1、第3節(jié)電阻【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1 認(rèn)識電阻的概念、知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。2能畫出電阻在電路中的符號，知道電阻的單位及單位換算。3能在實(shí)驗(yàn)研究的根底上理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān)。 過程與方法1 體會用控制變量法探究電阻與那些因素有關(guān)，積極動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2通過實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治觥⒏爬芰σ约皯?yīng)用物理知 識解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1 通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)，的興趣。2在學(xué)習(xí)知識與技能的同時，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。3在同學(xué)們共同的探究活動中養(yǎng)成同學(xué)之間的協(xié)作意識。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 電阻概念的建立。

2、2. 決定電阻大小的因素【教學(xué)難點(diǎn)】探究決定電阻大小的因素。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：自制多媒體課件、干電池2節(jié)1.5V、電流表1塊、小燈泡2.5V1個、 開關(guān)1個、鉛筆芯、銅導(dǎo)線、鎳鎘合金線。學(xué)生分組：電流表1塊、小燈泡一個、金屬絲、各種導(dǎo)體、酒精燈、電阻絲、導(dǎo)線、開 關(guān)。【教學(xué)過程】主要教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動學(xué)生活動內(nèi)容【情境創(chuàng)設(shè)】播放視頻李元芳跑遍了所有五金店，只買到了 “銅導(dǎo)線和“鋁導(dǎo)線，就是買不到廉價的“鐵導(dǎo)線有興趣的觀看、激趣導(dǎo)入為什么買不到“鐵導(dǎo)線呢?交流熱議。學(xué)生競相答復(fù)：導(dǎo)線多數(shù)是銅和鋁做的，鐵 的電阻大。此類答復(fù)雖不嚴(yán)密，也不急 于糾正，待了解電阻后再做 糾正。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)

3、系實(shí)際，設(shè)置、探究新知元芳，你怎么看？ 大人，此事必有蹊蹺！【提出問題】 大多數(shù)導(dǎo)線都是用什么材料做的？鐵又多又廉價，為什么不用鐵來做導(dǎo)線呢？同學(xué)們，你們怎么 看？【引入新課】同學(xué)們的說法是否正確呢？通過對?第三節(jié)電 阻?的探究，我們會找到答案。【問題過渡】 這里有兩根長短、粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金 絲分別接入同一電路，閉合開關(guān)，小燈泡的亮 度會相同嗎？【實(shí)驗(yàn)演示1】把長短、粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接 入電路，閉合開關(guān)，觀察電路中小燈泡的亮度。【實(shí)驗(yàn)電路】【實(shí)驗(yàn)演示2】疑問,創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生認(rèn)真觀察、思考。思考、交流、討論答復(fù)預(yù)設(shè)： 不同。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接不同的導(dǎo)體

4、，小燈泡的亮 度發(fā)生了變化。在上述實(shí)驗(yàn)中，接入電流表，觀察電流表的示 數(shù)變化，并繼續(xù)觀察小燈泡的亮度。【實(shí)驗(yàn)電路】學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把銅絲接入電路時，電流表 的示數(shù)較大，小燈泡較明 亮；把鎳鉻合金絲接入電路 時，電流表的示數(shù)較小，小 燈泡較暗。學(xué)生思考交流后發(fā)表見解： 導(dǎo)體對電流有阻礙作用，在 相同的電壓下，通過銅絲的 電流比擬大，說明銅絲對電 流的阻礙作用比擬小；通過 鎳鉻合金絲的電流比擬小， 說明鎳鉻合金絲對電流的 阻礙作用比擬大。【提出問題】1概念建在相同的電壓下，通過銅絲的電流比鎳鉻合金 絲的大，為什么會有這種差異呢？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】導(dǎo)體雖然容易導(dǎo)電，但對電流也有一定的阻礙 作用。不同導(dǎo)體

5、對電流的阻礙作用不同。在相 同的電壓下，通過銅絲的電流比擬大，說明銅 絲對電流的阻礙作用比擬小；通過鎳鉻合金絲 的電流比擬小，說明鎳鉻合金絲對電流的阻礙 作用比擬大。【引導(dǎo)自學(xué)】帶著問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P63-64電阻板塊。【問題驅(qū)動】學(xué)生自學(xué)后答復(fù)：1. 導(dǎo)體對電流阻礙作用的 大小；越大；R。2. 歐姆；歐；Q; KQ； MQ ；103； 106。3. 幾歐到十幾歐；幾歐；百 分之幾歐。4. 電阻器；電阻；I F。導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大， 導(dǎo)體的電阻就 。電阻通常用字母 表示。，簡稱，符號是。比擬大 的單位有 、 ，它們的換算關(guān)系是： 1KQ=Q, 1MQ=Qo;日常用的電爐絲的電阻約為;

6、 實(shí)驗(yàn)室用的1m長的銅導(dǎo)線，電阻約 。電阻在電路圖中的符號是。【拓展說明】導(dǎo)線的電阻是很小的，一般忽略不計(jì)，R=0Q;電流表的電阻是很小的，與導(dǎo)線接近； 電壓表的電阻是很大的。【走向社會】多媒體展示常用的電阻器。2電阻器學(xué)生觀看圖片，了解常見的 電阻器。【想想議議】在李元芳與大人的對話中提到，買不到“鐵導(dǎo) 線同學(xué)們想一想，為什么不用鐵來做導(dǎo)線 呢？【反應(yīng)練習(xí)】1.有兩段導(dǎo)線A和B,在相同的電壓下，通過 導(dǎo)線A的電流較大，通過導(dǎo)線 B的電流較小， 哪段導(dǎo)線的電阻大？2.24000Q二KQ=MQ。學(xué)生思考討論后答復(fù)： 同樣規(guī)格的鐵導(dǎo)線電阻比 銅線的要高6倍左右，所以 一般不用“鐵導(dǎo)線。設(shè)計(jì)意圖：通

7、過實(shí)驗(yàn)增加感性認(rèn)識，步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自學(xué)，從而完成電阻概念的建立。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后展示 答案：1. B導(dǎo)體的電阻大。x 10-2。學(xué)生思考答復(fù)：電阻大小與導(dǎo)體的材料有 關(guān)。【問題過渡】在前面的實(shí)驗(yàn)中，銅絲和鎳鎘合金絲是用不同 材料制成的，雖然長度和橫街面積相同，但電 阻不同，這說明什么呢？【啟發(fā)誘導(dǎo)】觀察圖片，圖中銅線和鋁線的電阻不同，是兩 段導(dǎo)線在什么方面存在差異造成的呢？學(xué)生在教師的啟發(fā)下猜測 假設(shè)。1提出問題2猜測假設(shè)【順勢追問】在材料一定的情況下，電阻還與什么因素有關(guān) 呢？【猜測假設(shè)】教師引導(dǎo)學(xué)生對猜測的因素進(jìn)行篩選。銅絲與鐵絲的顏色不同，是由它們的材料不同 引起的，因此可以忽

8、略顏色，保存材料。其他 因素又怎樣篩選呢？猜測：導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體的長度、橫截面積、 材料決定的。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】一實(shí)驗(yàn)方法1. 探究過程中涉及到多個因素時，應(yīng)采用什么 探究方法？2. 電壓相同時，通過比擬什么來確定電阻的大 小？二設(shè)計(jì)電路選兩組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行展示。1.探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系， 需要控制不變 的量是、，改變的量是。猜測預(yù)設(shè)：長度、顏色、材料、粗細(xì)橫 截面積、硬度、體積、質(zhì) 量。學(xué)生思考交流后進(jìn)行篩選：1. 硬度也與材料有關(guān)，保存 了材料，可將硬度也忽略。2. 質(zhì)量是由材料和體積決 定的，保存材料和體積，可 忽略質(zhì)量。3. 長度和橫截面積又決定 著體積的大小，保存長度和 橫截

9、面積，可忽略體積。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2.探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系，需要控制不變 的量是、， 改變的量3.探究電阻與橫截面積的關(guān)系，需要控制不變 的量是、，改變的量是。學(xué)生思考討論答復(fù)：1. 控制變量法。2. 比擬電流表的示數(shù)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)電 路圖：學(xué)生思考后答復(fù)：1.長度、橫截面積，材料2.材料、橫截面積，長度3.材料、長度，橫截面積4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5得出結(jié)論【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】教師引導(dǎo)學(xué)生連接電路，分別探究電阻與材料、 長度、橫截面積的關(guān)系，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。材料長度m橫截面積mm2電流A電阻鎳鉻合金1錳銅合金1表二材料長度m橫截面積mm2電流A電阻鎳鉻合金鎳鉻合金1材料長度m橫截面積mm2電流A電阻鎳

10、鉻合金1按照電路圖連接實(shí)物電路, 把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中。材料長度m橫截面積mm2電流A電阻鎳鉻合金1較大錳銅合金1較小橫截材料長度m面積mm電流A電阻2鎳鉻合金較小鎳鉻合金11【視頻展示】實(shí)驗(yàn)結(jié)論1 :導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)。長度、 橫截面積相同，鎳鉻合金比錳銅合金的電阻大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論2:導(dǎo)體的電阻與長度有關(guān)。材料、 橫截面積相同，導(dǎo)體越長，電阻越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論3：導(dǎo)體的電阻與橫截面積關(guān)。材料、 長度相同，橫截面積越大，電阻越小。鎳鉻1較大6電阻與溫度【小資料】在其他條件相同的情況下，電阻較小的材料導(dǎo) 電性能較強(qiáng)；反之，電阻較大，導(dǎo)電性能較弱 右圖展示的是不同材料在導(dǎo)電性能上的排序， 從上至下，材

11、料的導(dǎo)電性能依次減弱。【問題過渡】除了以上導(dǎo)體自身因素外，你認(rèn)為電阻還與哪 些外界因素有關(guān)？【啟發(fā)誘導(dǎo)】家用電燈泡經(jīng)常是在剛開燈時因電流大而燒 壞，燈絲燒熱后卻很少損壞，這是為什么？四探究電阻與溫度的關(guān)系各小組把事先準(zhǔn)備好的燈絲接入電路，閉合開 關(guān)后，用打火機(jī)對燈絲加熱，觀察燈泡的亮度 及電流表的示數(shù)變化。材料長度m橫截面積mm2電流A電阻鎳鉻合金1較大鎳鉻合金11較小合金學(xué)生分析數(shù)據(jù)，思考后總結(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論。fJnwiTF 于rti處nt 楝砧frt *砒10如水學(xué)生思考、討論、猜測。學(xué)生思考后答復(fù)： 燈絲電阻受溫度影響學(xué)生動手操作并觀察現(xiàn)象： 隨著溫度的升高，燈的亮度 變暗，電流表的示數(shù)變小

12、。【提出問題】學(xué)生思考后答復(fù)：導(dǎo)體電阻受溫度影響，溫度 越高，電阻越大。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？【順勢追問】這能說明所有導(dǎo)體的電阻都會在溫度升高時變 大嗎？不能實(shí)驗(yàn)結(jié)論4:對大多數(shù)導(dǎo)體來說，溫度越高， 電阻越大。但也有少數(shù)導(dǎo)體，電阻隨溫度的升 咼而減小。注意：在初中階段，假設(shè)無特殊說明，皆不考 慮電阻值隨溫度變化的情況。【歸納總結(jié)】導(dǎo)體電阻的大小與材料、長度和橫截面積都有 關(guān)；同種導(dǎo)體的長度越長、橫截面積越小，其 電阻值越大。電阻還與導(dǎo)體的溫度有關(guān)，大多數(shù) 導(dǎo)體溫度越高，電阻越大。設(shè)計(jì)意圖：通過分組實(shí)驗(yàn)體會用控制變量法探究電阻，突破難點(diǎn)。所以，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它 的大小

13、與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度 有關(guān)。對于定值電阻，其阻值與外加電壓和通 過的電流沒有關(guān)系。【反應(yīng)練習(xí)】1一個導(dǎo)體接在3伏的電源上，電阻大小為 10歐，假設(shè)從電路中取下這個導(dǎo)體，導(dǎo)體的電 阻值為。2.段導(dǎo)體被均勻拉長后，它的電阻將 ，這是 因?yàn)槠渌麠l件不變時 變大，且 變小的原故。學(xué)生完成反應(yīng)練習(xí)答復(fù):1. 102.變大；長度；電阻。3.半導(dǎo)體、超【引導(dǎo)自學(xué)】導(dǎo)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P66科學(xué)世界半導(dǎo)體和超導(dǎo)現(xiàn)象。閱讀教材、思考、交流。【問題驅(qū)動】答復(fù)預(yù)設(shè)：1.什么是半導(dǎo)體？1.像硅、鍺，導(dǎo)電能力介于1半導(dǎo)體2.半導(dǎo)體有哪些應(yīng)用？導(dǎo)體和絕緣體之間的材料叫半導(dǎo)體。【展示課件】播放超導(dǎo)現(xiàn)象。2.半導(dǎo)

14、體材料可以制作二極管、三極管、集成電路。2超導(dǎo)現(xiàn)象觀看、了解。某些材料在超低溫的情況下電阻突然減小到設(shè)計(jì)意圖：了解科技前零，這種現(xiàn)象稱為超導(dǎo)現(xiàn)象。 具有超導(dǎo)性質(zhì)的物體稱為超導(dǎo)體。沿，開拓眼界，培養(yǎng)物理興趣。三、課堂小結(jié)回憶本節(jié)課“你學(xué)到了什么？學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知 識要點(diǎn)，見附件1。四、課堂檢測教師巡視、講評。完成同步訓(xùn)練見附件2。五、布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理1、2、5。課后完成【板書設(shè)計(jì)】第3節(jié)電阻1.認(rèn)識電響電阻大小的因素1定義：1探究方法：2符號及畫法2實(shí)驗(yàn)結(jié)論：【教學(xué)反思】、案例的“亮點(diǎn)1. 由一段剪輯的視頻導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高注意力，同時建立愉悅的課堂氣氛。2. 在探究影響

15、電阻的因素時采用控制變量的方法研究物理問題，引導(dǎo)學(xué)生通過所做的實(shí)驗(yàn)來體會控制變量，實(shí)現(xiàn)物理方法的教學(xué)。3. 分組實(shí)驗(yàn)時，給學(xué)生提供了多種器材，實(shí)行開放性的教學(xué)。傾聽學(xué)生的思路，并適時加以 點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題：實(shí)驗(yàn)中要及時對考前須知進(jìn)行溫馨提示，否那么會走彎路。在探究溫度對電阻的影響時，要注 意燈絲在溫度升高時電阻變大，只代表局部導(dǎo)體的特點(diǎn)，有些半導(dǎo)體會隨溫度的升高電阻變 小。附件1附件2檢測題1. A、B是兩根材料相同，長度相同的導(dǎo)體，如果 A導(dǎo)體的橫截面積是cmi，B導(dǎo)體的橫 截面積是5口市 那么導(dǎo)體A的電阻導(dǎo)體B的電阻。2. 有三根相同材料制成的導(dǎo)體

16、 A、B、C,在相同的溫度下，A比B長，粗細(xì)相同；C與B 長度一樣，C粗些.這三根導(dǎo)體的電阻由大到小的排列順序?yàn)?。3. 關(guān)于導(dǎo)體的電阻，以下說法中正確的選項(xiàng)是A. 導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體才能有電阻B導(dǎo)體電阻的大小取決于通過它的電流的大小C導(dǎo)體電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與通過的電流無關(guān)D.導(dǎo)體的電阻只與導(dǎo)體的長度有關(guān)4 以下說法正確的選項(xiàng)是A.鐵導(dǎo)線的電阻一定比銅導(dǎo)線的電阻大B. 兩根長度相同的鎳鉻合金導(dǎo)線，橫截面積較小的電阻一定大C. 長度相同的兩根導(dǎo)線，細(xì)的導(dǎo)線電阻一定大D. 長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導(dǎo)線，在任何情況下，電阻都一樣大5.小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素時，做出了如下猜測：猜測：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜測：在溫度不變時，導(dǎo)體的電