大一統的漢朝——學案[工作范文]_第1頁
大一統的漢朝——學案[工作范文]_第2頁
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文檔簡介

1、大一統的漢朝學案【學習目標】通過兩漢興衰的基本脈絡， 掌握文景之治和漢武帝的大 一統。思考和探究漢武帝大一統的局面是怎樣形成的，培養初 步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。認識漢武帝的大一統對于統一多民族國家的鞏固和發 展有著十分重要的作用?！緦W習重點】漢武帝的大一統【學習難點】“罷黜百家，獨尊儒術”【自主學習】閱讀 76-7776-77 頁“文景之治”一目思考：西漢建立后，面臨什么樣的經濟形勢？什么原因造成了西漢初年的這種經濟形勢？面對這種形勢，漢初的幾位皇帝采取了哪些措施？取得 了怎樣的效果？閱讀 77-7877-78 頁“漢武帝的大一統”一目，思考：漢武帝如何逐步削弱諸侯國的勢力

2、的？思想上，漢武帝接受誰的？哪一主張？又是如何去實踐 這一主張的？漢武帝實現大一統有何意義? 閱讀 78-7978-79 頁， 了解東漢的統治【知識小結】背景：“文景之治”措施：意義：大一統的漢朝背景：政治：“漢武帝的大一統”措施思想：意義：【鞏固練習】.文景之治是指A.A.西漢初年的清明政治統治局面B.B.西漢文帝景帝時期的清明統治c c.文帝景帝時期的社會安定局面D.D.文帝景帝時期的社會經濟發展.漢武帝為了提高儒家學說地位采取的措施是A.A.鞏固中央集權 B.B.建立了明確的人才舉薦制度 c c .頒布了推恩令 D.D.接受董仲舒的建議，興辦太學 .下列帝王中，與秦始皇對待儒學態度截然不

3、同的是A.A.漢高祖 B B.光武帝 c c.周文王 D.D.漢武帝.漢武帝削弱諸侯國勢力的實質是A.A.剝奪王國的封地 B.B.加強中央集權，鞏固封建統治c c .分割王國的封地 D.D.收回王國官吏的任免權.我國古代最高學府是A.A.太學 B B.郡學 c c.國學 D.D.府學.漢武帝的“罷黜百家”是指A.A.諸子百家 B B.除儒家以外的諸子百家c c .法家和墨家 D.D.道家和兵家.漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，是接受 了誰的建議A.A.董仲舒 B B.劉濞 c c.晁錯 D.D.主父偃.按先后順序排列漢初的幾代皇帝應是漢景帝漢武帝漢高祖漢文帝A.A.B.B.c c .D.D.“罷黜百家，獨尊儒術”和“大一統”的關系是A.A.政治上的統一確保思想上的統一 B B.思想上的統一為 鞏固政治

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