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文檔簡介

1、.教學目的：1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，進步傾聽、應對、表達等語言才能；2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；3. 積累農業氣象諺語；4. 展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。教學重點：體會詞語在表達語意輕重方面的作用教學難點：運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，進步傾聽、應對、表達等語言才能教學準備：搜集人類從大自然受到的啟示的資料教學時間：四課時你正在閱讀?老百曉在線?提供的文章第一課時口語交際一、激趣引入師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發學生的興趣。二、自主選擇、自主交流1. 請學生閱讀口語交際的要

2、求，說說口語交際的內容2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練說3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流4. 小組內交流，推選一個代表到臺上交流。5. 學生對上臺學生的交流進展評價。要求：語言準確、清楚、連接，態度大方6評出最正確創造家、最正確資料員三、自查，同桌再次互說1.生針對自己的說再次修正，并給同桌說，糾正缺乏之處。第二課時習作教學過程：一、明確寫作要求1生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？寫綜合性學習的發現、或活動過程、或心得體會2師引導：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。二、自己書寫三、同桌互改第三課時習作評改一、學生自改、互評1學生對自己的作文進展自我評價，看看內容是否詳細，語句是否通順、連接，有無錯別字，標點使用是否正確，并用勾出好詞好句。2請生在展示臺上展示自己寫得最精彩的段落或詞句。3請寫得好的同學上臺誦讀自己的文章，其他同學指出寫得好的地方。二、同桌互改、寫評價語三、師總評第四課時我的發現和日積月累我的發現一、讀一讀二、說說你發現了什么？三、小結：這三組句子，每組里的兩個句子意思根本一樣，但每組里的第二個句子表達的語義更重一些，我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達意上的作用。四、請生說說類似的例子。日積月累三、自己背、同桌背、集

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