1、12寓言兩那么教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.熟悉10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字.2,能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話.【過程與方法】通過多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1 .教育學(xué)生做事不要急于求成,對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理,做事要老老實(shí)實(shí),成功要靠老實(shí)的勞動(dòng).2 .懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為.重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1 .識(shí)字、寫字.2 .理解語(yǔ)言故事,體會(huì)其中的寓意.【教學(xué)難點(diǎn)】理解詞語(yǔ)的意思,理解寓言揭示的含義第一課時(shí)(-)導(dǎo)入課題同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課?寓言兩那么?.板書,提醒誰想展示一下你的預(yù)習(xí)作業(yè),教一教大伙你昨天已學(xué)到的東西.1

2、.記字形,學(xué)寫生字:疲筋2 .認(rèn)讀生字詞,理解詞義.yuzejiaojTnpfmen寓言兩那么焦急筋疲力盡納悶3 .讀通課文4 .按課文內(nèi)容填空古時(shí)候有個(gè)人,由于想讓自己的禾苗就把禾苗結(jié)果o告訴我們o生：寓言就是用有趣的小故事來說明一個(gè)道理.-自讀自悟,理解課文內(nèi)容1 .自學(xué)要求:1輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞.標(biāo)出自然段序號(hào).2理解文中的詞語(yǔ),可以同桌互相討論.2 .自讀自悟：1這篇課文很有意思,咱們?cè)囍菀谎?怎么樣？想要演好這篇寓言,首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作語(yǔ)氣,把自己當(dāng)作這個(gè)人,來,自己試著讀讀課文.2把你認(rèn)為讀的最好的一段讀給小組的人聽聽,并說說自己為什么要這樣讀？3 .指

3、名讀文D第一自然段：A、你讀得挺著急的,這個(gè)人為什么這樣著急？巴望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高巴望剛剛咱們了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望？再讀讀看.板書：巴望,著急B、指名答天天,你能讀讀這一句嗎？好似一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高,到底長(zhǎng)高了沒有？這個(gè)人為什么覺得一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高呢？太著急了,讀焦急,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ),誰再來讀？誰上來把這個(gè)人的著急演一演？C、齊讀這一段2第二自然段：Av你怎么這樣讀“筋疲力盡呢？這個(gè)人太累了你為什么這樣筋疲力盡呀？由于著急禾苗快點(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔這個(gè)人真太著急了,想出了這么個(gè)方法.B、雖然這么累,你看看他臉上的表情：快樂著呢！怎么

4、呢？想著禾苗馬上要長(zhǎng)高,心里快樂C、咱們一起來讀讀3第三自然段A、你為什么這樣讀？喘氣,很累還有哪里可以看出這個(gè)人很累？看來這個(gè)人累極了,你怎么還笑著讀呢？想著禾苗馬上要長(zhǎng)高,心里快樂所以,他雖然累壞了,但還說自己的力氣“總算沒有白費(fèi)！認(rèn)為自己這么做對(duì)極了！B、你能試著讀讀嗎?A、這么著急的結(jié)果是什么？禾苗都死了為什么禾苗都枯死了太著急了B、如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居,看到這幅情景,你想對(duì)他說什么？禾苗要慢慢長(zhǎng),急著拔只會(huì)壞事對(duì),禾苗生長(zhǎng)都有它一定的規(guī)律,要慢慢的長(zhǎng),如果咱們不依照他的生長(zhǎng)規(guī)律,急于求成,就會(huì)壞事,這就叫做“握苗助長(zhǎng)C、在我們生活中,你見過哪些事就像“堰苗助長(zhǎng)一樣急性子辦了壞事呢？

5、小組討論三總結(jié)寓意.讀了這那么寓言你們明白了什么道理？這那么寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律,急于求成的道理.第二課時(shí)-揭示課題,引入新課1 .出示課題,?亡羊補(bǔ)牢?這是個(gè)成語(yǔ),讓我們一起來讀一遍.學(xué)生齊讀2 .這個(gè)成語(yǔ)中,你有不理解的字嗎"亡：?jiǎn)适Ю危宏P(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈.3 .現(xiàn)在你知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎.學(xué)生嘗試解釋4 .從這個(gè)課題,你知道了什么?你有什么疑問嗎？學(xué)生自由答復(fù)、提問-初讀課文,掃除障礙1 .教師范讀課文,注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音.2 .自由讀課文,讀后把本課的生字帶詞讀一遍.3 .檢查自學(xué)效果：選擇正確的讀音窟窿(kDIdngkulong)窿(I6ng

6、long)街坊(fdngfang)坊本(fdngfang)圈(qudnjuGn)羊圈(quGnjuan)鉆研zudnzaun鉆石zudnzuan重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分你是怎樣來區(qū)分的？指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思.2強(qiáng)調(diào)字形,理解字意“窟窿都是穴字頭,所以和洞有關(guān).注意“窿字的“生上面有一橫.“街坊：你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思.三通讀課文,理解內(nèi)容1 .本課的生字、生詞我們都弄清楚了,現(xiàn)在你能讀課文嗎？指名讀課文大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？用一句話概括板書：第一次第二次2 .羊是怎樣丟的呢?默讀課文的1一4自然段,思考：第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么

7、原因?學(xué)生結(jié)合問題自由答復(fù)：第一次丟羊是由于羊圈有個(gè)窟窿.第二次丟羊是由于他沒有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上.小結(jié)：那么這局部可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？亡羊?qū)?這局部告訴我們,養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊.3 .養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢的呢?結(jié)果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段.結(jié)合朗讀,自由答復(fù)：養(yǎng)羊人懊悔了,趕緊把羊圈補(bǔ)上了,以后再也沒丟羊.4 .練習(xí)復(fù)述四品讀評(píng)價(jià),體會(huì)寓意1 .請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人,你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?友情提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人,對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià),都要有根有據(jù),理由充分.自由讀課文,動(dòng)筆畫一畫.在小組內(nèi)交流2 .全班交流評(píng)價(jià)養(yǎng)羊人是個(gè)不聽勸告的人:A、從

8、他與街坊的對(duì)話中,看出他不聽別人的勸告.他的話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？漫不經(jīng)心,毫不在意,無所謂的語(yǔ)氣大家嘗試讀一讀,指名朗讀.街坊的話應(yīng)該怎樣來讀?你是從哪個(gè)詞知道的？從“趕緊知道街坊很為他著急,感到可惜,讀出勸的語(yǔ)氣指名嘗試讀分角色來讀對(duì)話,體會(huì)對(duì)話雙方的不同的心情.B、從第4自然段中的兩個(gè)“又、感覺他這個(gè)人太一意孤行了.知道有第一次的丟羊,就應(yīng)該想到還會(huì)丟,可他偏偏不去修補(bǔ),導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊.這兩個(gè)“又應(yīng)該怎樣來讀?大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處.2養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣,那么養(yǎng)羊人就沒有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？默讀最后一段.學(xué)生發(fā)表自己的看法.結(jié)合

9、學(xué)生的答復(fù),引導(dǎo)學(xué)生抓住“懊悔“不該不想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)懊悔的心情.嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情.你能把這句話換一種說法嗎？改成一般陳述句抓住“趕緊“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)'指導(dǎo)朗讀,從這兩個(gè)詞你知道了什么？養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,馬上就改.而且很有信心養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚“,看到這句話,你想說點(diǎn)什么?大家自由交流.小結(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點(diǎn),他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚,付出了很大的代價(jià).但是,當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,他能及時(shí)地去改正.想象一下,如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后,卻沉浸在懊悔和自責(zé)中,總是認(rèn)為晚了,那么想象一下,會(huì)有什么樣的后果?可見,只要有信心,知道及時(shí)改正錯(cuò)誤,到任何時(shí)候都不晚.聯(lián)系我們的

10、生活實(shí)際,你想到了什么？學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例,自由談3 .養(yǎng)羊人由開始的不在乎,到后來的懊悔,到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的.如果你是養(yǎng)羊人,你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語(yǔ)想對(duì)大家說呢？奉勸大家,不要像我這樣,不聽他人的勸告,不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤.我們要虛心接受他人的勸告,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地改正.更要記住,只要想改正錯(cuò)誤,到任何時(shí)候都不晚“亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)還有后半句,你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎？亡羊補(bǔ)牢,未為遲也五明確寓意,指導(dǎo)實(shí)際我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言?亡羊補(bǔ)牢?,你都明白了什么道理？做錯(cuò)事,知道及時(shí)改正錯(cuò)誤,到任何時(shí)候都不晚.在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,應(yīng)該怎樣去做呢？板書設(shè)計(jì)J巴望著急沒

11、有長(zhǎng)高I違背規(guī)律提苗助長(zhǎng)1筋疲力盡拔高一沖古死"急于求成亡羊補(bǔ)牢第一次丟羊毫不在意未第二次丟羊懊悔修羊圈I為結(jié)果再也沒丟遲聽勸告,知錯(cuò)及時(shí)改正J也寓言所屬類別：圖書寓言是文學(xué)作品的一種體裁,常帶有挖苦或勸戒的性質(zhì),用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn).“寓有“寄托的意思,最早見于?莊子-寓言?篇.國(guó)內(nèi)寓言作品寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行.當(dāng)時(shí)一些思想家把寓言當(dāng)成辯論的手段.為了在政治主張上戰(zhàn)勝對(duì)方,為了說明自已的觀點(diǎn),互相責(zé)難,辯論,往往取材于古代神話、傳說、民間故事或諺語(yǔ).通過藝術(shù)加工,用鮮明生動(dòng)的抽象的代替議論進(jìn)行劇烈的爭(zhēng)辨斗爭(zhēng).寓言是民間口頭創(chuàng)作.在先秦諸子百家的著作

12、中,經(jīng)常采用寓言說明道理,保存了許多當(dāng)時(shí)流行的優(yōu)秀寓言,如：?亡金夫?、?攘雞?、?攜苗助長(zhǎng)?、?自相矛盾?、?鄭人買履?、?守株待兔?、?刻舟求劍?、?畫蛇添足?等,其中?莊子?與?韓非子?收錄最多.漢魏以后,在一些作家的創(chuàng)作中,也常常運(yùn)用寓言挖苦現(xiàn)實(shí).唐代柳宗元就利用寓言形式進(jìn)行散文創(chuàng)作,他在?三戒?中,以麋、驢、鼠3種動(dòng)物的故事,挖苦那些恃寵而驕、盲目自大、得意忘形之徒,到達(dá)寓意深刻的效果.中國(guó)近代作家也用寓言形式創(chuàng)作,特別是兒童文學(xué)作品更為多見.所以說寓言來源于民間.中國(guó)民間寓言極為豐富,一般的都比擬短小.除漢族外,還有各少數(shù)民族寓言.各族人民創(chuàng)作的寓言,多以動(dòng)物為主人公,利用它們的活

13、動(dòng)及相互關(guān)系投進(jìn)一種教訓(xùn)或喻意,到達(dá)諷喻的目的.反映了勞動(dòng)人民健康、樸實(shí)的思想,閃耀著人民無窮的智慧和高尚的道德光輝.中國(guó)古代寓言源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在先秦時(shí)期已具雛形.先后經(jīng)歷了先秦的說理寓言、兩漢的勸戒寓言,魏晉南北朝的嘲諷寓言、唐宋的挖苦寓言和明清的詼諧寓言等五個(gè)階段.有許多成語(yǔ)都是出自古代寓言故事的,比方?狐假虎威?、?刻舟求劍?、?掩耳盜鈴?等.現(xiàn)在有收錄中國(guó)寓言的書籍?中國(guó)寓言?.黃桐最新著作?握緊雙手,里面什么都沒有?我們都忘了,放下也是一種選擇2?,讓你學(xué)會(huì)放手,順逆成敗都自在的80那么寓言小故事.掩耳盜鈴春秋時(shí)侯,晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏.有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西,看見院子里吊著一口大鐘.鐘是用上等青銅鑄成的,造型和圖案都很精美.小偷心里快樂極了,想把這口精美的大鐘背回自已家去.可是鐘又大又重,怎么也挪不動(dòng).他想來想去,只有一個(gè)方法,那就是把鐘敲碎,然后再分別搬回家.小偷找來一把大大錘,拼命朝鐘砸去,口光的一聲巨響,把他嚇了一大跳.小偷著慌,心想這下糟了,這種