1、藝芳小學“1+1”課堂科目語文年級四年級備課時間2015.3.1主備課楊新文成員劉林芳課題古詩詞三首教學目標1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。2. 能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。3. 會認讀本課中“螺”“諳”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。4. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫獨坐敬亭山望洞庭。5. 搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。教學重難點1. 感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。2. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫獨坐敬亭山望洞庭。教學準備學生：雙色筆、作業本、糾錯本、工具書老師：布置

2、學生預習課文制作PPT、預習案設計1、 預習目標：1、 能流利、有感情地朗讀課文。2、 整體感知課文，學習生字新詞。2、 預習準備： 工具書3、 預習方法：自主學習、小組合作4、 預習內容：1、 生字讀+寫2、 課文讀+思3、 預習作業：有感情地朗讀課文三遍;并圈出你不理解的生字詞以及句子。新課設計一、談話引入：假期里，很多同學都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。二、讀課題，指名讀三首古詩。檢查通過預習對課文熟悉的情況三、指名認讀生字。亭庭指導讀準后鼻音

3、 諳暗：區別音、形、意 。 四、分組學習1. 讀熟三首詩2. 借助注釋在組內試講每首詩大意。3. 交流預習中的疑問，組內解疑。五、班內交流匯報小組學習情況。教學過程：一、吟誦、理解獨坐敬亭山1. 議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少孤慢慢飄走閑展開想象，用自己的話描述畫面2. 在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭體會詩中擬人的表現手法。3. 教師簡介寫作背景，讓學生粗略了解詩中寄寓的情感。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來表達自己抱負不得施展，有志難酬的無

4、奈。讀起來使人產生一種失落、孤獨之感。4. 指導背誦獨坐敬亭山二、吟誦、理解望洞庭1. 試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。此環節注意提示學生在描述中突出：1湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。2白銀盤和青螺分別所指。從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。2. 從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠處看的？3. 詩人通過恰當的比喻把洞庭秀色寫得惟妙惟肖，請找出詩中的比喻。二句，把光亮平靜的湖面比作未經打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。4. 指導背誦望洞庭三、吟讀、理解憶江南1. 釋題：憶，在此當回憶講?！皯浗稀睘樵~牌。2. 根

5、據學生可能產生的疑問補充注釋。舊：過去勝：超過3. 說說你從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什么手法來表現這樣的景色的。太陽升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。比較、比喻4. 請聯系前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？5. 指導背誦憶江南四、交流搜集的其它描寫山水風光的古詩。1. 白居易所作憶江南另兩首江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。2. 其它描寫山水風光的古詩鹿砦望廬山瀑布滁州西澗山行小池曉出凈慈寺送林子方六月二十七日望湖樓醉書等五、作業：1.默寫獨坐敬亭山望