1、課題3制取氧氣教學設計 化學科組 譚雪顏  一、教學設計思路1、教學分析“制取氧氣”課題是人教版義務教育課程標準實驗教科書·化學（九年級）第二單元課題3的內容。本課題是學生練習了實驗基本操作后接觸到的第一個氣體制取實驗，有利于進一步熟悉常見儀器的使用，通過對實驗室制取氧氣的原理和思路的分析，有利于培養學生的實驗探究能力和創新意識，更為今后學習其他氣體的制取打下良好的基礎。2、教學策略本課題的編寫意圖是讓學生能夠自己動手探究，綜合練習化學實驗基本操作，因而變演示實驗為隨堂探究實驗是很有必要的。我們在教學中擬引導學生從生活體驗出發，通過具體的實驗探究得出制取氧氣的原理，理解催化

2、劑和分解反應的概念，了解催化劑在化工生產中的應用，培養學生觀察能力、分析能力和實驗動手能力，讓學生在相互合作、交流的環境中去學習新知識，掌握運用新知識。二、教學目標1了解實驗室制取氧氣的反應原理，理解催化劑和分解反應等概念，培養學生的實驗技能；2通過探究氧氣的制法，讓學生初步學習實驗探究方法和運用比較學習法；3激發學生學習化學的興趣和探究的欲望，培養學生的創新意識。三、教學重、難點氧氣制法的實驗探究過程。四、教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖知識回顧【復習提問】大家一起回顧上一節課學習的氧氣的實驗室制取的原理【追問】二氧化錳在反應中的作用是什么？回憶制取氧氣的藥品、原理思考、回答。讓學生

3、通過回顧氧氣的實驗室制取的原理，為以下裝置的選取做鋪墊。介紹實驗室制取氣體需要探究的內容【介紹】反應原理發生裝置的選取收集裝置的選取制取步驟驗證氣體驗滿氣體認真聽講，認識實驗室制取氣體的步驟讓學生有一個整體的認識介紹實驗室制取氧氣的裝置(發生裝置)（收集裝置）學生認識儀器的連接，裝置的分類在學生學習了基本的實驗儀器后，讓學生認識發生裝置和收集裝置的連接。氧氣制取探究實驗【提問】如何檢查裝置的氣密性查：檢查裝置的氣密性如圖組裝好裝置，將導管一端伸入水中，用手緊握試管，觀察水中的導管口，如有氣泡冒出，說明裝置的氣密性好，不漏氣。學生思考、回答。操作探究以問題帶出，使學生逐步認識實驗室制取氧氣的步驟

4、，并理解每一步的作用。讓學生親身體驗實驗室制取氧氣的每一個步驟。裝：裝藥品將藥品氯酸鉀與二氧化錳以3：1裝入試管。【提問】若為高錳酸鉀還應在試管口放一團棉花。目的是什么？定：固定儀器一般自下而上，從左到右【提問】將試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上，并使藥品平鋪在試管底部，原因是什么？操作探究思考并回答：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管阻礙氣體的排出，甚至使制得的氣體有顏色。思考并回答：防止固體受熱時產生的水倒流使試管炸裂在實驗操作中提出對應的問題，使學生邊探究、邊思考，對知識掌握更加牢固。點：點燃點燃酒精燈，先使酒精燈外焰在試管下方來回移動（ ），讓試管均勻受熱，然后對準藥品部位加熱。【提問】加熱

5、時，為什么要預熱？學生思考、回答：防止受熱不均勻炸裂試管。通過適當的提問培養學生嚴謹的學習態度。氧氣制取探究實驗收：收集氣體【提問】在實驗室如何收集氧氣呢？我們可以根據氧氣的什么性質進行收集？ 向上排空氣法 排水法【提問】導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集（？），當氣泡 地排出時，將導管放在集氣瓶口開始收集氣體。當氣體從集氣瓶口往外冒時，在水下用玻璃片蓋住瓶口。小心的把瓶移出水槽， 放在桌子上。離、熄收集完氣體后，要先將導管移出水面，然后再熄滅酒精燈。【提問】以上步驟的原因是什么？可以將步驟調換嗎？學生思考、回答：排水法（因為氧氣不易溶于水），向上排空氣法（氧氣密度比空氣大）因為剛開始排出的

6、氣泡是試管中的空氣。由于氧氣的密度比空氣大，所以收集好的氧氣，要正放在桌面上。防止水槽中水的倒流，使試管炸裂。以上步驟不能調換。通過適當的提問培養學生嚴謹的學習態度。驗證與驗滿5、氧氣的驗證方法:【提問】如何檢驗氧氣？6、氧氣的驗滿方法:【提問】如何驗滿氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復燃,證明該氣體為氧氣.將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣已收集滿.培養學生嚴謹的科學探究態度。綜合針對訓練【小試牛刀】下圖是某同學加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，請你認真觀察，改正該裝置圖的錯誤之處1、試管口改為略向下傾斜2、試管口放一小團棉花3、試管中的導管改為剛露出膠塞4、酒精燈的放置位

7、置要在藥品處5、試管應夾在中上部培養學生對知識的應用能力氧氣的性質實驗1、體驗氧氣性質: 木炭在氧氣中燃燒實驗步驟:(1)在燃燒匙里放一小塊木炭，加熱，直到紅熱，觀察木炭在空氣中燃燒的現象。 (2)然后把盛有紅熱的木炭的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里，再觀察木炭在氧氣中燃燒時發生的現象。(3)實驗完成后倒入少量澄清石灰水，觀察現象。比較木炭在空氣和氧氣了燃燒有什么不同。親身體驗木炭在氧氣中燃燒的化學性質增強學生對知識的理解，培養學生的實驗能力2、鐵絲在氧氣中燃燒實驗步驟:1. 集氣瓶底部要先放一些水2.把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察現象。親身體驗鐵絲在氧氣中燃燒的化學性質增強學生對知識的理解，培養學生的實驗能力盤點收獲一、 實驗室制取氧氣的步驟：查、裝、定、點、收、離、熄二、氧氣的驗證與驗滿三、氧氣的性質體驗1、木炭在氧氣中燃燒2、鐵絲在氧氣中燃燒學生回顧所學知識讓學生梳理所學的知識五、教學反思在本節課，我帶領學生學習了制取氧氣一課，在課前我對學生的學情進行了認真的分析，針對學生第一次做復雜的化學實驗，所以我按部就班，層層深入，步步為營，引導學生從連接儀器，檢查裝置的氣密性開始，將實驗室制取氧氣的七個步驟按順序開展，每一個步驟進行解剖