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文檔簡介
1、三年級數學人教版下冊小數的初步認識教學設計教學目標：1結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。2知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3能識別小數，會讀寫小數。教學重點：1、能識別小數，正確得讀寫小數。2、知道十分之幾用一位小數表示；百分之幾用兩位小數表示；教學難點：知道以元為單位，以米為單位的小數的實際含義。教學過程：一、創設情景1、談話導入：同學們，上一周老師讓你們去調查收集有關學習用品的價格，現在能把收集到的向老師和同學們匯報一下嗎？（學生激情匯報。）2、看學習用品價格并調整價格（1） 課件出示：書包4500元 油筆320元 鉛筆40元 橡
2、皮25元師：你覺得這些商品的價格合適嗎？不改變原有數字，你能試著調整價格嗎？（2）匯報：板書：45.00、3.20 、0.40、 0.25（3）整數與小數的比較師：這些數與以前學過的整數有什么不同呢？你發現了嗎？3、揭示小數并板書課題二、探究新知（一）小數的讀寫1、認識小數點師：分數中間的那條線我們叫它分數線，那么小數中間的小數點你知道叫什么嗎？板書：小數點2、小數的讀法（1）同學試讀上面的小數（2）讀小數時你有什么發現？揭示讀法舉例：18.18讀作:十八點一八（3）練習開火車讀小數3、小數的寫法 （1） 生試著說說如何寫小數舉例:十二點七五寫作:12.75(強調小數點的書寫位置)（2） 練習
3、寫小數（二）理解小數的實際含義1、 以元為單位的小數意義（1）出示主題圖價格表（2）試填價格表（3）揭示小數在價格中的意義（小數點每一位都表示什么）（4）找找書上文具盒里的小數2、以米為單位的小數意義(1) 認識一位小數師：你知道哪些長度單位？師：一米有多長？一分米呢？它們有怎樣的關系？課件出示：一米長的線段師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分數表示是幾分之幾米？師：寫成小數是0.1米.小數點右邊第一位表示什么?(板書:分米)師：3分米表示幾分之幾米用小數表示是多少?練習:0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小數表示是( )米.同學互說(2) 認識兩位小數師:一厘米有多
4、長?米和厘米有怎樣的關系?師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分數表示是幾分之幾米?師:寫成小數是多少呢?(0.01米)小數點右邊第二位表示什么?(厘米)師:3厘米呢?18厘米呢?練習:33厘米是( )米?0.72米是( )厘米?(3) 比較這兩組小數有什么區別?(4 )說自身的身高如何用小數表示.(5) 揭示小數在長度單位中的意義舉例:1米31厘米=1.31米(三)質疑三、鞏固練習1、 想一想，說一說(1) 老師這個月的手機費是85.50元,就是( )元( )角.(2) 姚明的身高是226厘米,寫成小數是( )米.(3) 小明買了一盒牛奶,用了兩個一元和一個5分,這盒牛奶( )元.2、猜謎語(1)長頸鹿高度可達5.8米.(2) 丹頂鶴體長1米20厘米寫成小數是多少/(3) 大象高度可達3.5米,.重可達5.
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