1、課時教學設計2013年7月 25 日 備課時間備課人教學導入同學們你們家里有幾口人？他們是誰？那你們想知道我們家有幾口人嗎？我們家有5口人，他們是爸爸，媽媽，弟弟，計算機和我。你們笑知道原因嗎？他已經發展到了我們的時代，已經進入到了千家萬戶，與人們的關系越來越密切，成為許多家庭中不可缺少的一員。同學們你們也想和他叫朋友嗎?前提測評及導入新課方案第一單元 結識新朋友 第一課：1、認識新伙伴課題多媒體課程實驗課程電教課程教學 方法 難點重點教學目標與學習目標掌握計算機的基本組成，能夠辨認出軟件和硬件。1、認識計算機以及它的種類。2、掌握計算機的基本組成，能夠辨認出軟件和硬件。3、認識計算機的輔助設

2、備。4、了解計算機的應用領域，激發學生努力學習信息技術的興趣。1、認識計算機以及它的種類。2、掌握計算機的基本組成，能夠辨認出軟件和硬件。3、認識計算機的輔助設備。4、了解計算機的應用領域，激發學生努力學習信息技術的興趣。新課教學一、認識計算機同學門！從今天開始，我們要一起來結識位新伙伴計算機（也稱為個人計算機，簡稱“PC”，還有些小朋友干脆把它稱為“電腦”），英文名字叫Computer。它是1946年在美國誕生的讓學生仔細看我手上的這幅圖，然后回答問題，常見的計算機有幾種？（等回答完后，作出以下總結）臺式計算機、便攜式計算機（筆記本電腦）、掌上計算機。二、計算機的組成讓學生仔細看我手上的這幅

3、圖，然后回答問題，1、 計算機有哪幾個部分組成？都有什么作用？（等回答完后，作出以下總結） 主機，顯示器、鼠標、鍵盤和音箱等五個部分組成。主機：就像人的大腦，能記憶、運算、協調各部分的工作顯示器：就像人的臉，能表達出各種各樣的信息。音箱：就像人的喉嚨，能發出聲音訊息。鍵盤和鼠標：用來向主機發送命令、文字等信息，他們是我們與計算機進行溝通的橋梁。完整的計算機系統是由看得見的硬件系統和支持計算機運行的軟件系統組成的。2、 什么是硬件？什么是軟件？（等回答完后，作出以下總結）我們把這些看得見、摸得著的設備成為計算機的硬件，只有硬件的計算機就好比人只有身體，卻沒有靈魂（知識和思想）。要想使計算機“活”

4、起來，就要讓它掌握“知識”、形成“思想”這就是軟件的功能。三、計算機的輔助設備。讓學生仔細看我手上的這幅圖，然后回答問題，計算機有哪些輔助設備？（等回答完后，作出以下總結）計算機除了以上五個組成部分外還有許多輔助設備，如打印機、掃描儀等。教 學 過 成 設 計 （ 教 學 的 內 容 ， 教 學 方 法 及 重 ， 難 點 的 處 理 方 法 師 生 活 動 ，總 結 基 礎 知 識 ）4、計算機的應用領域。計算機可以在哪些領域應用？（等回答完后，作出以下總結）在醫學領域，軍事領域，教育領域，交通領域，金融領域，娛樂領域等等。同學們，想一想，這個應用領域廣、多功能的朋友，是什么的產品？從中你意識到什么？（等回答完后，作出以下總結）這個朋友，是科學技術的產品。所以教育學生要相信科技、尊重科技、努力學習科技，為了更加發展科技而努力學習信息技術課。教學過程填空：第一代計算機是（ 1946年 ）年在美國誕生的。計算機由（顯示器 ), （ 主機 ),（ 鍵盤 ),（ 鼠標 ），（ 音箱 ）部分組成。計算機的輔助設備有（ 打印機 ）、（ 掃描儀 ）等。 二， 說一說 1）什么是硬件？什么是軟件？能力測評題1、 進一步觀察