1、.小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)?容積和容積單位?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題容積和容積單位課型新授課設(shè)計(jì)說明1.貼近生活，理解數(shù)學(xué)概念。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際有助于學(xué)生掌握新知。學(xué)生對(duì)于容積意義的理解是本節(jié)課的一大重點(diǎn)，通過出示生活中的一些容器，在學(xué)生熟悉的物品中觀察，尋找出共性都是容器，都能包容一定的物體，從而引入容積這一概念，幫助學(xué)生加深理解。2.理論操作，建立容積單位的空間觀念。?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，要引導(dǎo)學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)“升這個(gè)容積單位時(shí)，為了幫助學(xué)生加深理解，組織學(xué)生動(dòng)手操作，理解升與毫升之間的進(jìn)率，在學(xué)習(xí)容積單位與體積單位之間的聯(lián)絡(luò)時(shí)，也通過學(xué)生動(dòng)手將水倒入1 dm3和1 cm3的正方體盒子里，感受容

2、積單位與體積單位的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，豐富表象，建立空間觀念。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備量筒量杯不同的飲料瓶紙杯厚度明顯的紙箱等學(xué)生準(zhǔn)備500 mL的飲料瓶1 L的飲料瓶水教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、理解容積的意義。6分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中常見的一些容器，如紙盒、集裝箱、飲料瓶、油桶等的用處。2.引入新課：箱子、油桶等所能包容物體的體積，通常叫做它們的容積。1.通過觀察，答復(fù)老師提出的問題：它們都是用來裝東西的。2.傾聽老師的講解，明確什么是容積，能聯(lián)絡(luò)身邊的實(shí)物舉例說明什么是容積。1.口答。1什么叫體積？2常用的體積單位有哪些？它們之間有什么關(guān)系？3怎樣計(jì)算長方體和正方體的體積？二、認(rèn)識(shí)容

3、積單位，建立表象。10分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材38頁的內(nèi)容，用筆畫出這一部分的重點(diǎn)知識(shí)或標(biāo)出有疑問的地方，然后集體交流。2.認(rèn)識(shí)1 L、1 mL。1出示容積是1 L的量杯，引導(dǎo)學(xué)生猜測它能裝多少水。2組織學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜測。3.探究容積單位和體積單位的關(guān)系。1引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主得出結(jié)論。將1 mL水注入1 cm3的正方體盒中，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過你的發(fā)現(xiàn)，你得出了什么結(jié)論？2小結(jié)：計(jì)量容積時(shí)一般就用體積單位，計(jì)量液體的體積時(shí)，常用升或毫升作單位。1.自學(xué)教材，交流、匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲：計(jì)量容積一般就用體積單位，計(jì)量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升，升和毫升用

4、字母表示分別是L和mL。2.1觀察老師手中的量杯，大膽猜測。2動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的猜測，通過實(shí)驗(yàn)得出1 L的量杯能裝兩瓶500 mL的礦泉水，得出1 L1000 mL。3.1在小組內(nèi)操作：將1升水倒入1立方分米的正方體盒中；再將1毫升水注入1立方厘米的正方體盒中。小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，明確1 L1 dm3，1 mL1 cm3。2傾聽老師的小結(jié)，明確容積單位的應(yīng)用及容積的計(jì)算方法，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。2.換算。5 LmL600 mLL7.5 Ldm3cm3785 mLcm3dm34 LmL4800 mLL2.4 LmL500 mLL三、知識(shí)運(yùn)用，解決問題。15分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材38頁的內(nèi)容，找到體積

5、和容積的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。2.教學(xué)例5。1引導(dǎo)學(xué)生討論：求可以裝多少升汽油，就是求什么？需要什么條件？用什么公式？2指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立列式完成，并匯報(bào)。1.自學(xué)教材，總結(jié)匯報(bào)。一樣點(diǎn)：體積和容積的計(jì)算方法一樣。不同點(diǎn)：計(jì)算體積時(shí)要沉著器的外面測量數(shù)據(jù)；計(jì)算容積時(shí)要沉著器的里面測量數(shù)據(jù)。2.1認(rèn)真分析題意，答復(fù)以下問題：這個(gè)問題就是求油箱的容積，要先知道從里面測量的長、寬、高各是多少，再用長方體的體積公式進(jìn)展計(jì)算。2在練習(xí)本上試著列式并計(jì)算，注意書寫格式。3.判斷。1計(jì)算容積或體積都是沉著器外面測量數(shù)據(jù)。2冰箱的容積就是冰箱的體積。3游泳池注滿水，水的體積就是游泳池的容積。4鋼筆一次大約能吸12L

6、 的墨水。四、學(xué)以致用，穩(wěn)固進(jìn)步。7分鐘1.完成教材40頁1題。2.完成教材40頁2題。1.結(jié)合生活實(shí)際填上適宜的容積單位。2.獨(dú)立完成后，全班交流，交流時(shí)說出相應(yīng)的體積和容積單位間的進(jìn)率。4.解決問題。一輛卡車的車廂是長方體，從里面量長3 m，寬2 m，高0.5 m，每立方米小麥重0.75 t。這輛卡車可以裝小麥多少噸？五、課堂總結(jié)，拓展延伸。2分鐘單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別