1、小學20XX學年上學期六年級數學教學計劃一、學生基本情況本班現有學生47人，其中男生27人，女生20人。從 整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業， 上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣。其 中學習比較突出的有 4人，處于中間水平的有 20人，中下 水平的有23人。這23名學生主要表現在接受能力差，學習 不夠積極主動。二、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復 習等。教材變化：分數乘法：突出強調分數乘法意義的兩種形式，增加例2, 作為教學“求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算” 的鋪墊。解決“求一

2、個數的幾分之幾是多少”的實際問題不 單獨編排，而是結合分數乘法的意義、計算進行教學。增加 分數與小數的乘法。增加連續求一個數的幾分之幾的實際問 題。求比一個數多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題 縮減為一個?！暗箶档恼J識”由“分數乘法”單元移到“分 數除法”單元。位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數對確定位 置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與 距離確定位置”移到本冊。分數除法：“倒數的認識”由“分數乘法”單元移至本 單元。把“比”的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決: 和倍、差倍問題；可用單位“ 1”解決的問題。比：與實驗教材的主要區別，原來在分數除法單元，本 冊作為

3、第四單元單獨學習。教學內容基本無變化。圓：與實驗教材的主要區別，通過用圓規畫圓引出圓的 各部分名稱，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅。 增加“利用圓設計圖案”的內容。增加求圓外切正方形、圓 內接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學 內容變為正式教學內容。百分數（一）：與實驗教材的主要區別，把“百分數的 應用”分成兩段，本冊只教學百分數的一般性應用，而特殊 應用如利率、折扣、成數，移至六年級下冊。把百分數與分 數、小數的互化與求百分率、求一個數的百分之幾是多少結 合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數和分 數、小數進行互化。增加用單位“ 1”解決的實際問題。扇形統計圖：

4、與實驗教材的主要區別，增加根據選擇合 適統計圖的內容。數學廣角一一數與形：與實驗教材的主要區別，把實驗 教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編 “數形結合”的內容。三、教學目標：1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計 算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單 的分數四則混合運算。2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決 有關比的簡單實際問題。4. 掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周 長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能 運用平移、軸對稱和旋轉

5、設計簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思 想。7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的 計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。7. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表 示數據。9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決 問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學 知識解決問題的能力。8. 體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學 思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發現生 活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立 學好數學的信心。10. 養成認真作業、書寫

6、整潔的良好習慣。四、教學重難點教學重點：1. 分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重 點教學內容。2. 促進學生空間觀念的發展，初步培養數學思想和解決 問題的方法。教學難點：1. 理解分數乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算；2. 使學生理解分數乘、除法、百分數應用題中的數量關 系，會靈活解決問題。3. 通過數與形結合來分析思考問題，從而感悟數形結合 的思想，體會極限思想。五、教學措施1、充分利用電子白板及網絡資源等現代化教學手段， 提高課堂教學的直觀性、 形象性，為提高教學質量打下基礎2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、

7、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使 學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學 生學習自主性和學習的效率。3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、 上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高 學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、抓好單元檢測，把好單元教學關。5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在 學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生 給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做 到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全 班教學質量的提高。六、教學進度周次日期內容課時數預備周8月25日一8月31日19月1日

8、一9月7日分數乘法4課時29月8日一9月14日分數乘法4課時39月15日一9月21日分數乘法4課時49月22日一9月28日測試、位置與方向4課時59月29日一10月5日測試、國慶假期610月6日一10月12日倒數的認識、分數除法4課時710月13日一10月19日分數除法4課時810月20日一10月26日分數除法、整理和復習、測試4課時910月27日一11月2日比4課時1011月3日一11月9日測試、圓的認識2課時4課時1111月10日一11月16日圓的周長、圓的面積4課時1311月17日一11月23日圓的面積、機動4課時1311月24日一11月30日扇形、整理和復習、確定起跑線4課時1412月1日一12月7日百分數4課時1512月8日一12月14日百分數4課時1612月15日一12月21日百分數、整理和復習、機動4課時1712月22日一12月28日扇形統計圖