1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程作文指導一一記敘中融入描寫課程標準讓學生熟悉在記敘文中進行描寫的重要性,指導學生進一步掌握描寫的要領,了解記敘和描寫之間的關系,指導學生有針對性地進行寫作實踐,努力做到記敘和描寫相結合.教學內容分析了解描寫的作用,掌握描寫的方法,在寫作實踐中努力做到記敘和描寫相結合.教學目標1.整體感知,了解描寫的特點與作用.2.強化在記敘中融入描寫的意識.3.初步掌握強化在記敘中融入描寫的方法.學習目標【知識與水平】了解描寫的特點與作用,學會在記敘中融入描寫的方法.【過程與方法】通過觀察法、合作探究法等來獲得新知,讓自己的記敘更生動形象、具體典型,從而提升寫作水平.【情

2、感態度與價值觀】培養學生良好的寫作習慣,引發學生情感沖動,激起參與興趣,從而自覺投入寫作練習.學情分析學生在前面的幾個學期中已經學習了描寫的一般要求,并進行了相應的寫作實踐,因此將本單元作文教學的重點放在深化、細化學生對描寫的熟悉,指導學生在寫作中盡可能做到記敘和描寫相結合.重點、難點1 .掌握在記敘中融入描寫的方法.2 .通過練習,強化在記敘中融入描寫的意識和方法.教與學的媒體選擇課件,投影儀,多媒體課程實施偏教師課堂講授類V偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟廳P1一、導入：通過原有課文初步感受描寫的魅力.2二、溫故知新：記敘與描寫的區別記敘是指單純的講述一件事情,把事情說清楚,說完整

3、就可以了.描寫是指在寫人記事過程中,對人物動作、神態、心理、諦言、外貌、其所在環境的一些細致的刻畫,來更好的表現人物性格和情節開展.3三、概括在記敘中融入描寫的方法.1 .增加對人物的描寫諦言、動作、心理、神態、外貌.2 .增加環境描寫自然環境、社會環境.4四、練習穩固：1.例如一：我的煩惱爸媽常在晚上出門,人個人待在家里,非常害怕.晚上看家,實在可怕,非常的可怕.這種可怕是文章所寫不出來的.??！晚上看家,太可怕了,是世界上最可怕的事.可怕,可怕,真是可怕.要求：運用“在記敘中融入描寫的兩個方法,把“害怕詳細寫出來.2 .學生限時完成并展示,師生共同點評.增加什么描寫描寫是否合理、到位還可以怎

4、樣修改3 .例如二：我們到外婆家,看到小狗瘦了許多.要求圍繞“瘦來寫.4 .例如三：一個人很怕吃辣椒.要求：把“怕的,情景寫出來.5五、小結：在文章中運用了描寫,可以更好地表現人物性格和情節開展,使文章更具表現力.所以,希望同學們在以后的習作中能熟練使用這兩種方法,即增加對人物的描寫諦言、動作、心理、神態、外貌和環境描寫自然環境、社會環境.6六、作業：請用盡可能準確和形象的語句描述卜列事物、動作或場面任1個來寫1 .快速登上樓梯2 .你看到的別人走路時的樣子3 .公交司機全神貫注的開車4 .你的一雙鞋子5 .你的媽媽止在做飯教學活動詳情教學活動1:區別記敘與描寫,掌握描寫的概念活動目標1、記敘

5、與描寫的區別2、掌握描寫的特點解決問題通過比擬記敘與描寫的區別,掌握描寫的特點.技術資源運用多媒體,投放幻燈片與圖片,使學生直接閱讀概念.常規資源黑板板書,教案,導學案.活動概述通過閱讀比擬,理解記敘和描寫的概念,找出兩者的區別,從而掌握描寫的特點,0教與學的策略溫故知新,比擬閱讀,找出兩者的區別.反應評價學生積極自主討論,找出記敘與描寫的區別,掌握描寫的特點.教學活動2:體會描寫的作用活動目標比擬閱讀兩篇文章,體會描寫的作用解決問題通過閱讀單純運用記敘和在記敘中融入描寫的同一內容的兩篇文章,體會描寫的作用與魅力.技術資源運用多媒體,投放幻燈片與圖片,使學生后直接感受.常規資源黑板板書,教案,

6、導學案.活動概述通過閱讀單純運用記敘和在記敘中融入描寫的同一內容的兩篇文章,體會描寫的作用與魅力.教與學的策略自主、合作、探究反應評價學生興趣濃厚,討論積極.教學活動3:運用描寫方法進行寫作活動目標恰當運用描寫方法進行寫作解決問題在記敘中融入描寫,使文章生動具體技術資源運用多媒體,投放幻燈片與圖片,使學生后直接感受.常規資源黑板板書,教案,導學案.活動概述1、讓學生閱讀一篇只運用記敘寫的文章?我的煩惱?,探討文章的缺乏之處.2、回憶總結描寫的方法.3、對文章?我的煩惱?中的“害怕進行心理描寫練習.4、學生共同賞析優秀作品.5、引導學生嘗試再參加其它的描寫進行練習.教與學的策略自主、合作、探究反應評價學生興趣濃厚,討論積極.教學活動4:精彩習作欣賞活動目標恰當運用描寫方法進行寫作解決問題在記敘中融入描寫,使文章生動具體技術資源運用多媒體,投放幻燈片與圖片.常規資源黑板板書,教案,導學案.活動概述1、對例文：“我們到外婆家,看到小狗瘦了許多.中小狗的瘦和“一個人很怕吃辣椒."中的怕辣運用描寫方法進行寫作2、學生共同賞析優秀作品.教與學的策略自主、合作、探究反應評價學生興趣濃厚,討論積極.評價量規1 .情感態度：學生能否積極、主動