化學反應(yīng)速率, ,包括加快和減慢化學反應(yīng)包括加快和減慢化學反應(yīng)速率兩層含義速率兩層含義;“;“兩不

29、變兩不變”是指作為某個反應(yīng)的催化劑是指作為某個反應(yīng)的催化劑, ,本身本身在其反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有變。在其反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有變。1.1.下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的說法中錯誤的是下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的說法中錯誤的是( () )A.A.通常狀況下氧氣是無色無味的氣體通常狀況下氧氣是無色無味的氣體B.B.魚類能在水中生活魚類能在水中生活, ,證明氧氣易溶于水證明氧氣易溶于水C.C.通常狀況下通常狀況下, ,氧氣的密度大于空氣氧氣的密度大于空氣D.D.通過低溫加壓通過低溫加壓, ,可使氧氣液化成淡藍色的液體可使氧氣液化成淡藍色的液體【解析【解析】選選B B。通常狀況下氧氣是無色無味的氣體。通常

30、狀況下氧氣是無色無味的氣體, ,說法正確說法正確; ;魚類能在水中生活魚類能在水中生活, ,是因為氧氣能溶于水是因為氧氣能溶于水, ,不能說明是易溶于不能說明是易溶于水水, ,說法錯誤說法錯誤; ;通常狀況下通常狀況下, ,氧氣的密度比空氣的密度大氧氣的密度比空氣的密度大, ,說法說法正確正確; ;通過低溫加壓通過低溫加壓, ,可使氧氣液化成淡藍色的液體可使氧氣液化成淡藍色的液體, ,說法正說法正確。確。2.2.下列操作可鑒定一瓶氣體是否為氧氣的是下列操作可鑒定一瓶氣體是否為氧氣的是( () )A.A.觀察氣體顏色觀察氣體顏色B.B.聞氣體的氣味聞氣體的氣味C.C.插入帶火星的木條插入帶火星的

31、木條 D.D.倒入澄清的石灰水倒入澄清的石灰水【解析【解析】選選C C。氧氣能使帶火星的木條復燃。氧氣能使帶火星的木條復燃, ,據(jù)此可檢驗氧氣據(jù)此可檢驗氧氣。3.(20123.(2012溫州中考改編溫州中考改編) )水在科學實驗中的應(yīng)用很廣泛水在科學實驗中的應(yīng)用很廣泛, ,在在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時, ,常在集氣瓶的底部加少量的水常在集氣瓶的底部加少量的水( (如圖如圖) )。該實驗中水的作用是。該實驗中水的作用是( () )A.A.吸收有害氣體吸收有害氣體B.B.作反應(yīng)物作反應(yīng)物C.C.作催化劑作催化劑 D.D.保護集氣瓶保護集氣瓶【解析【解析】選選D D。本題

32、考查氧氣性質(zhì)實驗中。本題考查氧氣性質(zhì)實驗中的注意事項。鐵絲在氧氣中燃燒時會放出大量的熱的注意事項。鐵絲在氧氣中燃燒時會放出大量的熱, ,生成的熔生成的熔融物融物, ,直接濺落容易使集氣瓶底部炸裂。實驗時直接濺落容易使集氣瓶底部炸裂。實驗時, ,在集氣瓶底在集氣瓶底部加少量水部加少量水, ,防止生成物濺落使瓶底炸裂。故選防止生成物濺落使瓶底炸裂。故選D D。4.(20124.(2012廣州中考廣州中考) )空氣是一種寶貴的自然資源空氣是一種寶貴的自然資源, ,下列氣體不下列氣體不可以直接從空氣中分離獲得的是可以直接從空氣中分離獲得的是( () )A.A.用作醫(yī)療急救的氧氣用作醫(yī)療急救的氧氣B.B

33、.用作焊接保護氣的稀有氣體用作焊接保護氣的稀有氣體C.C.用作食品防腐劑的氮氣用作食品防腐劑的氮氣D.D.用作清潔燃料的氫氣用作清潔燃料的氫氣【解析【解析】選選D D。本題考查學生對空氣分離知識的理解。解答本。本題考查學生對空氣分離知識的理解。解答本題應(yīng)明確題應(yīng)明確: :空氣分離是利用空氣各成分沸點不同進行分離的一空氣分離是利用空氣各成分沸點不同進行分離的一種方法種方法, ,屬物理變化屬物理變化, ,其分離可得到其分離可得到O O2 2、N N2 2、稀有氣體等氣體、稀有氣體等氣體, ,不可能得到空氣中不含有的氫氣。不可能得到空氣中不含有的氫氣。5.5.下列變化過程中下列變化過程中, ,不包含

34、緩慢氧化的是不包含緩慢氧化的是( () )A.A.動植物的呼吸動植物的呼吸B.B.蔗糖的溶解蔗糖的溶解C.C.酒和醋的釀造酒和醋的釀造 D.D.食物的腐爛食物的腐爛【解析【解析】選選B B。蔗糖的溶解屬于物理變化。蔗糖的溶解屬于物理變化, ,不包含緩慢氧化不包含緩慢氧化, ,而動植物的呼吸、酒和醋的釀造、食物的腐爛而動植物的呼吸、酒和醋的釀造、食物的腐爛, ,都屬于化學都屬于化學變化變化, ,都有氧氣參加都有氧氣參加, ,進行得比較慢進行得比較慢, ,屬于緩慢氧化。屬于緩慢氧化。6.6.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是( () )A.A.氧氣與氮氣的

35、化學性質(zhì)不同氧氣與氮氣的化學性質(zhì)不同B.B.氧氣與氮氣在水中溶解性不同氧氣與氮氣在水中溶解性不同C.C.氧氣與氮氣的密度不同氧氣與氮氣的密度不同D.D.液氧與液氮的沸點不同液氧與液氮的沸點不同【解析【解析】選選D D。工業(yè)上制取氧氣是利用了液氧和液氮的沸點不。工業(yè)上制取氧氣是利用了液氧和液氮的沸點不同同, ,從而將液態(tài)空氣分離為氧氣和氮氣的。從而將液態(tài)空氣分離為氧氣和氮氣的。7.7.下列關(guān)于催化劑的認識中正確的是下列關(guān)于催化劑的認識中正確的是( () )A.A.催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量減小催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量減小B.B.催化劑用一次就不能再用了催化劑用一次就不能再用了C.C.催化劑能增加生成物的質(zhì)量催

36、化劑能增加生成物的質(zhì)量D.D.催化劑能改變化學反應(yīng)的速率催化劑能改變化學反應(yīng)的速率【解析【解析】選選D D。由催化劑的定義可知。由催化劑的定義可知: :催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量不催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量不變變, ,故故A A錯誤錯誤; ;由于催化劑的化學性質(zhì)不變由于催化劑的化學性質(zhì)不變, ,催化劑可以多次使催化劑可以多次使用用, ,故故B B錯誤錯誤; ;催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率, ,不能增加生不能增加生成物的質(zhì)量成物的質(zhì)量, ,故故C C錯誤錯誤; ;由催化劑的定義可知由催化劑的定義可知, ,催化劑能改變化催化劑能改變化學反應(yīng)的速率。學反應(yīng)的速率。8.8.為探究氧氣的

37、性質(zhì)為探究氧氣的性質(zhì), ,老師做了如下實驗老師做了如下實驗, ,根據(jù)實驗回答有關(guān)根據(jù)實驗回答有關(guān)問題問題: :(1)(1)取一瓶氧氣取一瓶氧氣, ,把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)( (如圖甲所示如圖甲所示),),發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)木條復燃木條復燃, ,說明氧氣能說明氧氣能, ,該實驗原理可于該實驗原理可于。(2)(2)另取一瓶氧氣另取一瓶氧氣, ,倒立后將帶火星的木條伸入瓶中倒立后將帶火星的木條伸入瓶中( (如圖乙所如圖乙所示示),),木條復燃了木條復燃了, ,但在乙中燃燒不如在甲中旺。該實驗說明但在乙中燃燒不如在甲中旺。該實驗說明, ,所以盛放氧氣的集氣瓶應(yīng)該所以盛放氧氣的集氣瓶應(yīng)該放置

38、。放置。【解析【解析】甲、乙兩瓶氧氣都能使帶火星的木條復燃甲、乙兩瓶氧氣都能使帶火星的木條復燃, ,說明氧氣說明氧氣有支持燃燒的性質(zhì)有支持燃燒的性質(zhì), ,可利用該實驗檢驗氧氣可利用該實驗檢驗氧氣; ;因為甲瓶中比乙因為甲瓶中比乙瓶中的木條燃燒更旺瓶中的木條燃燒更旺, ,說明甲瓶中氧氣的濃度比乙瓶大說明甲瓶中氧氣的濃度比乙瓶大, ,因為因為乙瓶的瓶口向下乙瓶的瓶口向下, ,部分氧氣逸散到空氣中去了部分氧氣逸散到空氣中去了, ,從而說明氧氣從而說明氧氣的密度比空氣大的密度比空氣大, ,由于氧氣的密度大于空氣的密度由于氧氣的密度大于空氣的密度, ,為防止氧為防止氧氣逸出氣逸出, ,盛放氧氣的集氣瓶應(yīng)該瓶口向上放置。盛放氧氣的集氣瓶應(yīng)該瓶口向上放置。答案：答案：(1)(1)支持燃燒檢驗氧氣支持燃燒檢驗氧氣(2)(2)氧氣的密度比