1、.人教版小學數(shù)學六年級下冊第四單元統(tǒng)計第一課時教學設(shè)計教學內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖課文第68頁的例1,練習十一相應(yīng)的練習時間分配講授練習15分 25分 教學理念關(guān)注學生的個體差異，引導和鼓勵學生，使不同的學生得到不同程度的開展。 教學目的1 使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描繪扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。 2 使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),進步處理數(shù)據(jù)的技能,開展學生的應(yīng)用意識和理論才能。 3 初步形成評價與反思的意識。教學準備 電腦課件教學流程一、舊知鋪墊電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖。      

2、;  某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖。 1問：從圖中你能理解到哪些信息?1喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45。喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18；喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25；喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12。 2喜歡同一首歌的人數(shù)最多。   絕大部分同學都喜歡同一首歌，小品和相聲； 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少 2說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征? 1扇形統(tǒng)計圖。 2特征：可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾。 二、探究新知 教學例1：電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖。     

3、0;  下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖。 1 從圖中你理解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20；B牌彩電占市場銷售量的15  C牌彩電占市場銷售量的10；D牌彩電占市場銷售量的8 其他品牌彩電占市場銷售量的47。人教版小學數(shù)學六年級下冊第四單元統(tǒng)計第一課時教學設(shè)計教學流程2 有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? 學生獨立考慮，分析題中的數(shù)量； 小組交流,學生在小組中說一說自己的看法； 匯報交流結(jié)果。經(jīng)過討論、交流，使全體同學懂得:在“其他里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電。

4、所以，從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷。 3 建議 上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清，無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況，你有什么修改建議？  通過交流，使學生懂得：“其他所占有的份額應(yīng)該是最小的部分，這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況，突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用。  建議：在進展數(shù)據(jù)整理時，“其當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算，在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率。 三、穩(wěn)固練習 完成課文練習十一第1題。 1 說一說,你從圖中得到哪些信息.；2 從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?；3 你有什么修改

5、建議?四、布置作業(yè)板書設(shè)計扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖的特征：可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾。課總后結(jié)本節(jié)課的教學，利用學生已有的知識和經(jīng)歷，讓學生通過仔細觀察、討論、交流，查找出統(tǒng)計圖中缺陷和缺乏的部分，并讓學生提出相關(guān)的意見和建議。突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用。人教版小學數(shù)學六年級下冊第四單元統(tǒng)計第二課時教學設(shè)計教學內(nèi)容折線統(tǒng)計圖 時間分配講授練習18分 22分 教學理念培養(yǎng)學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，解決與生活經(jīng)歷親密聯(lián)系的簡單數(shù)學問題，培養(yǎng)學生實踐才能和創(chuàng)新精神。教學目的1 使學生進一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描繪有關(guān)數(shù)據(jù)的變化

6、情況，開展學生的統(tǒng)計觀念。 2 初步形成評價與反思的意識。教學準備電腦課件教學流程一、舊知鋪墊出示統(tǒng)計圖。2019年北京地區(qū)新增“非典病人數(shù)量統(tǒng)計圖4月26日5月31日2答復以下問題。1這是什么統(tǒng)計圖？2這種統(tǒng)計圖有什么特征？3說一說這里病人數(shù)量的變化情況。二、探究新知教學例21出示課文例題。2 學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。17月份到12月份的月薪逐月上升。27月份：1000元；8月份：1100元；9月份：1170元 10月份：1240元；11月份：1300元；12月份：1400元38月份和12月份增加較大。4兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。3初看這兩幅

7、統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。人教版小學數(shù)學六年級下冊第四單元統(tǒng)計第二課時教學設(shè)計教學流程右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。4你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？1學生匯報自己的看法。2說明理由。左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一5說一說你有什么體會。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進展比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。三、穩(wěn)固練習完成課本練習十一第2題。 1初看這幅統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？ 2月平均氣溫的實際差距有多大？ 3你會制作折線統(tǒng)計圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個你認為較為合理反映