1、教師崗位大練兵個人工作方案篇一：教師崗位大練兵工作方案教師崗位大練兵工作方案一、指導思想本學期,我校將以提升教師專業水平為主線,以“構建有效課堂,提升實踐水平為主題,以學習團隊為根本單位,開展教師崗位練兵活動,著力提升教師教書育人的水平與水平,努力為新課程改革效勞,為促進學生的全面開展效勞.二、工作目標1、通過開展以教師崗位大練兵活動,進一步提升教師的專業水平.2、通過開展以教師崗位大練兵活動切實提升課堂教學的有效性.3、通過開展以教師崗位大練兵活動促進我校持續、穩步開展.三、內容與舉措我校以崗位練兵的練習內容為重點,以各種研修活動為載體,與學校各項工作有機整合,使崗位練兵開展得既有實效、又盡

2、量不加重教師的負擔,切實提升教師綜合素質.-與教學常規工作和培訓活動相結合,從教師專業水平開展的實際需求出發,整個年度將以“熟背每一冊教材、熟做每一道習題、熟記每一名學生為主題進行練兵；1以讀書活動為載體,增強學習本年度我校將以“讓讀書成為一種享受為口號,持續開展讀書活動,在每學期向各教研組、年級組推薦學習書籍的根底上,定期下發與教師崗位練兵主題的相關書籍或文章,還可以根據自己的實際情況和需求自主閱讀書籍.為了到達閱讀效果,教師可以寫讀后感、摘抄等不同形式寫出讀書筆記,隨時寫出收獲、感受、疑義和補充.每月上交學習筆記.(2)是給教師搭建相互交流、自我展示的平臺,本學年我校將根據練兵的具體情況,

3、創造時機,讓那些在崗位練兵活動中有獨到見解或在學習中有深刻感悟的教師進行經驗介紹或交流互動.(3)以聽評課培訓為載體,提升實踐水平作為提升教師教學水平的一種實踐反思性培訓內容的聽課筆記,本學年進一步實行.每月月末上交,至少聽課八節.(4)以優秀教師活動為載體,發揮我校首席教師和骨干教師輻射作用,提升教學質量.(5)以教材培訓為載體切實提升教師的專業水平熟做每一道習題,就是要求我們把練習中的全部題目熟透.也許有人認為是多此一舉,其實不然.由于練習中的每一道習題,都是經過編者精選的,都是有編者意圖的.我們只有弄清編者意圖,才能有的放矢的組織教學,在組織教學時就不會偏離重點,同時可以將教學內容進行取

4、舍、重組,這樣才能做到有效練習,從而提升課堂教學實效.篇二：教師崗位大練兵個人工作方案教師崗位大練兵個人工作方案練兵無止境.崗位練兵是一項起點終點的練習活動,是提升教師專長的,因此在本學年的崗位練兵活動中,方案如下：1、強化技能練習教師的功練習,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等.主要自學自練的反復練習,養成習慣.為教師功,使其過硬的技能,每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫.并對教師的技能練習月檢查評選,將評選結果記錄在冊,做教師教學業績的一項積累.在練習的,注重教師的崗位專業水平必練模塊的練習.每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記

5、、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動,練就自身內功.2、以課堂教學為突破口,提升教學技能課堂教學大練兵是崗位練兵活動的,要以課堂教學的改革與創新為著力點,青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等,每期參加一節公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分.以教研組為同步課堂教學創新研討活動,打好課堂教學關.3、參加教育科研大練兵,提升自己的科研水平學校以教育科研為先導,牢固“以課題課改的科研理念,實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學案例,命一份學科檢測試題,寫一篇與所任學科的教學論文,當一次集體備課的中央發言人,寫一份高質量的教學

6、反思.對課題組那么加大治理的,要求以課題牽動為策略,把崗位練兵與課題相,把書寫結題報告與科研水平相.撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告.讓崗位練兵在科研領域實效4、參加各級教研活動,搭建教師展示的平臺5、以網絡教研為主,讓崗位練兵步入快車道積極參加信息技術水平的練習,讓教師網絡資源成功為教育教學效勞.讓崗位練兵與現代化教育技術相,讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的開展效勞在教師練兵的根底上,參加評選、競賽活動,以賽促練,以賽促學,使教師練就的功,進而素質教育,課程改革,教育教學質量而努力.篇三：教師崗位大練兵方案個人崗位練兵方案(XX-9-2)王東玲為深入貫

7、徹落實市教育工作會議精神及市教學工作會議精神,樹立科學的質量觀和育人觀,繼教堅持以落實課標為主線,以提升教育質量為目的,以校本研修為主要形式,努力縮小課程標準與教學實踐的差距,進一步提升我的專業水平水平,根據學校,特制定以下個人崗位練兵方案：一總體目標：必練模塊：1.理論學習方面,認真學習領會新課程,掌握自己所任學科的專業特點,善于思考,養成多思多想多寫的習慣,做的最優化要落實到學的最優化,形成自己的教學風格.2.認真做好學校各項日常教學常規工作,抓好教學質量,認真備課、上課.熟練掌握課堂的治理技術.3、勤于反思,在總結經驗中完善自我.4、根本功方面不間斷地練習提升.5、積極使用現代信息技術.

8、6、教研科研的水平二、具體舉措：1、專業水平的提升.(1)學習教育理論,在理性熟悉中豐富自我.認真閱讀?課程標準?教學用書?等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提升自己的業務水平.(2)、專業素質的提升,在汲納中充實自我.堅持教學相長,獲得自我開展.勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通；勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中到達共同進步；從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長.2、日常教學常規的扎實與提升.精心備課；細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業.要求批語的書寫要

9、認真、規范,要及時做好批改記錄.3、勤于反思,完善自我.學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平.每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕緊記下來,享受成功,彌補缺乏.在總結經驗中完善自我.4、練就自己扎實的根本功.“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話是教師的根本功.如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生.5、利用信息技術手段輔助教學.個人崗位大練兵方案(XX35)王東玲為了提升教師的教學根本功和教師的專業技能,全市開展了“教師崗位大練兵活動,我們每個教師,都應當借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業水平.因此,我

10、結合學校自身的實際情況,從以下幾個方面制訂了崗位大練兵計劃一、認真學習新課標,鉆研教材,提升自身的理論基礎.?課標?對于我們每一個教育工作者來說,都是最好的理論學習依據.因此,首先我應該認真學習、研讀課標,領悟課標精神和意圖.不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標,并改良和促進課堂教學.在教學中不斷探索,不斷實踐,使新課標能更加落實,對我們的課堂教學起到有力的促進作用,有效地促進課堂教學.二、聚焦課堂、求實高效.作為年輕教師,更應該借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業水平.認真備好每一節課,上好每一節課,對學生負責,對自己負責.在做好根底教育的同時,發揮個人教育教學特色,努力在教學中

11、,表達“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同開展的過程,采用多種手段和教學方法創設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習；培養學生的創新意識和實踐水平,提升課堂教學質量.三、養成教學反思的好習慣,在反思中不斷提升自己“成長=經驗+反思,這是波斯納關于教師成長的經典公式.葉瀾教授也曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師作為教師,如果只是讀書、教書、不寫作,不反思、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學理念.要使自己盡快地成長起來,只有不斷反思.我要堅持寫教學后記或教學隨筆,及時更新自己的教育博客,這樣不

12、僅能逐漸培養起隨時開展教學反思習慣,更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來.四、合理的利用網絡,進行學習、教研,提升自己的計算機應用水平.五、堅持每天讀書一小時,做個快樂讀書人.六、在實踐中積累,靜下心來研究教學,提升自己的科研、教研活動水平.總之,作為一個正在成長的年輕教師,在本次崗位練兵活動中,努力提升自己的教育思想、專業能力,努力提升教學質量,做一個有思想,能夠適應時代開展的學習型科研型教師.教師崗位大練兵活動個人總結(XX13)王東玲為了提升廣闊教師的教育教學水平,深入貫徹落實“新課程理念,促進新課程改革,優化課堂教學,全面提升教育教學質量.我校開展了教師崗位練兵活動,在這次活動中我的收獲很多,鍛煉了自己的教育教學水平,現總結如下：一、主要成績1、教師課堂教學大練兵活動是提升教師課堂教學質量的有效舉措之一.通過與其他同事面對面的交流,使我得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉時機.2、通過本次活動我的自身水平有所提升,自身素質有所提升,學會了如何對學生進行學情分析,如何通過分析因人而異,因人而教,對提升課堂教學效率,對更好的培養學生的水平收獲很多.二、主要問題1、我對課堂教學的研究還是不夠精細,缺少對教學內容、課程標準、教學方法的細致研究.2、多媒體等新的教學手段和傳統教學手段結