1、認識鐘表教學目標知識與技能：結合學生生活經驗，學會看鐘表，會認整時和半時培養學生的觀察能力，小組合作交流的能力結合學生日常作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。過程與方法：通過讓學生猜想、觀察、操作、交流、合作活動。學習生活中的數學使所有的學生都掌握“認識鐘表”這方面的知識。情感態度價值觀：使學生養成遵守和愛惜時間的良好習慣感到數學與人的生活息息相關，從而樹立學好數學的信心。重點：認識鐘面，會認讀整時、半時。難點：探索整時、半時的指針規律。教學準備鐘模型、多媒體課件、學生每人一個鐘表模型教學過程一、創設情境小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來了一個謎語，請小朋友

2、們猜一猜！(出示課件),猜猜它是誰？鐘表鐘表王國里的兄弟姐妹可多了，你們想去鐘表大世界看看嗎？鐘表大世界里有各式各樣的鐘表，小朋友們，你們喜歡這些鐘表嗎？那現在我們就和他們交個朋友吧。這節課我們就共同來“認識鐘表”。（出示課題）二、探究新知1、認識鐘表請小朋友們閉上眼睛，老師要開始變魔術了，睜開眼睛，老師把鐘表里的鐘面拿出來了，請小朋友們仔細觀察一下，鐘面里有哪些秘密呢？（學生討論）師小結：小朋友們觀察得真仔細，一下就發現了這么多的秘密：鐘面上有刻度，還有數字，有12個數字，這些數字是按一定順序排列的，下面，我們一起跟著大屏幕一起數一數這12個數字吧。（課件演示）鐘面上還有2根指針，你們知道這

3、兩根指針都叫什么名字呢？你會區分它們嗎？（強化時針和分針）時針：短而粗分針：細而長2、認識時間剛才小朋友們認識了鐘面，那鐘面上所表示的時間你認識嗎？老師這里有6個鐘面，請小朋友們仔細觀察這6個鐘面，觀察這6個鐘面時針和分針的位置，你能給這6個鐘面分一分類嗎？你能給它們分 成2類嗎？現在同桌討論，你會怎么分呢？（同桌思考討論）請學生上臺分類。并說說為什么這樣分？一類：分針都指著12 另一類：分針都指著6接下去，我們就一起來認認鐘面上的時間。第一類：第1個鐘面：分針指著12，時針指著7就是7時。第2個鐘面：分針指著12，時針指著8就是8時。第3個鐘面：分針指著12，時針指著4就是4時。第4個鐘面：

4、分針和時針都指著12，就是12時。你怎么看整時呢？總結：分針指著12，時針指著幾就是幾時。第二類：第1個鐘面：分針指著6，時針指著8就是8時半。第2個鐘面：分針指著6，時針指著9就是9時半。那怎么看半時呢？總結：分針指著6，時針指著幾就是幾時半。小朋友們，現在你能認時間了嗎？現在老師就要來考考你們了，請同學們睜大你們的火眼金睛看老師。我讓又細又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著3，問：這是幾時？我讓又細又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著10，問：這是幾時？我讓又細又長的分針指著6，短而粗的時針時針指著1，問：這是幾時？我讓又細又長的分針指著6，短而粗的時針時針指著4，問：這是幾時？3

5、、小明的一天今天，我們的課堂上來了一位新朋友，他是小明，我們來看看小明的一天都在干什么吧，（出示主題圖）請小朋友們仔細觀察小明的一天，你能說說小明在什么時間干什么嗎？（學生看圖說一說）那你們一天都會干些什么呢？說一說。4、認識電子表小明他是個好孩子，他能夠合理安排自己一天的時間，所以小明的爸爸媽媽在他生日的時候送給小明一個電子表，電子表上的時間是這樣顯示的，你認識它嗎？課件顯示： 11:00 這是幾時？這是時間的另外一種表示法時刻表示法，你能說說時刻表示法是怎么表示時間的嗎？那7時怎么表示呢？那這個時間呢？7：30 這是幾時？那9時半你會表示嗎？三、鞏固練習小朋友們，今天我們認識了很多的時間，你們覺得累了嗎？那下面我們來玩一個游戲吧。現在請小朋友們從抽屜里拿出小鐘表，仔細看看哪根是時針，哪根是分針？現在我們開始做游戲了，請一個小朋友上講臺找朋友。請小朋友在鐘表上撥一撥：10時然后問：我的朋友在哪里？學生撥好時間答：你的朋友在這里！繼續找朋友：3時 5時 10時半 1:00 6:30課堂小結好了，游戲結束了，小朋友們玩得開心嗎？那現在誰來說一說這節課你學會了些什么呢？還有什么想知道的呢？親愛的小朋友們:時針不停地轉動，時間也