2018北師大版七上《圖案設(shè)計》教案_第1頁
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2018北師大版七上《圖案設(shè)計》教案_第3頁
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文檔簡介

1、分課時教學(xué)計劃第9課圖案設(shè)計課型新授課教學(xué)課時1授課時間 主備課人使用者學(xué)科組成員教學(xué)目標(biāo)1、通過設(shè)計圖案的活動，進一步認識所學(xué)的內(nèi)容，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗。2、在操作活動中，要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行有條理地思考，用圖案表達自己所想的美麗。教學(xué)重難點重點：體驗復(fù)雜的圖案都是由簡單的基本幾何圖形積累起來的。難點：體驗幾何作圖的基本方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備多媒體課件量角器，三角板、直尺、圓規(guī)教學(xué)方法觀察分析歸納總結(jié)板書設(shè)計 §4.8 圖案設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課二、講授新課三、動手實踐，設(shè)計圖案。四、自我創(chuàng)意，任意發(fā)揮。五、本課小結(jié)。步驟教學(xué)流程個性化設(shè)計一、情境引入二、講授新課三、課堂練習(xí)

2、四、課堂小結(jié)五布置作業(yè)。一、創(chuàng)設(shè)情境：（電腦顯示）用幾何畫版預(yù)先畫好教材上的幾個圖案，并以動畫的形式展現(xiàn)。指出：直尺、圓規(guī)、三角尺是常用的作圖工具，利用這些工具，我們可以設(shè)計出許多具有個性的圖案。二、活動探究你能用圓規(guī)作出下圖所示的圖案嗎？照下圖的步驟試一試。圖中A點的位置對六花瓣的形狀有沒有影響？圖中六花瓣相鄰兩個頂點分別與圓心的連線（即這兩個頂點所在的半徑）所成的角是多少度？根據(jù)圖中的方法，你能將一個圓周六等分嗎？能將一個圓周三等分嗎？練習(xí)：畫出上圖所示的圖案：2、小結(jié)：圓周上有六個點，用直尺依次把這六個點連結(jié)起來，觀察是什么圖形？（正六邊形這也是畫正六邊形的一種方法。這些圖案的畫法中實際隱含著一些幾何作圖的基本方法，同學(xué)們要注意觀察掌握。動手實踐，設(shè)計圖案。每位學(xué)生一張白紙，用直尺、圓規(guī)、三角板畫幾何圖案。要求：不能與剛才看過的一樣。要自己思考，自己設(shè)計。四、本課小結(jié)。由學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受。五、布置作業(yè)。

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