1、.小學三年級語文、數學下冊第一單元知識點總結各位家長可以根據小編匯總的知識點，對孩子進展考察和檢測。鑒于教材版本差異，小編不再標注教材版本，請各位家長對照孩子課本選用語文一、詞組。烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 黑里透綠的青苔 剪刀似的尾巴 活潑機靈的燕子 榮耀奪目的春天 挨挨擠擠的荷葉 黃色的嫩葉 藍藍的天空 春天的贊歌 碧綠的大圓盤 雪白的衣裳 密密的樹葉 金色的光斑 綠色的大絨圓 樸素的花環 深綠的泉水 彩色的珍珠 美麗的珍珠泉 銀色的光斑 晶亮的飽滿的水泡 嫩黃色的小蓮蓬 彎曲地流淌 靜靜地寫字 輕快地飛翔 驚奇地問 悄悄地走 二、近義詞、反義詞。1.近義詞：俊俏俏麗聚攏聚集 活力生氣

2、 掠過橫過 光景風景 等閑平常 清香芳香 破裂分裂 姿勢姿態 仿佛好似2.反義詞： 偶爾經常 增添減少 俊俏丑陋 三、每個詞中兩個字的意思相反。動靜 得失 吞吐 詳略攻守進退 始終 呼吸 是非 愛憎【課外】 上下 南北 買賣 輕重 真假 黑白 生死 曲直 前后四、量詞填空。一支歌曲 一陣微風 一身羽毛 一眼清泉 一對翅膀 一束金光 一幅畫面 一串珍珠 一 剪刀 一 只 燕子 一 陣 掌聲 一 束 鮮花 一件 衣服 一 根 辮子 一 粒 豆子【試試看】 一層綠綠的青苔 一個強壯的身子 一縷金色的陽光 一口清涼的泉水 五、各種事物的詞語花草的詞語：群芳吐艷 姹紫嫣紅落英繽紛 郁郁蔥蔥【課外】： 萬

3、紫千紅 春暖花開 鳥語花香日月的詞語： 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空【課外】： 驕陽似火 烈日當空 眾星拱月 月朗星稀山巒的詞語：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴【課外】： 千山一碧 萬水千山 山清水秀 六、多音字似 s相似 sh 似的挨i 挨著 i 挨打圈jun 羊圈 qun 一圈骨骨頭 花骨朵佛f佛珠 f仿佛挑tio挑水 tio挑戰桿n旗 桿 ?n筆 桿七、 同音字。 yn 燕子 大雁 討厭jun試卷 疲倦 羊圈f福氣 符號 一幅畫zhun化妝 假裝 莊稼pn帳棚 蓮蓬朋友八、 辨字組詞。增掠沾 妝 裁稻 詠 贈驚 站 狀 栽 蹈冰 曾 涼貼 壯 戴滔永 九、四字詞語榮耀奪

4、目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 挨挨擠擠：人、物緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。 十、閱讀練習：.?詠柳?的作者是 詩人 “碧玉指的是_，“一樹是_，“綠絲絳是指_。詩句“_，_比喻手法描寫了靜態中的柳樹。“_，_自問自答，想象豐富。全詩表達了作者對_之情。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好似是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數好似綠色絲帶一樣的柳條來。2.?春日?的作者是 詩人 。“勝日指_，“尋芳指_，“濱指_，“光景指_，“等閑

5、指_，“識得_。詩句_的意思是“一時之間，無限風光映入眼簾。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。意思：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它只有在見到萬紫千紅的景象以后。 燕子 一一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。1.這段話主要講什么？燕子的外形特點2.燕子的外形特點是什么？活潑機靈 3.文章是從那幾方面來寫燕子的外形特點的？羽毛，翅膀，尾巴4.從“湊成“一詞體會到什么？搭配和諧5.找出表現燕子活潑機靈的詞語。烏黑光亮，俊俏輕快，剪刀似的二才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚

6、攏來，形成了榮耀奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多活力。1.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了榮耀奪目的春天。想象“趕集似的聚攏來的景象。小草從地下探出頭來，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，各種花兒競相開放。2.這段話的“趕字用得好，好在哪里？用了擬人的手法，表現了燕子心情急迫，熱愛春天的感情。三在微風中，在陽光中燕子斜著身子，在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過水面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。1.這段話寫的是燕子飛行的姿勢優美。2.“一轉眼說明了什么？燕子飛行的速度快。3.“掠字用得

7、好，好在哪里？“掠是輕輕擦過的意思，從這個詞體會到，燕子身輕、速度快，一瞬間而過4.表現燕子飛行輕快的詞語有：掠、橫掠、一轉眼、偶爾、沾四藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停頓的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。1.這段話有3句話，其中采用了比喻的修辭手法，把幾痕細線比著五線譜，把燕子比著音符。2.“幾痕細線中的“痕能換成根嗎？不能，因為“痕表現了電線高、遠，隱隱約約，看不清楚。 荷花 一荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹

8、得馬上要破裂似的。1.寫荷葉的句子是第2句，寫荷葉多的詞語是挨挨擠擠、一個個，“碧綠寫出了荷葉的色彩美，“大圓盤寫出了荷葉的形狀美2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 大圓盤指的是荷葉 ，“冒字用得真好，好在寫出了白荷花從綠色的荷葉中突現出來，亭亭玉立的樣子。3.這段話寫了3種荷花的優美姿態：半開的、全開的、還是花骨朵的。4.用“有的有的有的造句。二我突然覺得自己仿佛f f就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩pin pin起舞，雪白的衣裳隨風飄揚 飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停頓了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳

9、下游過，告訴我昨夜做的好夢 過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.在文中的括號里選擇正確的拼音和詞語，打上“。2.請你照著寫兩個這樣的詞。翩翩起舞 3.用“ 畫出文中的一句“打比方的句子。第一句4.“我為什么會忘記自己是在看荷花呢？答：因為眼前的荷花太美了，把我陶醉了，使我到達了物我兩忘的境界。5.假如你是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到什么？答：我看到別的荷花亭亭玉立，一陣風吹來，她們就翩翩起舞；我聽到風伯伯游人說：“啊，這荷花好美啊！我想：我們這么美，大家快來和我合影紀念吧！6.為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫呢？答：因為眼前的荷花是活生生的真實風光，看上去就像一幅色

10、彩明麗的畫面。一大幅：說明這一池的荷花很多；活：活生生的，有生命的荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花辮 瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹 漲得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風漂 飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停頓了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓

11、飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢把 里不正確的字劃掉。2.把你最喜歡的一句比喻句用“劃下來。3.第一自然段寫了荷花開放時的 種姿態。 請用“有的有的還有的造一個句子。4.為什么說眼前的一池荷花是一大幅活的畫？5.成語 “ 說明了“我的動作很優美。6.假如你也變成了其中的一朵荷花，又會有什么動物來告訴你什么呢？七、習作:多讀一些相關的作文 園地一：用一段話介紹自己的家鄉。 小練筆10頁：寫一種自己喜歡的花 八、詞語表過關：把聽寫錯誤的詞語寫在下面，再次聽寫九、定時作業:看拼音寫詞語yn zi n j ch bn wi b hu p wi fn w do j ln

12、x y zn tin Zn u r lin pen b l do tin l u yn f qn tn un jn qn xin p li y shan yn zu pin pinq w un cidu m wn zqin hn i i j j 數學：除法 知識點總結1.整百數除以一位數表內除法。如8004，直接用0前面的8除以一位數4，得到結果2后，在2的后面添上被除數800末尾的2個“0，結果即為200；想乘算除法。4200=800，那么8004=200. 2. 三位數除以一位數，商是三位數的估算與筆算估算。如4563，當被除數百位上的數大于除數時，商的最高位在百位，商是三位數；筆算。如7

13、866，計算時，從高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位， 每次除得的余數一定要比除數大還是小？，且要和下一位落下的數組合起來再去除。3. 三位數除以一位數，商是兩位數的估算與筆算估算。 如4976，被除數的百位數比除數小，商是兩位數；筆算。 將百位上的數和十位上的數合起來一起算，496=8?1，商的首位在十位上； 然后再把余數和個位上的數合起來繼續除。每次得到的余數都要比除數大還是小？4.被除數是0的除法 0除以任何數，都得0.這句話對嗎？假如不對，錯在哪里？5. 商中間有0的除法被除數某一位是0. 如6084，被除數上哪一位的數是0，且前面沒有余數時，這一位上的商就是0； 假如有余數，余數和

14、0合起來繼續除；十位上數不夠除。如6273，被除數的百位上的數夠除，而且沒有余數，十位上的數不夠除時， 要在商的十位上寫0，這里的0起“占位的作用，十位上的數要和個位上的數合起來繼續除。6. 商末尾有0的除法被除數個位為0. 如6408，三位數除以一位數，除到被除數的十位剛好除盡，個位上又是0， 就不必再除下去了，商的個位直接就是0；被除數個位不為0. 如9648，除到被除數的十位剛好除盡，而被除數的個位上的數比除數小， 不夠商1時，就在商的個位上寫0，被除數個位上的數就是余數。7.除法解決的兩步計算實際問題本單元接觸到的連除計算，主要的思路或方法有：“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“