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文檔簡介
1、18個文言虛詞用法歸納及練習題(一)而詞性用法釋義連詞表示并列關系一般不譯,有時譯為“又”表示遞進關系并且,而且表示承接關系就,接著,或不譯表示轉折關系但是,卻表示假設關系假如,如果表示修飾關系地,著,或不譯表示因果關系因而表示目的關系來代詞表示第二人稱通“爾”,你,你的1、即時小練解釋下列各句中加點的“而”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)君子博學而日參省乎己(荀子·勸學)()(2)人而無信,不知其可也(論語)()(3)臣誠恐見欺于王而負趙(廉頗藺相如列傳)()(4)而翁歸,自與汝復算耳(促織)()(5)籍吏民,封府庫,而待將軍(鴻門宴)()(6)青,取之于藍,而
2、青于藍(荀子·勸學)()(7)劍閣崢嶸而崔嵬(蜀道難)()(8)鍥而舍之,朽木不折(荀子·勸學)()(9)項王按劍而跽曰:“客何為者?”(鴻門宴)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)2、當堂檢測:判斷“而”在文中的意義。兵者,危道也。須戮力同心,切勿如蟹六跪而二螯,否則,何以勝?故馮婉貞曰:“諸君而有意,瞻予馬首可也。”馮氏雖小,然青,取之于藍而青于藍,更勝其父。婉貞博學而日參省乎己,非只效書生終日而思也。三思而后行,故有抗敵之大捷。非而所謂小女子也,乃巾幗英杰而。答案:連詞,并列關系;連詞,假設關系,可譯為“如果”;連詞,轉折關系,可譯為“然而
3、”;連詞,遞進關系;連詞,修飾關系;連詞,承接關系;代詞,同“爾”,可譯為“你”;語氣助詞,放在句末,表示勸告或感嘆語氣,可譯為“吧”“啊”。(二)何詞性用法釋義代詞單獨作謂語,問原因為什么,什么原因作賓語,代處所,事物什么,哪里作定語什么,哪副詞表示提問(動詞前)為什么表示程度(形容詞前)多么,怎么,怎么這么1、即時小練解釋下列各句中加點的“何”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)是誠何心哉(齊桓晉文之事)()(2)予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉(岳陽樓記)()(3)吾何愛一牛(齊桓晉文之事)()(4)大王來何操(鴻門宴)()(5)青泥何盤盤,百步九折縈巖巒(蜀道難)(
4、)答案:(1)(2)(3)(4)(5)2、當堂檢測:判斷“何”在文中的意義。“徐公何能及君也”本謬也,懂其理者,何可勝道也哉?然其妻如此言者,何也?其所據何為?原其理,當為愛之深也。可見,情之誤,何其大也!然何人能忘情耶?何以除此弊,望君以良策教我,何如?答:答案:疑問代詞,可譯為“怎么”;疑問代詞,可譯為“怎么”;疑問代詞,可譯為“為什么”;疑問代詞,可譯為“什么”;副詞,可譯為“多么”;疑問代詞,可譯為“什么”;可譯為“憑什么”;可譯為“怎么樣”。(三)乎詞性用法釋義助詞表示疑問語氣嗎,呢表示反問語氣呢表示推測語氣吧表示感嘆語氣啊,呀表示句中停頓不譯形容詞、副詞詞尾的樣子,地,或不譯介詞相
5、當于“于”在,或不譯1、即時小練解釋下列各句中加點的“乎”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)壯士!能復飲乎(鴻門宴)()(2)郁乎蒼蒼(赤壁賦)()(3)嗟乎!一人之心,千萬人之心也(阿房宮賦)()(4)日夜望將軍至,豈敢反乎(鴻門宴)()(5)圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎(師說)()(6)相與枕藉乎舟中,不知東方之既白(赤壁賦)()(7)胡為乎遑遑欲何之(歸去來兮辭并序)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2、當堂檢測:判斷“乎”在文中的意義。王之好樂甚,則齊其庶幾乎?然吾曾見一人,其家世代捕蛇,已多人死乎是,然其仍從此業,吾問其故,其曰:“
6、以此可塞賦斂。”可見,賦斂之毒有甚是蛇者乎!而王胡為乎如此好樂?若恢恢乎王于理事必有余,則王之所為,宜也。臣之駑頓,所言多謬,王能諒之乎?答:答案:助詞,測度語氣,可譯為“吧”;相當于“于”;助詞,感嘆語氣,可譯為“啊、呀”;助詞,用在句中表停頓;助詞,詞尾,不譯;句末語氣助詞,表疑問語氣,可譯為“嗎”。(四)乃詞性用法釋義副詞表示承接就,于是表示范圍的限制僅僅,只表示出乎意料竟,竟然,卻表示判斷是,就是表示遞進甚至代詞表示第二人稱你,你的指示代詞這,這樣1、即時小練解釋下列各句中加點的“乃”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎(項羽本紀)
7、()(2)公子于是乃置酒大會賓客(信陵君竊符救趙)()(3)夫我乃行之,反而求之,不得吾心(齊桓晉文之事)()(4)今其智乃反不能及,其可怪也歟(師說)()(5)蒙沖斗艦乃以千數(赤壁之戰)()(6)爾其無忘乃父之志(伶官傳序)()(7)所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也(游褒禪山記)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2、當堂檢測:判斷“乃”在文中的意義。嘗聞放翁志節,畢現示兒,乃讀之。至“王師北定中原日,家祭無望告乃翁”一句,大為感佩,其真乃忠貞之士也!然亦有人不齒,乃曰:“此徒沽名耳。”眾人質之以理,其辭窮,乃不得已而謝。答:答案:副詞,表承接,可譯為“于是”;代詞,可譯
8、為“你的”;副詞,相當于“是”;副詞,可譯為“竟然,卻”;副詞,可譯為“才”。(五)其詞性用法釋義代詞表示第三人稱他(她),他(們)的;它,它(們)的活用為第一人稱我的,我(自己)表示第二人稱你,你的遠指代詞那,那些指示代詞(后面多為數詞)其中的副詞表示推測語氣大概,或許,恐怕表示反問語氣豈,難道表示商量語氣還是表示祈使語氣可要,一定,應當連詞表示假設關系假如,如果表示選擇關系是還是助詞用在句中,無義不譯1、即時小練解釋下列各句中加點的“其”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)秦王恐其破璧(廉頗藺相如列傳)()(2)佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章(離騷)()(3)其若是,孰能御之
9、(齊桓晉文之事)()(4)失其所與,不知(左傳·燭之武退秦師)()(5)天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪(逍遙游)()(6)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人(唐雎不辱使命)()(7)其后楚日以削,數十年竟為秦所滅(屈原列傳)()(8)吾其還也(左傳·燭之武退秦師)()(9)其一能鳴,其一不能鳴(莊子)()(10)其孰能譏之乎(游褒禪山記)()(11)其李將軍之謂也(李將軍列傳)()(12)故以為其愛不若燕后(觸龍說趙太后)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)2、當堂檢測:判斷“其”在文中的意義狐謂狼曰:“羊肉其
10、鮮乎?君其有意,叼其一而啖之,得飽其口福。”狼曰:“其如猛犬何?”狐間于犬曰:“羊數詈君,其言不堪入耳,君乃無所怒,其無聞邪?其畏主人邪?及其嬉逐,愿為一雪其恥,君其許之!”犬笑曰:“欲加之罪,其無辭乎?”護羊愈謹,狐與狼憤然而去。 答:答案:這五個“其”均用作代詞。相當于“其中的”;相當于“自己”;相當于“它的”;相當于“它”;相當于“這(個)”。均用作副詞。表揣測,大概;相當于“將”;表祈使語氣,一定;表反詰,相當于“難道”。 三個“其”字,均用作連詞。表假設,如果;表選擇,是還是。(六)且詞性用法釋義連詞表示并列又,并且,一邊一邊表示遞進況且,而且表示假設如果表示讓步尚且,都,還副詞表示
11、將要將,將要表示暫時暫且,姑且表示將近將近1、即時小練解釋下列各句中加點的“且”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)且靜郭君聽辨而為之也,必無今日之患也(呂氏春秋·知士)()(2)誓不相隔卿,且暫還家去(孔雀東南飛并序)()(3)命如南山石,四體康且直(孔雀東南飛并序)()(4)不出,火且盡(游褒禪山記)()(5)且君嘗為晉君賜矣(左傳·燭之武退秦師)()(6)北山愚公者,年且九十(愚公移山)()(7)父母且不顧,何言子與妻(白馬篇)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2、當堂檢測:判斷“且”在文中的意義。“存者且偷生,死者長已矣”,此豈石壕
12、一地,唐王朝盡然耳。若此,帝尚每日聲歌,且委政非人。則李唐且亡,必矣。于斯世,河水清且漣矣,尚可,朝中人若如此,則必危。縱有“死且不避,卮酒安足辭”之豪氣,無用武之地,亦有何用?答:答案:副詞,可譯為“暫且”;連詞,表遞進,“并且”;副詞,可譯為“將要”;連詞,表并列;連詞,可譯為“尚且”。 (七)若詞性用法釋義連詞表示假設如果,假如代詞表示第二人稱你,你們,你的動詞表示比擬,比較像,如,好像1、即時小練解釋下列各句中加點的“若”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鸛鶴也(石鐘山記)()(2)吾兒,久不見若影,何竟日默默在此(項脊軒志)()(3
13、)若使燭之武見秦君,師必退(左傳·燭之武退秦師)()答案:(1)(2)(3)2、當堂檢測:判斷“若”在文中的意義。“若為化得身千億,散向峰頭望故鄉。”奇哉若人之思,若天驚石破,花開鐵樹,非若等凡人可及也,吾亦如此。恐吾輩但堪為其魚之一鱗若龍之一爪也。若夫常人思鄉,常望月懷遠,登高作賦,至若柳子厚則不然,以超人之思,抒難抑之情,絕矣。答:答案:連詞,假設關系,可譯為“如果”;代詞,可譯為“這樣,這,如此”;動詞,可譯為“像,如”;代詞,可譯為“你”;連詞,選擇關系,可譯為“或、或者”;表意思他轉,放在一段或另一層意思的開頭。(八)所詞性用法釋義助詞所動詞,組成名詞性短語,指代人或事物的
14、人,的事,的情況所介詞動詞,表示處所的地方為所,表示被動被所以,表示行為所憑借的方式、方法或依據用來的,的憑借所以,表示原因的原因名詞表示處所處所,地方1、即時小練解釋下列各句中加點的“所”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)后人來至蛇所,有一老嫗夜哭(漢書)()(2)吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也(廉頗藺相如列傳)()(3)見漁人,乃大驚,問所從來(桃花源記)()(4)不者,若屬皆且為所虜(鴻門宴)()(5)師者,所以傳道受業解惑也(師說)()(6)燕王,吾所立(伶官傳序)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)2、當堂檢測:判斷“所”在文中的意義。“吾所以為此者
15、,以先國家之急而后私仇也”,藺相如此言,足使之為天下所欽。以其所居位,能如此,豈他人可及?察其言,觀其行,可見其所言非偽飾耳。與之相伯仲者,信陵君也,其于眾人廣坐之中,不宜有所過之時,前訪朱亥,其度豈常人哉?此二人皆所以教人向上者也。答:答案:可譯為“的原因”;表示被動;“所動詞”后面有名詞性結構,則所字結構起定語作用;“所動詞”構成所字結構;“所動詞”構成所字結構;可譯為“用來”“靠他來”“的方法(途徑、手段)”。(九)為詞性用法釋義介詞表示對象替,給表示原因,目的因為,為了表示被動(常和“所”搭配)被助詞表示疑問語氣呢動詞表示動作行為認為,做,是,治理等1、即時小練解釋下列各句中加點的“為
16、”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)故王之不王,不為也,非不能也(齊桓晉文之事)()(2)吾屬今為之虜矣(鴻門宴)()(3)如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為(鴻門宴)()(4)天下熙熙,皆為利來(史記·貨殖列傳序)()(5)旦日饗士卒,為擊破沛公軍(鴻門宴)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)2、當堂檢測:判斷“為”在文中的意義。“天行有常,不為堯存,不為桀亡。”此為至理,當為世人言之,切勿使之為巫所惑。巫者,以詭為業,其所為皆為利也。故為其來也,即斥之以此理,彰其用心。為天下除殘去穢,乃吾輩本分,何辭為?答:答案:介詞,可譯為“因為”;動詞,可譯為“是”;介詞
17、,可譯為“對、向”;介詞,可譯為“被”;動詞,可譯為“作為”;動詞,可譯為“做”;介詞,可譯為“為了”;介詞,表示動作行為的時間,可譯為“當”;介詞,可譯為“替”;句末語助,可譯為“呢”。(十)焉詞性用法釋義代詞表示第三人稱他(她),它表示疑問語氣什么,何,怎么兼詞相當于“于之”對它,對他(她)相當于“于此”在這里,從這里相當于“于何”在哪里,從哪里助詞表示各種語氣了,呢,啊,或不譯形容詞詞尾的樣子,地1、即時小練解釋下列各句中加點的“焉”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦(阿房宮賦)()(2)寡人之于國也,盡心焉耳矣(孟子·寡人之于國也)(
18、)(3)且焉置土石(愚公移山)()(4)縵立遠視,而望幸焉(阿房宮賦)()(5)積土成山,風雨興焉(荀子·勸學)()(6)世與我而相違,復駕言兮焉求(歸去來兮辭并序)()(7)吳之民方痛心焉(五人墓碑記)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2、當堂檢測:判斷“焉”在文中的意義。崤之戰,秦軍過崤山之間,見峭峭焉,狹狹焉,未料及有伏焉,山上大石紛落,但大呼“且焉置土石”,別無他法,故致大敗。于是余有嘆焉,驕而輕敵,焉能不敗?如此,縱萬軍于之何加焉?但以其人之傲,若斥焉,則必無顏世上矣。答:答案:形容詞詞尾,可譯為“的樣子”;兼詞,“于”“是”或“之”,可譯為“在這里”;兼
19、詞,“于”“何”,可譯為“在哪里”;句末語氣助詞,不譯;疑問代詞,可譯為“怎么”;句末語助,可譯為“呢”;代詞,可譯為“他們”。 (十一)也詞性用法釋義助詞表示判斷語氣不譯表示肯定語氣不譯表示疑問語氣不譯表示感嘆語氣啊,呀,吧表示句中停頓不譯1、即時小練解釋下列各句中加點的“也”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也(廉頗藺相如列傳)()(2)古之圣人,其出人也遠矣(師說)()(3)廉頗者,趙之良將也(廉頗藺相如列傳)()(4)身死人手,為天下笑者,何也(過秦論)()(5)今其智乃反不能及,其可怪也歟(師說)()答案:(1)(2)(3)(4)(
20、5)2、當堂檢測:判斷“也”在文中的意義。“師道之不傳也久矣,汝何以能復之也?”“吾將勸勉督責以行之也。”“汝之言,金玉也。汝之心胸,吾輩何能及也!”答:答案:助詞,句中表停頓,舒緩語氣;句末語助,表疑問語氣;句末語助,表肯定語氣;句末語助,表判斷語氣;句末語助,表感嘆語氣。(十二)以詞性用法釋義介詞表示工具、手段拿,用,憑表示對象把表示時間、處所在,于,從表示原因因,因為,由于表示方式按,或不譯連詞表示并列、遞進而,而且,并且表示承接而,來,或不譯表示目的、結果用來,以便表示原因因為表示假設如果,假如表示修飾而,或不譯動詞表示動作行為認為,做,用1、即時小練解釋下列各句中加點的“以”字的意義
21、和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)趙王豈以一璧之故欺秦邪(廉頗藺相如列傳)()(2)余以乾隆三十九年十二月(登泰山記)()(3)險以遠,則至者少(游褒禪山記)()(4)具以沛公言報項王(鴻門宴)()(5)君何以知燕王(廉頗藺相如列傳)()(6)斧斤以時入山林(孟子·寡人之于國也)()(7)以嚙人,無御之者(捕蛇者說)()(8)以相如功大,拜為上卿(廉頗藺相如列傳)()(9)木欣欣以向榮(歸去來兮辭并序)()(10)皆以美于徐公(鄒忌諷齊王納諫)()(11)樊噲側其盾以撞(鴻門宴)()(12)傳之美人,以戲弄臣(廉頗藺相如列傳)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(
22、7)(8)(9)(10)(11)(12)2、當堂檢測:判斷“以”在文中的意義。“秉燭夜游,良有以也。”若以己關于潘安,則出無傷;否則,以如吾之容現于當衢,則恐驚人。故自當以書卷為伴,棄夷以近則隨眾而游,險以遠則獨不敢至之怯,慕“凌九霄以鬧天宮”之勇,從而可醉乎“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”之美暢游書海以極夫天地之樂,如此,以帝位予我,亦棄之也,豈以一冕之故而棄心神之逸?以吾有如此之意,故方能長享逸樂。吾雖以康熙六年至京師,然終未以權貴交,以上乃吾心之剖白,希汝能察之,故不必有“賢不見用,忠不見以”之嘆。答:答案:名詞,可譯為“原因”;動詞,可譯為“認為”;介詞,動作行為所用或所憑借、依據的工具
23、、方法及其他,可譯為“憑借”;介詞,可譯為“把”;連詞,相當于“而”,表并列或遞進關系;連詞,相當于“而”,表承接關系;連詞,相當于“而”,表修飾關系,連接狀語和中心詞;連詞,表目的關系,可譯為“來”;介詞,起提賓作用,可譯為“把”;介詞,可譯為“因”;連詞,表原因,可譯為“因為”;介詞,可譯為“在”;介詞,動作行為的對象,可譯為“跟、和”;連詞,表界限或范圍;動詞,可譯為“用”。(十三)因詞性用法釋義介詞表示依據依靠,憑借表示條件趁著,趁機表示方法通過,經由連詞表示原因因為,由于表示結果因此,因而副詞表示承接于是,就動詞表示動作行為沿襲,接著1、即時小練解釋下列各句中加點的“因”字的意義和用
24、法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)若民,則無恒產,因無恒心(齊桓晉文之事)()(2)惠文、武、昭襄蒙故業,因遺策(過秦論)()(3)恩所加,則思無因喜以謬賞(諫太宗十思疏)()(4)不如因善遇之(鴻門宴)()(5)振聲激揚,伺者因此覺知(張衡傳)()(6)因人之力而敝之,不仁(左傳·燭之武退秦師)()(7)項王即日因留沛公與飲(鴻門宴)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)2、當堂檢測:判斷“因”在文中的意義。因能授官,不以門第取人,且不因舊制,此乃曹操成大業之因。其常因人不備,襲取之,如烏巢焚糧。此一役,動搖袁紹軍心,因乘勢擊破之,成官渡大捷。此亦因許攸之力而得
25、,此正如因枯木變為榮木也。途經紹墓,其尚因眾人至前拜祭。其量豈常人可比?因此其得眾人之心,以一天下。因其有非常之量,故能就非凡之業。答:答案:介詞,可譯為“根據”;動詞,可譯為“沿襲”;名詞,可譯為“原因”;介詞,可譯為“趁著”;副詞或連詞,可譯為“于是”;介詞,可譯為“憑借”;介詞,可譯為“經由”;介詞,可譯為“通過,經過”;介詞,可譯為“因為”;連詞,可譯為“因為”。(十四)于詞性用法釋義介詞表示時間,處所在,到,從表示對象對,向,對于表示對象與,跟,同表示被動被表示比較比表示原因由于1、即時小練解釋下列各句中加點的“于”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)強秦之所以不敢加
26、兵于趙者(廉頗藺相如列傳)()(2)故燕王欲結于君(廉頗藺相如列傳)()(3)唐浮圖慧褒始舍于其址(游褒禪山記)()(4)業精于勤,荒于嬉(進學解)()(5)不拘于時(師說)()(6)冰,水為之,而寒于水(荀子·勸學)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)(6)2、當堂檢測:判斷“于”在文中的意義。“黃鳥于飛,差池其羽”,何其笑也。然于吾等,則久別矣。自十年前偶見之,于今已十載,未睹其姿。今造林還草,生態漸復,黃鳥復見,其鳴之美則倍于昔。吾鄉之美已聞于四方。世人皆欲老于吾鄉,此乃多人言于我也,非吾杜撰耳。于是吾等暢飲抒懷,陶然醉于是,不亦樂乎?答:答案:助詞,動詞詞頭;介詞,表示對
27、象,可譯為“對于”;介詞,可譯為“到”;介詞,表示比較,可譯為“比”;介詞,表示被動,可譯為“被”;介詞,表示方位,可譯為“在”;介詞,表示對象,可譯為“對”或“向”;同現代漢語,可譯為“于是”;介詞,可譯為“在”。(十五)與詞性用法釋義介詞表示對象跟,同連詞表示連接和,及副詞表示范圍都,整個助詞表示疑問、感嘆或反詰語氣,通“歟”嗎,呢,吧動詞表示動作行為結交,親附1、即時小練解釋下列各句中加點的“與”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)失其所與,不知(左傳·燭之武退秦師)()(2)可得聞與(莊暴見孟子)()(3)秦王與趙王會飲,令趙王鼓瑟(廉頗藺相如列傳)()(4)
28、秦伯說,與鄭人盟(左傳·燭之武退秦師)()(5)與前世而皆然兮(涉江)()答案:(1)(2)(3)(4)(5)2、當堂檢測:判斷“與”在文中的意義。朝過夕改,君子與之,吾亦贊同。今將他人與之璧上交,足見其悔過之意,何其堅與!其與吾等之約,當亦守之。以吾等之力,寇尚難與也,應使眾與其事,與慷慨之君子,離奸佞之小人,事乃成。且其雄才偉略,天下無雙,若其助寇而不我與,如之奈何?若棄之,此城能為我有與?答:答案:動詞,可譯為“贊許”;動詞,可譯為“給予”;句末語氣助詞,表感嘆;介詞,可譯為“和”;動詞,可譯為“對付”;動詞,可譯為“參與”;動詞,可譯為“結交”;動詞,可譯為“幫助”;句末語氣
29、助詞,表疑問。(十六)則詞性用法釋義連詞表示承接就,于是,便表示轉折卻,反而,然而表示并列(常“則則”并用)那么,就副詞表示確認是,就是1、即時小練解釋下列各句中加點的“則”字的意義和用法,將上表中對應的序號填到括號內。(1)此則岳陽樓之大觀也(岳陽樓記)()(2)則與一生彘肩(鴻門宴)()(3)于其身也,則恥師焉(師說)()(4)用之則行,舍之則藏(論語)()答案:(1)(2)(3)(4)2、當堂檢測:判斷“則”在文中的意義。“此則岳陽樓之大觀也”,道出岳陽樓之美,美則美矣,然岳陽樓之聞名,非徒借此也;若如此,則天下如岳陽樓者多矣,何獨顯其名?只因范希文應邀作賦,文播寰宇,于是岳陽樓則天下名
30、揚。當世之風,位卑則足羞,官盛則近諛,范氏則不然,高唱“不以物喜,不以己悲”之調。友人被貶,未別離去,眾人避之惟恐不及;及其得知,趕至河邊,則友人已在舟中矣,足見其性情之篤。答:答案:主謂之間,起強調、確認作用,可譯為“就是”,“是”;連詞,表讓步關系,可譯為“倒是”;連詞,假設,用在后一句句首,表示敘述的事、理中是一種假設或推斷,可譯為“那么”“那就”“就”;連詞,表承接,表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯系,可譯為“就”“便”;連詞,并列,兩個或兩個以上的“則”連用,每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句中,表示各分句之間是并列關系;連詞,轉折,可譯為“卻”;連詞,表承接,第一件事不發生在第二件事之前,只是有了第一件事之后才發生第二件事,譯為“原來是”“原來已經”。(十七)者詞性用法釋義代詞形容詞、動詞者,組成名詞性短語的人(事物、情況)表示判斷不譯用于時間詞或否定詞后時候
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