1、分數的簡單計算教學設計教學目標 :1、使學生掌握簡單的同分母分數加、減法計算的方法。2、通過交流, 總結,經歷知識形成的過程 ,初步學會表達解決問題 的大致過程和方法。3、能運用生活經驗 , 對有關的數字信息作出解釋。 使學生體會數 學與生活實際的聯系 , 明確學習數學的目的。4、使學生能在他人的鼓勵與幫助下 , 克服在數學活動中遇到的困 難,獲得成功的體驗。教學重點 : 使學生掌握分數的簡單計算的方法。教學難點 :1、在分數加減法中， 分母相同時， 分子相加或相減；2、在加法中 , 和的分子和分母相同時 ,可以寫成 1；3、在減法中當被減數為 1 時, 可以寫成與減數分母相同的分數再 減。教

2、學過程 :情境引入：師：同學們好，老師買了個大西瓜，我把它平均分成了 8 份，那 么每份是這西瓜的多少了？學：八分之一。師：真不錯，哥哥吃了這西瓜的八分之二，弟弟吃了這西瓜的八分之一，問：他們一共吃了這西瓜的幾分之幾了？你能否用數學算式 表示出來嗎 ?大家試著寫一寫、做一做。師：先提問一些學生你是怎么做的，為什么這樣做？引導學生“2/8+1/8=3/8 ”可分解成 2 個 1/8 加上 1 個 1/8 等于 3 個 1/8。然 后板書，讓同學們齊讀。師：屏幕展示： 長方形的六分之一與長方形的六分之五剛好湊成 這個這個長方形。 問：誰能用數學算式表式出來？引導學生正確表達 出來。然后，老師板書“

3、 1/6+5/6=6/6=1 ”問同學們你們重這兩個式 子發現了什么？同桌之間互相討論下。學生： 分母相同， 只要把分子相加， 和的分子分母相同時可看做 是一。（引導學生得出概念）師：讓學生齊讀并抄寫在課本例題 1 上，引導學生進行歸納總結，做練習，鞏固知識，講評。師：剛才我們學了分數的加法，現在我們來學習分數的減法。課件展示：長方形的六分之五去掉六分之二等于六分之三。 老師板書“ 5/6-2/6=3/6 ”問同學們你們從這個式子 發現了什么？同桌之間互相討論下。學：分母相同，可以把分子相減。 （引導學生得出概念） 師：讓同學們齊讀，并抄寫在課本例題 2，引導學生進行歸納總 結，做練習，鞏固知

4、識，講評。（練習最后一題是 1-1/4= ？這道題可 能同學們都不太懂得，那么現在老師來幫大家解決好嗎？ ） 師：課件展示：解釋把一個圓平均分成 4 分每一分視這個圓的 4/1， 拿走一份剩下 3/4 。板書：“ 1-1/4=4/4-1/4=3/4 ”問 1 還可以看做幾 分之幾呢？學：積極回答。師：同學們學得好快呀，你們真聰明，在減法中當被減數為 1 時 , 可以寫成與減數分母相同的分數再減。要求同學們抄寫在例題3，好現在老師來考考你們。同學們做練習，反饋。師：對今天所學的內容進行歸納總結，布置作業。總結 :這節課我們參與了許多活動 ,重點學的是什么內容 ?（板書課題 ） 計算分數加法要注意什么 ?減法呢?大家的收獲可真多 , 其實這節課老 師也有很多收獲 ,這節課使我明白了 :團結就是力量 ,愛就是力量。對 嗎?（生