1、教學設計課題加法運算定律的運用和連減的簡便課時1計算教學目標1.能運用運算疋律進仃一些簡便運算。2.初步培養根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈 活性。3.感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。重難點1.能運用運算疋律進仃一些簡便運算。2.教學難點：初步培養根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發 展思維的靈活性。教學 方法經歷運用教具PPT教學過程教師活動學生活動設計意圖一、復習舊知1、回憶上節課學習的關于加法的運 算定律。(1) 加法交換律(2) 加法結合律2、判斷運用的哪種運算定律132+410=410+132()a+60+33=60+33+a()20+(b

2、+50)=(20+b)+50()54+40+60=54+( 40+60)()二、探究新知(一)課件出示例31.引導學生發現數學信息并提出有 價值的問題2.根據已知條件列出算式3.討論：能不能用學過的知識解答，使計算簡便些4.引導學生交流運用了加法的什么 運算定律。思考并回答小組內說一說再匯報1.讀題，尋找題中的數學 信息，并提出問題2.嘗試獨立列式：115+132+118+853.討論，獨立計算：115+132+118+85=115+85+132+118=(115+85)+(132+118)=200+250=450(km)4.交流：先用了加法交 換律，再用了加法結合律通過復習加法 交換律和加法

3、 結合律， 使學生 加深理解加法 運算定律，并未 運用定律進行 簡便計算做鋪墊。充分利用情境 圖，進行適當拓 展， 借機小組合 作學習，解決情 境中的問題， 進 而幫助學生運 用運算定律進行簡便計算。5.小結（二）課件出示例41.找出已知條件和所求問題5.加法交換律和加法結合律可以使計算簡便。2.引導獨立列式， 并用自己喜歡的 方法進行計算3.組織交流匯報4.引導觀察算式，總結規律并用字 母表示1已知條件：這本書一 共234頁，昨天看到66頁，今天又看了34頁 所求問題：還剩多少頁沒 看？2.列算式，用喜歡的方法 計算：23466343.交流，匯報：1從總頁數中先減去昨 天看的，再減去今天看的

4、2346634=16834 =1349（頁）2先算今天和昨天一共 看了多少頁，在從總頁數 中減去看了的234（66+34）=234100=134（頁）3從總頁數中先減去今 天看的，再減去昨天看的2346634=2343466=20066 =134（頁）4.總結規律并用字母表 示：計算連減時，可以從 左到右的依次計算；也可 以用被減數減去兩個減 數的和；還可以先減去后 面的減數，再減去前面的 減數。用字母表示：abc=a（b+c） abc=acb放手讓學生獨 立解決問題，為 產生多種解決 問題的方法提 供了條件和空 間，為學生了解 計算方法的多 樣性準備了充 分條件。三、鞏固練習1.完成“做一做”2.完成練習六第24題板書設計加法運算定律的運用和連減的簡便計算例3：115+132+118+85=115+85+132+118-加法交換律=(115+85)+(132+118)加法結合律=200+250=450(km)在計算加法時，運用加法交換律和加法結 合律可以使計算簡便。例4:這本書一共234頁，還剩多少頁沒看？2346634=234100=134(頁)234(