1、一課題： 我愛讀書課 型 新授課授課時間授課班級 二年級教學目標知識與技能了解讀書的好處，培養讀書的習慣。過程與方法介紹讀書的感受情感、態度與價值觀喜愛讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。信息整合PPT重 點指導學生感受讀書的好處。難 點讓學生養成愛讀書的習慣。教 學 過 程 設 計教學程序教 學 內 容教師、學生活動設計意圖課程導入小組討論小組討論綜合討論課程總結一、導入：2、 探討：為什么要讀書三、討論：你最喜歡哪幾本書 四、探討：看電視能取代看書嗎五、總結：讀書的好處1、同學們，你們在學校來是做什么的？（逐步引導“讀書”）2、我們怎樣讀書呢？我們就來學習我愛讀書。（板書：我愛讀書

2、） 1、思考：為什么要讀書？（板書：1、為什么要讀書？）2、學生發言，說說為什么要讀書。（老師一一予以肯定）3、讀書是不是有這么多的好處呢？我們來讀一讀陳毅吃墨水的故事。 4、講述陳毅吃墨水的故事：（1）學生自由地看這個故事，讀懂圖文意思。（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的動作、神態。看誰最逼真。（老師予以肯定）（3）有誰知道陳毅是一個什么樣的人呢？老師給你們簡單的介紹一下吧！陳毅，是我國無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。是新中國第一任上海市長，國務院副總理，外交部長，共和國十大元帥之一，中央軍委副主席。他寫了許多詩詞，出版了一本陳毅詩詞選集。我們以后還會學到他的許多詩詞，了解他的許

3、多動人事跡的。由于他從小愛讀書，善讀書，所以才有這么高的成就。5、想一想自己有過讀書入迷的經歷嗎？（老師巡回指導、了解）6、學生表演自己讀書入迷的經歷。 7、師小結：通過陳毅的故事和我們讀書入迷的經歷，說明了讀書能使我們：知古今、明事理、煉心智，培養我們開闊的胸懷。（板書）1、思考：怎樣讓大家讀到好書？2、學生發言。3、說說你最喜歡的一本書 ：（板書：2、你最喜歡的書？）1、看電視能取代看書嗎？2、學生分組（前后桌）討論。（老師巡回指導）3、每組選個代表發言4、師歸納：看電視、看書各有所長，要看電視，但更要看書！（不能取代看書）1、思考：讀書的好處？2、討論發言3、師總結、板書：閱讀是人類獲取

4、知識，走向成功的必要途徑。小結：閱讀是人類獲取知識，走向成功的必要途徑！課程導入，激發學生學習興趣學習新知，掌握讀書的好處學生總結自己最喜歡的書是什么，培養讀書興趣了解看電視的利與弊回顧本節課所學重點內容作業 無 板書設計板書設計：五、和好書交朋友 我愛讀書1、為什么要讀書？ 知古今 明事理 煉心智 開闊胸懷2、你最喜歡的書？3、看電視能取代看書嗎？ 看電視 更要看書教學反思1、 注意需要調動學生的參與積極性，在活動中控制學生對時間的把控能力，注意本節課的能力訓練目標的完成。2、 在互動環節注意學生上課秩序，把控課程節奏，提升學習效果。 二全神貫注效率高課 型新授課授課時間授課班級二年級教學目

5、標知識與技能了解集中注意力的作用，掌握提高注意力的方法。過程與方法通過兩課時的注意力訓練，提升注意力水平，掌握解決注意力分散的方法。情感、態度與價值觀體驗注意力高度集中時的感受，能夠把所學的方法應用到實際學習過程當中。電教手段PPT，視頻花兒開放的過程，相關注意力訓練材料重 點提升注意力水平，掌握解決注意力分散的方法。難 點能夠把所學的方法應用到實際學習過程當中。教 學 過 程 設 計教學程序教 學 內 容教師、學生活動設計意圖熱身游戲視頻觀看課堂寫照能力訓練互動游戲能力訓練案例分析小組討論第一課時“老師說”聽動游戲在老師的指令當中做出相應的行為花兒開放的過程觀看視頻，分享感受小吳的一堂課老師

6、進行故事講授，學生聆聽并回答問題看一看，找一找教師通過展示圖片“找一找”的方式來提升學生的注意力水平第二課時一心二用教師帶領學生一起做互動游戲“一心二用”眼耳手腦齊動員學生注意力訓練活動同學們的煩惱學生閱讀案例，分析解決方法我來談一談學生小組討論，探討如何提升自己的注意力師：仔細聽老師說話，當老師說“老師說：舉起左手”，學生需要作出指定的動作；當沒有聽到“老師說”而僅僅聽到指令，學生不允許做出任何動作，在不斷的“聽動訓練”的過程當中，讓學生在活動中鍛煉自己的注意力，并引導學生思考在整個活動中的感受和收獲。引出今天的課程內容。生：根據教師的指令進行相應的動作，做出錯誤動作要及時進行糾正。觀看視頻

7、花兒開放的過程，讓學生仔細觀看生活中花兒開放的所有細節，感受關注一件事情、發現細微變化時的喜悅之情。提問：你在生活中感受過一朵花開放時的細節變化嗎？談一談你在生活中對大自然或者小動物的的觀察。師：老師分享“小吳的一堂課”的故事，并進行提問。故事詳見讀本P30-31，主要梗概為小吳上課不認真聽講，出現各種違規行為，讓同學們進行錯誤行為“找茬”。1、 故事中出現哪些上課不應該出現的錯誤行為？2、 小吳的錯誤行為會有哪些危害作用？3、 作為小吳的老師，你應該如何幫助他改正這些不良行為？師：在PPT中展示心理趣圖，讓學生在活動中提升自己的注意力水平。1、 心理趣圖類雙歧圖形：在圖形中仔細觀察你看到了什

8、么？總結出：在同樣的一張圖片當中，從不同的角度會看到不同的東西。2、 注意力訓練圖在數字中尋找異常數字、顏色認知圖、按照數字點連接圖形。學：分小組競賽的方式，參與課堂師：每位同學左右手各拿一支筆，在紙上同時用左手畫一個圓，右手畫一個正方形；學：感悟分享師：畫方畫圓對我們來說都很簡單，但是同時畫方和圓卻是一件非常困難的事。俗話說一心不能二用，做事情需要一心一意，集中注意力。師：根據大屏幕中出現的題目，繼續進行注意力訓練。1、數字字母連連看2、火眼金睛3、小兔子密碼4、六個圖形學：根據課堂中呈現出來的案例進行分析討論。師：你也有過類似的煩惱嗎？你通常在什么情況下上課會分心？請與小組成員分享你的經歷

9、和感受，并請他們為你出出主意。師：如何排除干擾，提高我們在聽課、做作業時的注意力呢？進行小組討論比賽。引起學生學習興趣，參與互動，并引出今天課程內容。讓學生充分感受關注生活中細節的作用，體會集中注意力的感受。引出課題專注等于學習效率，讓學生懂的高度的注意力有助于學生的學習效率的提升，認識到學習注意力的重要。通過一定方式訓練學生的注意力，通過互動提升學生關注力。學生在活動中感受集中注意力的作用，體會不可以一心二用。在第二課時中繼續訓練學生的注意力，提升關注力。通過分享，學生討論，找到解決這些“煩惱”的最佳方法。通過自己分析討論得出解決方法。作業檢測反饋板 書 設 計教 學 反 思板書：三課題：

10、爭當自律小明星課 型 新授課授課時間授課班級 二年級教學目標知識與技能對于自己的認識還在初級階段，對于自己的行為認識不足，往往控制不了自己的個體行為過程與方法對于事情的發展方向掌握不充分，在課堂和生活中往往有不良的行為發生情感、態度與價值觀要求我們去帶領他們去認識各種行為會帶來的影響和不良習慣，教育學生在學習和生活中學會約束自己，控制自己的不良行為信息整合PPT重 點認識各種不良行為的后果難 點找到約束自己不良行為的方法教 學 過 程 設 計教學程序教 學 內 容教師、學生活動設計意圖課程導入新知講授學生活動總結課程創設情景，體驗快樂：播放動畫片邋遢大王的部分片段。2、 模仿和自律3、 暖身活

11、動：4、 課堂小結：師：視頻中的“邋遢大王”表現怎么樣？他有哪些不好的習慣？你有這樣的不好習慣嗎？如果你是“邋遢大王”你會改掉這些不好的習慣嗎？所以，我們要學會約束自己。新授： 1、什么是紀律?它與我們所說的“孩子的天性是模仿”有何聯系?孩子熱愛模仿，他們看見成人做什么，自己也會情不自禁地做什么。他們不知不覺地參與到周遭的生活中，重復成人的話，模仿成人的行為，唱大人唱給他們的歌。在魯道夫斯坦納看來，這種模仿絕不是單純地學習各種行為，它們進入孩子更深的內在，影響孩子的消化過程，影響他們內在器官的發育和功能。處于模仿階段的孩子會吸收周遭環境的每個方面，變成自己內心深處意志的萌芽，所有這些都發生在意

12、識層面之下。自出生以來，孩子就受到父母以及周圍其他成人的強烈影響。成人在孩子面前所做的事情決定著他們的成長和發展。如果在孩子的生活環境中，有一些事情定期重復，這些事情就會變成習慣。孩子本能地去模仿大人，模仿他們所看到的一切，就像我們大人看見別人打哈欠自己也會情不自禁跟著打哈欠一樣。兒歌上課鈴聲響，快快進課堂，上課守紀律，身坐正、腰挺直，我會約束我自己。（教師帶讀）師：你是怎樣理解這首兒歌的？它告訴了我們要怎么做？ （出示圖片）他們做的對嗎？課堂上，同學們都在干什么？認真聽講的是誰？指出來玩玩具的是誰？指出來如果我在圖中，我會像誰一樣，因為什么？知心姐姐對我說同學們，我們應當不懈地培養好習慣，用我們的優秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。比如，出入教室時，輕輕地帶上門；放學了，隨手關上教室的燈；在公共場所，輕聲慢步；見到老師，禮貌問候，上學路上右行、注意交通安全等等。這些都應成為我們的習慣。同學們，讓我們習慣性地去學習，去讀書、去思考，習慣性地去認真做事情，習慣地對別人友好，習慣性地欣賞周圍的美景。當你養成了優秀的習慣，在人們的眼中，你就會顯得很優秀。激發學生興趣，引出課程內容學習新知，掌握本節課學習重點，學會自律在活動中進一步感受自