1、 潛心耕耘 勵志進取 讀中國教師報有感安徽省阜陽市潁泉區三里小學 王振1993年師范畢業，我義無反顧地選擇了三尺講臺。當現實與理想相差甚遠，內心憂慮無法排解時，很長時間，我在迷茫，甚至動搖。一次偶然巧遇，我與中國教師報結下不解之緣，她像一股暖流潛入我的心田。自此以來，我一直陪伴著中國教師報的成長：在濃濃墨香中，感受她的睿智，體驗她的溫馨，崇尚她的實力，踐行她的理念，我深切地、由衷地愛上了她。 每到一期，我都認真細致地研讀，漸漸懂得了報紙所闡述的辦刊理念“全國教師自己的報紙”。慢慢地熟悉了她的欄目和風格，我覺得這里是了解教育世界的一扇窗口，為教師專業化成長提供了一個思維

2、跳躍展示的平臺，在這里我可以馳騁思想，飛揚激情。中國教師報“閱讀”、"健康人生”、“對話”、“新課程”、“校長峰會”等欄目上的一篇篇教師心得體會與經驗之談，讓我受益匪淺，一個個體現新課程理念的案例，讓我豁然開朗，一則則充滿人問關懷的新聞報道，觀點，讓我不禁凝眸沉思。教育工作者的真切經歷，班級管理心得體會、學生管理智慧精選等短小精悍文章深深吸引著我， 漸漸地，中國教師報給我提供了更多的幫助，使我愛上了教育事業。她讓我教學更加嚴謹，待人更加真誠，經常在教學中不斷反思自己，提出更為嚴格的要求。這不僅促使自己知識、能力的盡快實踐內化，更讓我專業水平速度提升。 一、勤奮踏實，積極科研，提高教學

3、實效我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦、不怕累，淡泊名利，辛勤耕耘。通過自己的付出，帶動支教學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極工作氛圍。我認真上好每一節課，在教學中充分考慮學生實際，因材施教，善于調動學生學習積極性，培養學生良好的思維習慣。課堂教學大膽創新，讓興趣成為學生最好的老師，讓學生在快樂中學習，在幸福中成長。二、不懈奮進，勇當重任，充分發揮優秀教師的帶頭作用“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”我深知優秀教師肩負的重任，積極參加每一次教研活動。無論是出試卷，還是做研究課，我都走在年級組前列，為他們做出表率。每學期，我均在校內或年級組內上一

4、節公開課，獲得聽課老師、領導的贊賞。每學期，組織組內教師進行不少于八次的集體備課活動，并認真做好記錄。對于自己幫帶的教師，經常共同備課，互相聽課，一起研究學生狀況，有針對性地提高我們的教學水平。三、繼續研磨，立志進取，使自己成為“經驗型”、“研究型”的教師我經常學習翻閱大量教育書籍，一直欣賞并致力于通過學理念，學智慧，學膽量使自己成長的教師。運用自己學到的先進教學理念，形成自己獨特的教學風格，我經常審視自己的課堂，進行反思，尋找改進的方法，并及時將自己的想法記錄下來，形成個人的資源積淀。同時，我又經常對同組教師值得商榷的地方提出指導性商量及建議，我希望自己能和他們一起努力，不斷充實提高，成為“

5、研究型”教師。 四、潛心耕耘、勞作不輟，收獲成功的喜悅 多年教與學相長，讓我享受到了扎實工作，潛心學習的快樂。讀書看報為自己的專業成長打下了堅實的基礎。新課程改革實施以來，對新課程的認識還不是很深的時候一直堅持與報為伴的我逐漸理解了新課程教學模式，經過實踐思考，我的教學成績也脫穎而出，我的教學水平越發提高了，我受到了領導學生家長的稱贊。我知道這都是我好讀報的結果。我要感謝我的良師益友。 我覺得讀報這一過程是一種深度學習，我今后將會堅持不斷學習、實踐、研訓、反思，結合自身的實際，以經驗為憑借，積極撰寫“教育日記”，捕捉教育瞬間；涂鴉“教育故事”放大教育細節；記錄“聽課手記”,評點教學行為；探索“案例分析”，提升教學經驗；教學反思，讓我