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文檔簡介
1、分數的初步認識教學設計昆明高新一小 曾良教學內容：義務教育課程標準實驗教科書 （人教版） 三年級上冊第 9292、9393 頁“認識幾分之一”。教學目標：1 1能結合具體情景初步認識幾分之一；能用實際操作的結 果表示幾分之一；能正確地讀、寫幾分之一的分數。2 2結合觀察、操作、比較等數學活動，引導顯示學會和同 伴交流數學思考的結果， 培養數學語言表達能力并獲得積極的情 感體驗。3 3體會分數來自生活實際的需要， 感受分數與生活的聯系， 進一步激發對數學的好奇心和興趣。教學重點：結合具體的操作活動，豐富對“幾分之一”內涵的認識。 教學過程：一、創設情境，導入新課以華羅庚的話：數，起源于數，引入數
2、主題圖中的蘋果和水， 師小結像 1 1 、 2 2、3 3、 4 4 等等這樣的數是我們學過的整數，今天 我們要來學習一種新的數， 叫做分數。 出示課題 認識分數二、動手實踐，自主探究1 1體驗分數的產生過程。1 1）引入平均分：把 4 4 個蘋果分給 2 2 個人，怎么分才公平合 理？每份分得同樣多的分法在數學上叫什么？（板書：平均分）（2 2）認識一半如果把 1 1 個月餅平均分給 2 2 個人，每人分多少？怎樣分呢？小 結得出：把一個月餅平均分成 2 2 份，每份是它的一半。（3 3）認識一個圖形的一半 出示一個圓形提問：怎樣幫老師得出這個圓形的一半？ 一生上臺邊折邊說， 師小結：對折就
3、是是平均分， 并小結得出： 把一個圓形平均分成 2 2 份，每份是它的一半。 并貼在黑板上， 涂 出圓形的一半。（4 4）生動手操作，探究圖形的一半小組合作：1 1、 請每人選擇一個圖形折一折， 涂一涂， 表示出這個圖 形的一半。2 2、前后排為一個小組，互相說一說你是怎么折的？說完 后挑選你們小組中做的最好的一位同學的作品貼到黑板上。匯報得出：把一個圖形平均分成 2 2 份，每份是它的一半。（5 5） 認識二分之一 師： 你能創造一個數來表示一半嗎？引出分數 1/21/2 ，并介紹分 數的讀法，以及各部分的名稱。（ 6 6）練習：下列涂色部分表示這個圖形或物體的1/21/2 嗎 ？（7 7）說說生活中的 1/21/2 ？2 2、認識四分之一動手操作，折一折，圖一圖，表示出正方形的 1/41/4 。并將三 種不同的折法貼到黑板上展示介紹： 折法不同，圖的形狀也不同，但它們都是把一個正方形平均分成了 4 4 分，所以每份都是它的 1/41/4。3 3、認識幾分之一你還想認識其他的分數嗎？出示 1/31/3、1/41/4、1/61/6、1/71/7 觀察小結：這些分數的分子都是 1 1，我們就叫幾分之一的分數。 提問省略號是什么意思？說不完， 那你能用一句話還總結什么是幾分之一嗎？小結得出：把一個圖形平均分成幾份， 每份是它的幾分之一。4 4、小練習三、 課堂小結：
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