1、扇形統計圖教學設計向陽峪小學 第五組區域聯合教案 六年級數學 劉智鑫教學目標：1、 知識與技能：通過情境創設，初步認識扇形統計圖的特點和作用，知道扇形統計圖可以清楚的表示出各部分數量和總數量之間的關系。2、 數學思考和問題解決：引導學生通過探索、交流活動，經歷認識扇形統計圖的過程，感知扇形統計圖的特點和作用，學會觀察扇形統計圖，能根據扇形統計圖提出數學問題并解決問題。3、情感與態度：在學習過程中，感受扇形統計圖的價值，體會統計方法與統計思想。教學重點：認識扇形統計圖的特點、作用，能從統計圖中讀出必要的信息。教學難點：根據統計圖進行簡單的的數據分析。教學準備：運動項目統計圖，多媒體課件。教學過程

2、：一：創設情境，激趣導入。師：上課之前，請同學們欣賞一幅圖片，同學們，陽光體育大課間活動開展以來，我們的活動越來越豐富多彩，大家看他們都在玩什么？（生發言自由說一說）為了讓同學們玩的更好，學校要為咱們各班購置一些運動器材，作為活動的小主人們，你能提出一些建議嗎？（我覺得應該先調查一下喜歡每種運動的各有多少人）。課前老師和同學們在一起對40名學生做了一個小調查，了解到大家有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢足球，有的喜歡跳繩、踢毽子真是各式各樣，調查結果，在這里，大家請看（出示表格出示數據）：運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數12人8人6人5人9人 為了讓大家能看得更清楚，老師也帶來了同學們繪制

3、的一幅條形統計圖（出示教學圖片：條形統計圖）。從統計圖中，大家能獲得哪些信息呢？學生自由發言。（各種數量、哪種數量最多哪種數量最少、各種數量之間相差多少、總數量等）師小結：條形統計圖的特點就是可以讓我們一目了然地看到各種數量的多少。課件出示：看到這個統計表，你還想知道什么問題？（引導學生說出各部分占總人數的百分比是多少？）誰知道怎樣算出喜歡每種運動的人數各占全班人數的百分之多少嗎？（生說一說）說后獨立算一算填在書上。運動項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數12人8人6人5人9人占全班人數的百分比師：大家看看，第三行的數據我們的條形統計圖能很方便直觀地表示出來嗎？（不能）師：今天老師給大家帶來

4、了一種我們還沒有接觸過的統計圖,這節課我們就一起來學習這種新的統計圖扇形統計圖，（板題）這個扇形統計圖就是根據黑板上的數據繪制成的。(課件出示扇形統計圖) 二：觀察發現師：大家仔細觀察這個扇形統計圖，說說自己的發現。 引導學生說一說三：自主嘗試、合作探索師：我們不僅要培養自己觀察發現的能力，還要培養動腦動手能力，來，讓我們“小試身手”吧。大家看，老師這有幾個關于今天我們要討論學習的扇形統計圖的問題（課件出示“小試身手”提綱），（給學生下發提綱）先請各小組認真地討論交流，一起解決提綱中的問題，能解決的就在括號里填上答案，暫時不能解決的就標上“？”。（老師下發學習提綱，學生討論交流。） （學生交流

5、學習情況匯報）結合匯報相機板書1、扇形統計圖中的整個圓表示（全班的人數，也就是單位“1”），圓內大小不同的扇形表示（喜歡各項運動的人數占全班人數的百分比）。2、你認為圖中的各個百分比是怎樣算出來的？（喜歡各項運動項目的人數除以全班人數），所有百分比的和是（100%）。3、扇形統計圖有什么特點：（1）整個圓代表（總數量），扇形代表（各部分的數量）。根據學生回答，隨機板書：圓總數量扇形各部分數量（2）為什么扇形的面積有大有小？從扇形的大小可以看出（各部分數量占總數量的百分比）的大小。（3）圓和扇形的關系表示出了（總數量）與（各部分數量）的關系。 四：再顯身手，對比分析師：通過剛才的學習，我們已經初

6、步了解了扇形統計圖，并且還能夠從統計圖中獲得相應的數學信息。那現在我們把條形統計圖和扇形統計圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優缺點嗎？出示對比課件：生觀察匯報（條形統計圖：可以清楚地表示喜歡各種運動項目的人數。但不能直觀地顯示出各部分數量與總數量之間的百分比；扇形統計圖：可以清楚地表示喜歡各種運動項目的人數占全班人數的百分比，但是不能清楚地顯示各部分的具體人數。）師：那能不能根據扇形統計圖所提供的數學信息，計算出各部分的具體數量呢？老師想提一個問題：六（1）班喜歡乒乓球的有多少人呢？大家能解決嗎？（4030%=12人，喜歡乒乓球的有12人。）師：看來我們能算出各部分的數量來，那同學們能不能也像老師一樣提出幾個數學問題呢？結合學生提的問題相機解答師：現在就請同學們“再顯身手”，選擇一個自己感興趣的問題，在自己的練習本上先提出這個問題，再列出算式解決它，好嗎？（學生在練習本上解決問題。抽生板演，集體訂正。） 五：鞏固、拓展（出示做一做扇形統計圖），處理97頁做一做師：你能從這個扇形統計圖得到一些什么信息呢？（學生自由發言。）師：如果每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養成分各多少克呢？請大家任意選擇其中的兩種營養成分算一算