1、心理健康班會總結書“心理健康教育”是大學生德育的基礎。當前，大學生普遍面臨著越來越多的人際交 往、情感問題、學業負擔、擇業就業等等問題。搞好大學生心理健康教育工作，提高大學 生心理健康素質是擺在高校面前的一項重耍任務。在第十三個“525,我愛我”關愛大學 生心理健康日來臨之際，我院以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學 校的中心工作，以提高學生心理健康素質為目標，培養高素質人才，促進全院學生健康成 長成才為指導思想，以“微笑微愛微生活”為主題，采用各班開展主題班會的形式， 積極響應了大學生心理健康教育中心組織的大學生心理他康教育宣傳周活動，現總結如下:一、學院重視，宣傳到位學院領

2、導對本次活動給門了高度重視，積極發動本院學生廣泛參與的同時還給了指 導和幫助。學生則通過班長會議的形式下達了本次班會活動的主題及要求，并著重強調了 本次活動的重耍性，還通過出宣傳板的形式營造了健康教育的良好氛圍，切實做到了廣泛 宣傳。二、主題明確，針對性強各班主題班會緊緊圍繞“微笑微愛微生活”的活動主題，結合本班學生的心理健 康問題及普遍心態，根據大學生的身心發展特點和教育規律，注重培養大學生良好的心理 品質和克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。教育和引導學生關注生活中的微小細節， 感受生命的美好與感動，笑對人生中的挫折與成功。三、內容豐富，形式多樣各班主題班會開展的過程中，不僅有各式各樣關于

3、心理健康的節目表演，期間還穿插 了許多活動，包括心理測試及小游戲等，形式豐富多樣，用以增強交流、活躍氣氛。使同 學們在愉快的氛圍中達到了交流、溝通和和調節心態的目的。四、準備充分，效果明顯班會前，心理衛生員和各班級干部搜集了大量知識，為班會成功的召開做好充分的準 備。班會中，通過一些關于心理健康小節目，同學們對于“如何調節心態，如何維護白身 心理健康”等方面都有了更好的認識。同學們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們 更好的認識到了口身的心理狀況，并11能夠了解更多關于心理方面的知識，開發潛能，笑 對人生中的挫折與成功。五、促進交流、意義非凡本次心理健康教育活動以維護學生的心理健康、提高學生

4、良好的心理素質為宗旨，宣 傳普及了心理學知識，強化了學生的心理健康意識，營造了積極、健康、高雅的心理氛圍, 增強了學生的心理健康意識。總之，這次心理健康主題班會，使同學們明白了面對豐富多彩的大學生活，依舊會遇 到一些問題，只要保持一個健康的心態，樹立正確的心理健康觀，正確把握心靈的準繩， 懂得口我調節和適應，就能成為心理健康、生活快樂的大學生。在促進大學生健康成長和 全面發展的同時，本次活動還更好的營造了我院積極、活躍的心理健康教育氛圍，為建設 和諧校園做出了貢獻。心理健康教育”是大學生徳育的基岳同時，社會轉型期出現的一些問題，也成為影響 大學生心理健康的重耍因素。特別是剛進校的大學生，面臨適

5、應大學生活的乜大挑戰，特 別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。結合 我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教育活動，現將心理健康教育主題班會 總結如下：一、活動背景：大學確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時代截然不同的口由口在，多姿多 彩，但這并不是事情的全部。據調査，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學 生比例高達25$30%,而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫 助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5.25”大學生心理健康 日來臨之即，我院心理健康中心特組織開展心理主題班會活動，讓心理走進

6、班級。二、活動目的：面對新的適應，我們需要的不是逃避或害怕，而是耍以如上心態來探求大學新生的適 應性問題有哪些，原因是什么，應該怎樣對待，怎樣更好地走過這段新生活的心理適應期, 更好地實現新的平衡，促進新的發展，普及精神衛生常識，提高大學生認識和防治精神疾 病的意識，宣傳科學有效的精神衛生疾病知識，幫助新生盡快適應大學生活，學會口我心 理調適，提升心理素質，達到新的成長。三、主題明確，針對性強“徜徉心海，沐浴陽光”這一主題，傳播心理健康知識，根據大學生的身心發展特點 和教育規律，注重培養大學生良好的心理品質和口尊、口愛、口律、口強的優良品格，增 強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力和團體

7、意識。我們主要介紹以下案例：1、心理他康知識2、你適應大學生活了嗎3、我們應該用什么樣的心態去對待大學生活四、學生互動，形式多樣在本次主題班會教育中，我們為了提高教育的效果，我們采用學生互動的模式，以游 戲的形式表現，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結意識。注重調動學生的積極性, 活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了口身素質，增漲了心理方面的知識 我們也注重發揮大家主觀能動性，大家積極參與相關問題，充分發揮學生在學習活動中的 潛力，大大提高我們班會的效果。互動的形式，給學生留下的印象更深刻，教育更直接。五、準備充分，效果明顯班會前，主持人首先必須掌握有關知識，預測班會開展的基本情

8、況，為班會成功的召 開做好充分的準備。通過班會，同學們對于“如何調節良好的心態，如何和周圍的同學們 進行心理上的溝通和交流，如何人與人之間、人與社會、環境的關系”等方面都有了更好 的認識。總的來說，這次的班級活動，結果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些 需要改進的地方，不過這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力，同時更堅定了 我們辦好下次心理主題班會的決心。六、活動總結大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學 生不僅要做到“徳智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟， 是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極

9、易產生心理矛盾， 心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水半，優化學生心理素質, 促進其人格成熟，而人際關系乂是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會， 讓更多的同學樹立健康的心理意識。在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教 授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識 到接受心理咨詢讓本班同學口我調節，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學 生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨 詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意 識，增強班級凝聚力，

10、有重大意義。大學生正處于一生中心理發展變化最為激烈的階段，其生理基本成熟，心理活動正逐 漸走向成熟，是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。大學生作為國家未來的棟梁， 鍛造健康的心理顯得尤為重要。因此，我們積極響應我院的心理健康活動月的號召，根據 各班心理委員對本班學生心理健康狀況調查的情況，開展了此次班會，盡可能的讓人人都 融入到自身心理健康的良好氛圍中去。此次活動的目的是提高學生的心理健康意識水半，優化學生的心理素質。在學生中營 造一種學習、普及心理健康知識，關心、理解及幫助有心理困擾的同學，共同創造心理健 康良好氛圍。活動之前，各班的心理委員對同學們進行了問卷調査，了解了同學們的心理健康

11、狀況。活動開始，主持人致班會開幕詞。首先簡述了現階段大學生存在的三個主要心理問題: 壓力或焦慮心理、人際交往問題、人生定位問題。并II結合案例對一些同學們普遍存在的 心理問題進行講解。在主持人與同學討論環節中，大家主動發言，各抒己見，了解了更多 關于心理健康的知識。活動中間穿插了學生才藝表演，如演唱歌曲、吹葫蘆絲，使活動增添了趣味性。主 持人還與同學一起做了趣味心理測試，和“你畫我猜”的小游戲，現場氣氛活躍，同學們 踴躍參與游戲，增進了彼此的交流。活動進行到最后，冉潔學姐和呂瑤瑤學姐上臺發言，就參加此次活動談了口己的想法。然后輔導員徐老師進行總結發言，徐老師談到：“心理健康教育活動，是指根據學生 身心發展的特點和社會發展的需要，有目的、有計劃的通過組織各種活動促進學生心理健 康發展的一種教育活動。開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的心理健康教育活動是學校 實施心理健康教育的有效途徑之一。”此次班會在同學們熱烈的掌聲中圓滿結束，活動過程中全班同學都積極參與，對心理 方面的問題進行了討論與解答，提高了同學們的心理健康知