1、課題：水的凈化【教材分析】第四單元“自然界的水”與實際生活聯系緊密，水的凈化是本單元第二節內容。本課題內容將靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、活性炭的吸附、殺菌凈化水的方法有序地聯系起來，其中過濾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是學生第一次系統地體會和學習分離混合物的方法，這為以后系統學習混合物的分離提供了知識準備，為學生更全面地掌握混合物分離的一般方法搭建了一個很好的平臺。【教學目標】 1、 掌握吸附、沉淀、過濾和蒸餾四種凈化水的方法，并能夠區分出每種方法的優缺點；2、 初步學會過濾的操作，掌握實驗注意事項；3、了解水凈化的一般過程，能初步學會選擇處理污水的方法；4、了解硬水和軟水的區別，學會用肥

2、皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法；5、 通過觀察，實驗，對比等方法 ，體會各種凈水方法的差異，化學知識在生活生產中的廣泛運用；6、通過凈水過程的學習，形成愛水護水的意識?！窘虒W重點】1.純水與自然水、硬水與軟水的區別。2. 吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法?！窘虒W難點】過濾、蒸餾的操作【學情分析】 學生對于飲用水的來源有一定的認識，特別是家住農村的學生對于水質和水污染是有一定的了解，知道一些生活中凈化水的方法。經過前面的學習，已經掌握了一些簡單的實驗操作技能，因此，在教學時應該充分利用學生的生活經驗和已有知識，在此基礎上進行實驗操作教學 ，強調注意要點規范操作。 【教學方法】

3、 水的凈化是關系到人的飲水健康問題，探究水的凈化方法有利于培養學生的實驗技能和動手能力基于此，所以多采用實驗演示法和實驗法、另外交互使用啟發式教學法、 講授法、 多媒體教學法等方法，從而解決問題、鞏固知識?！窘虒W過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖環節一：創設情景，導入新課【講述】同學們看看這幾幅照片，（ PPT展示海洋、河流、井水，雨水，的圖片）這幾幅圖片都和一個東西有關，那就是水?！咎釂枴糠浅：?，根據大家已有的知識，請同學說說水的物理性質有哪些？ 【提問】很好，我們大家都知道水是無色，清澈透明的。那么圖片上的這些天然水是不是純水??？【講述】 對，天然水含有較多的可溶和不可溶的雜質，比較臟

4、，所以一般不宜直接飲用，需要經過處理后才能供生活飲用。那么，怎樣對水進行凈化處理呢？這節課我們學習水的凈化。板書 ：水的凈化【回答】水【回答】水是無色、無味、清澈透明的液體，沸點是1000C,凝固點是00C?！净卮稹?#160;不純 【聽講】創設人性化的學習氛圍，激發學生學習化學的熱情，同時引入本課題：水回顧水的物理性質 ，引發思考。  了解天然水水質      導入新課環節二：自來水廠的凈化過程【提問】這是一杯取自池塘的水，這杯水中可能含有哪些雜質？【講述】很好，也就是說我們只要將這些雜質從自然水中分離就可以達到

5、凈水的目的了。那怎么分離呢。【提問】首先，我們先看看自來水廠凈化水過程。同學們可以看課本74頁 圖4-14. 總結出自來水廠凈化水主要經過了哪些步驟除去水中的雜質?PPT展示自來水廠凈水過程圖【總結】 很好，可以歸納為 取水-沉淀-過濾-吸附-消毒-配水這六個步驟。沉淀-過濾-吸附是工業中常用的凈水方法，也是化學實驗室中分離混合物的方法?！净卮稹浚翰蝗艿碾s質，可溶性的物質，微生物 等【觀察思考】 【回答】：先從水庫取水，加絮凝劑到沉淀池，再到過濾池，到活性炭吸附池，到清水池，最后配水。    【聽講、做筆記】引導學生分析思考水中雜質的種類，抓住解決問題的核心。通過

6、分析自來水廠凈水過程，為下面凈水方法提供思路。過渡【講述】 知道了自來水廠的凈水過程，是不是也給我們如何凈化這杯池塘水提供了思路呢？板書：凈水方法： 【思考】過渡環節三：靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法?！局v解】大家有沒有這樣一種經歷，當你想喝水時，恰好水壺里面沒有多少水了，但是你還是義無反顧的往水杯里倒水，結果把水渣也倒進了水杯里，你卻還是想喝這杯水，那該怎么辦？【講解】那等待一會的目的是什么呢？【講解】 我們就把這種沉淀的方法就叫做靜置沉淀，把源水靜置一段時間后，底部有沉淀，上面的水變得相對澄清。板書： 1、靜置沉淀法 【提問】大家再說是大顆粒的物質沉淀的快還是小顆粒的物質沉淀的

7、快呢？【講解】靜置沉淀法的缺點就是只能讓部分不溶的大顆粒雜質沉到水底。 小顆粒固體物質懸浮在水中及浮于水面，很難沉淀下來。 【講解】靜置沉淀法的缺點就是只能讓部分不溶的大顆粒雜質沉到水底。 小顆粒固體物質懸浮在水中及浮于水面，很難沉淀下來?！敬稹康却粫俸取敬稹繛榱俗屗恋硐氯ァ净卮稹看箢w粒的物質培養科學探究能力 過渡所以僅用靜置沉淀的方法，還不能將其全部沉淀下來，那怎么辦？【思考】由靜置沉淀過渡到吸附沉淀【提問】自來水廠中源水在進入沉淀池之前加入了什么？【講述】 我們生活中常用的絮凝劑是明礬，它可以加快固體物質沉淀的速度?！菊故久鞯\，】大家來看，這就是明礬，大家觀察一下它的顏色和狀態 。

8、【講解】對，明礬是白色的晶體。 【講解】同學們可以體驗一下明礬凈水的過程。去2個燒杯，各盛大半燒杯渾濁的天然水，向其中1個燒杯中加入3藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置，對比觀察?！究偨Y】很好，明礬溶于水后，形成的膠狀物能夠吸附水中的不溶性雜質，使其體積與質量變大，從而加快了沉降的速度，我們就把這樣的沉淀叫做吸附沉淀。板書：2 、吸附沉淀法（明礬） 【回答】絮凝劑【回答】是白色的固體物質【操作，觀察】【回答】有絮狀物產生并沉降下來，渾水變澄清?！韭犞v、做筆記】 培養動手操作和觀察能力【過渡】經過靜置沉淀、吸附凈化處理后的水是澄清了，但這些沉淀如何除去呢？就要用到第三種凈水的方法過濾。 板書： 3、

9、 過濾法 【思考】過渡到過濾操作【講述】 1、它是分離固體與液體的方法3.過濾:分離不溶性雜質與液體的方法。2、同學們課前已經做了預習 ，那請同學們說說看過濾操作需要哪些儀器？3、 你們知道玻璃棒在操作中的作用是什么嗎？【講述】在同學們進行過濾操作之前老師想要問問同學們 注意到了過濾的操作要點了嗎？一貼：濾紙緊貼漏斗壁，不能留有氣泡。二低：1、漏斗內濾紙邊緣低于漏斗口邊緣2、漏斗內液面低于濾紙邊緣三靠：1、傾倒液體時，燒杯要緊靠玻璃棒。2、玻璃棒要緊靠在三層濾紙上。 3、漏斗下端緊靠在燒杯內壁上?？偨Y為“一貼二低三靠?！?板書：（一貼、二低、三靠） 【講述】第一步我們要處理濾紙，怎么折疊呢？（

10、演示給學生看）下面就請同學們用過濾的方法把有沉降物的一杯中水和沉降物分開?！狙惨暎笇А俊咎釂枴慷嫉玫匠吻宓乃藛?？老師發現某同學過濾后，發現濾液仍渾濁，這是為什么？出現這種情況該怎么辦？【總結】可能原因：1、濾液超過濾紙邊緣 2、濾紙破損 3、儀器不干凈。查明原因后重新過濾【回答】2、玻璃棒，漏斗，濾紙、燒杯，鐵架臺3、引流【聽講，記筆記 】【實驗操作 】【思考 】【回答 】（如濾紙沒有貼好漏斗壁，過濾未徹底，依然有些渾濁，有液體濺出，太緊張，紙弄破了等）輔導學習，理清思路，掌握過濾要點培養試驗操作技能培養分析解決問題的能力【講解過渡】自來水廠的水經過過濾池后又經過了哪個池？ 【回答】活性炭

11、吸附池。過渡到活性炭吸附【講解】 活性炭是具有多孔結構的單質炭，對氣體或膠狀固體具有很強的吸附能力。 活性炭層不僅可以過濾掉不溶性雜質，還可以利用它的強吸附性，吸附氣體 和可溶性 雜質，除去臭味?！局v解】活性炭它的作用不僅可以吸附還有過濾的而作用板書： 4、活性炭吸附法 【提問】 通過剛剛的學習，你能說說這些操作除去水中這些雜質的？【提問】同學們回答的很好，那自然水中的微生物還沒除去呢？我們該怎么辦？【講述】大家在看自來水廠的凈水過程，其中有一步是消毒，對不對？而通常自來水廠加入氯氣，殺死細菌和病毒【聽講，記筆記】【回答】靜置沉淀，吸附沉淀，過濾除去了不溶的雜質；活性炭吸附主要除去的是可溶性雜

12、質【思考】【聆聽，記筆記】過渡【講解】消完毒后將得到了自來水，大家說自來水是不是純凈物？ 【講解】很好，在我們日常生活中，我們是不是常常會看到水壺或盛水的器具上結水垢??？根據這一實驗現象我們可以說自來水不是純凈物，它里面還含有雜質 。這是因為水中溶有較多的可溶性鈣和鎂的化合物。 如果長期飲用這樣的水會對人體有害。板書：二：軟水、硬水【回答】不是 【聽講】 環節四：軟水和飲水【講解】 所以人們常根據水中含可溶性鈣鎂化合物的多少把水分為了兩類，硬水和軟水。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。板書：1、定義： 【提問】軟水一定是純凈物嗎?【提問】

13、看來同學們掌握的很好。軟硬水的很概念模糊，沒有明確給出鈣鎂化合物的多少的界限，那我們怎么區分呢？板書2、檢驗方法： 【講解】我們可以通過肥皂水法來區分。請同學們在兩杯等量的軟硬水里加入等量的肥皂水，然后攪拌觀察現象。【講解】我們是不是可以得出這樣的結論：可用肥皂水來區別硬水和軟水；硬水浪費肥皂板書：肥皂法【講解】除此之外根據我們的生活經驗你還可以想到其他檢驗軟硬水的方法嗎？【講解】聯想到水垢，我們可以運用蒸發法。將軟硬水分別在蒸發皿加熱蒸發，硬水蒸發皿底部有白色固體；軟水；蒸發皿底部無或很少固體所以我們也可以得出結論：可用蒸發法區別硬水和軟水；硬水加熱可形成水垢。板書：蒸發法  【回

14、答】不是 【聽講】    【操作，觀察】：硬水：泡沫少，有大量浮渣；軟水：有大量泡沫，無浮渣。  【思考，回答】  【聽講，記筆記】       得出軟硬水的概念通過實驗，區別軟硬水 及引導學習它們的檢驗方法【提問】通過剛才的學習和大家的課前預習，能說說硬水有哪些危害嗎？板書：危害【講解】 生活中的危害：長期飲硬水有害人體健康；洗衣洗不凈。生產中的危害：鍋爐燒水，水垢過多,浪費燃料,引起爆炸.【閱讀教材并回答】聯系生活，體現化學與生活的密切聯系1、 【提問

15、】既然硬水給我們的生產生活到來了這么多的危害我們是不是可以將硬水軟化呢？那怎么軟化呢？ 板書煮沸蒸餾： 硬水 軟水 【講解】1、煮沸是生活中常用來降低水的硬度的方法；實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度。板書：5、 蒸餾法 【講解那蒸餾是怎么一回事呢？事實上是給液體加熱，使它變為蒸氣，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體 ，經蒸餾得到的液體叫蒸餾水，它是純凈物。 【PPT展示并講解】在實驗室我們是如何進行蒸餾操作的餓呢？加熱不純凈的水，沸騰蒸發，熱的惡水蒸汽通過冷凝管液化從液體流出就得到了蒸餾水。 【提問】蒸餾為什么可以得到純凈的水呢？它的作用是什么呢？【講解】蒸餾作用：可使硬水中的鈣、鎂留在容器

16、內，降低水的硬度，去除不可溶物質和微生物。提問】想一想：1、蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷 片？2、想冷卻管的水應該怎么進出？【回答】  【聽講，記筆記】  【思考，回答】【回答】1、防止加熱時，出現液體暴沸2、冷卻管的水應下進上出，有利于水蒸氣的冷卻運用化學解決實際問題，體現化學的實用性 環節五：小結 通過本節課，你們學習到了哪些知識？一、水的凈化常用方法1、靜置沉淀法：簡單除去水中沉淀。2、吸附沉淀法：除去水中懸浮物及沉淀3、過濾法：較好除去水中不溶雜質4、蒸餾法：較好除去水中可溶雜質。二、硬水與軟水1、定義：硬水含鈣、鎂化合物比較多的水。軟水含比較少甚至不含鈣、鎂化合物的水。2、區別方法：肥皂