1、人教版八年級地理上冊課程綱要年級組：八年級地理組姓 名：陳 靜學(xué) 校：滎陽市第四級初級中學(xué)八年級地理上冊課程綱要編寫人姓名：陳 靜 編寫時間：2013年8月課程名稱：初中八年級地理課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人民教育出版社授課教師：陳 靜授課對象：八年級學(xué)生課程目標(biāo)：1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。2、認(rèn)識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。3、了

2、解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。4、 認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。6、通過八年級地理上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。課程內(nèi)容及學(xué)時：第一章 從世界看中國 4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解中國的位置，行政區(qū)劃，人口和民族特點(diǎn)。 2.學(xué)會運(yùn)用不同類型的

3、地圖和相關(guān)資料，歸納出中國的地理特點(diǎn)。3.初步掌握從相關(guān)地圖和資料中提取地理信息的能力。第二章 中國的自然環(huán)境 8課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會描述中國的地理位置特點(diǎn)。2理解中國的氣候，河流和自然災(zāi)害等自然環(huán)境對人類活動的影響。3了解中國的地形圖，分析中國山脈走向特點(diǎn)。第三章 中國的自然資源 6課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解中國自然資源的基本特點(diǎn)。2.了解中國土地資源，水資源的發(fā)展對人類生產(chǎn)生活的影響。3.理解一個地區(qū)人口、資源、環(huán)境不協(xié)調(diào)帶來的問題。4.了解某一國家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。第四章 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解中國農(nóng)業(yè)，工業(yè)和交通運(yùn)輸發(fā)展的特點(diǎn)。2.學(xué)會如何利用資料說明一個國家可持續(xù)

4、發(fā)展的因素。3.了解工業(yè)，農(nóng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的地位及對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。4.認(rèn)識到農(nóng)業(yè)專業(yè)化區(qū)域生產(chǎn)的優(yōu)勢，培養(yǎng)因地制宜的科學(xué)思想和綜合考慮各種自然條件的全局觀念。5.意識到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時要注意資源的合理有效利用及對環(huán)境的保護(hù)。樹立人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。課程實(shí)施1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。2、 關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3、 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看

5、待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。5密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。6、 指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中7、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)生讀圖、填圖、從客觀上了解地理知識，充分利用地圖冊來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、強(qiáng)化學(xué)生利用所學(xué)的地理知識，分析，解決地理知識的能力。充分利用班班通，網(wǎng)絡(luò)視頻等多媒體資源。9、充分做好學(xué)習(xí)檢測環(huán)節(jié)，查找學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，重在落實(shí)。課程評價：1、學(xué)生自我對學(xué)習(xí)過程（包括預(yù)習(xí)，自學(xué)，小組探究，教師點(diǎn)拔等方面）， 自己對自己進(jìn)行評價，內(nèi)容包括課堂紀(jì)律，注意力，回答問題，課堂檢測等方面。2. 以小組為單位，采取推磨式的方法，讓組與組之間進(jìn)行互相評價。（可以根據(jù)每節(jié)課完成背誦任務(wù)進(jìn)行評價） 3. 教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)