1、課題解決問題計劃課時1課時教學(xué)內(nèi)容分析運(yùn)用加法和減法兩步計算解決問題。教材第25頁。1、主題圖的教學(xué)。教材第23頁安排了一幅游樂園的主題圖。圖中主要提供了四個情境：年木偶戲，蹺蹺板樂園，玩沙包，買面包。這些活動既相互獨(dú)立又有一定的聯(lián)系，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個比較完整的情境。2、教學(xué)例1。例1是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩步式題計算的基本上安排的。教學(xué)時教師讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。3、教學(xué)例2。教學(xué)時可采用與例1相似的教學(xué)方式。教學(xué)目標(biāo)1、通過熟悉的場景，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)問題，并從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析、解決問題。2、學(xué)會運(yùn)用加法和減法兩步計算解決實(shí)際問題。3、使學(xué)生感受對于

2、一個實(shí)際問題也可以有不同的解答方法。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會運(yùn)用加法和減法兩步計算解決實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備23頁主題圖，口算卡片。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）1、主題圖的教學(xué)。教材第23頁安排了一幅游樂園的主題圖。圖中主要提供了四個情境：年木偶戲，蹺蹺板樂園，玩沙包，買面包。這些活動既相互獨(dú)立又有一定的聯(lián)系，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個比較完整的情境。教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說從圖中看到了什么。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖中給出的信息提出不同的問題。為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。2、教學(xué)例1。例1是在學(xué)生已

3、經(jīng)掌握了兩步式題計算的基本上安排的。可以分兩步完成。第一步，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)時教師讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖引導(dǎo)學(xué)生思考。第二步，解決問題。3、教學(xué)例2。例2是面包房買面包的情境。解決問題的重點(diǎn)是學(xué)會使用小括號列綜合算式，并了解小括號的作用。教學(xué)時可采用與例1相似的教學(xué)方式。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。出示情景圖，談話：今天老師要帶大家去游樂園玩。游樂園里有很多活動。看，游樂園里的小朋友都在干什么？你們想?yún)⒓幽姆N游戲？觀察情景圖，看看小朋友們都在做什么。自由匯報想?yún)⒓邮裁礃拥挠螒颉ＷプW(xué)生的心理特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知。1、我們先來看看木偶劇。（出示例1主題

4、圖）（1）讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，啟發(fā)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。（適當(dāng)提示）（2）根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。現(xiàn)在看戲的有幾人？（3）隨學(xué)生分組討論算法。隨學(xué)生回答板書：方法一：22+13=35（人） 35-6=29（人） 22+13-6=29（人）方法二：22-6=16（人） 16+13=29（人） 22-6+13=29（人）（4）請學(xué)生觀察、比較兩種方法的聯(lián)系，并列出綜合算式。2、我們再來看看面包房的小朋友。（出示例2主題圖）（1）大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（2）對問題進(jìn)行歸納。（3）讓學(xué)生分組討論解決問題的方法。我們把第一種方法寫成了一個算式：54-8-22=24（個）。第二種方

5、法也可以寫成一個算式嗎？試試看。54-（8+22）=24（個）相機(jī)介紹小括號的作用。3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)和解決了身邊的數(shù)學(xué)問題，并認(rèn)識了小括號。誰能說說小括號的用處？1、觀察例1主題圖。（1）提出數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)習(xí)歸納。（3）小組內(nèi)互相說一說自己的計算方法，匯報。（4）觀察、比較兩種方法的聯(lián)系，列出綜合算式。2、觀察例2主題圖（1）看圖，先獨(dú)立思考，再全班交流，提出自己的問題。（2）學(xué)習(xí)歸納。（3）分組討論。方法一：54-8=46（人） 46-22=24（人） 54-8-22=24（人）方法二：8+22=30（人） 54-30=24（人）分組探索方法，得出：54-（8+22）=24（人）3、隨

6、老師一起總結(jié)，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在小組活動中充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)合作交流的意識及發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及交流意識。通過小組合作進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作能力。三、學(xué)習(xí)效果測評。1、讓學(xué)完成教材練習(xí)一第1題。觀察學(xué)生的列式情況，指名匯報。2、讓學(xué)生完成教材6頁練習(xí)一第2題。指導(dǎo)學(xué)生說圖意，列式。組織集體訂正。1、完成練習(xí)一1題。觀察圖，敘述圖意，再獨(dú)立思考，列式，然后全班交流。2、完成第2題。同桌互相講解圖意，再獨(dú)立思考，列式。全班交流。鞏固本節(jié)課所學(xué)提高解決問題的能力。四、全課總結(jié)。今天我們有什么收獲？你在生活中發(fā)現(xiàn)了類似的問題嗎？你會用今天所學(xué)

7、的知識來解決它們嗎？積極發(fā)言。聯(lián)系生活實(shí)際，促使學(xué)生反思。作業(yè)設(shè)計（可附頁）完成練習(xí)一1、2題。同步練習(xí)：1、圖書室原來有圖書48本，昨天借出了25本，今天又新增了14本。圖書室現(xiàn)在有圖書多少本？2、小猴掰玉米：小猴一共掰了46個玉米，在路上掉了18個，回來后跟小伙伴們吃掉了12個。還剩下多少個？3、看誰算得又對又快。85-6-19= 6+24+30= 75-20-30= 62-5+7=64-6-40= 18+18-20= 85+8-12= 75-15-20=板書設(shè)計解決問題問題：現(xiàn)在看戲的有幾人？方法一： 方法二22+13=35（人） 22-6=16（人）35-6=29（人） 16+13=2

8、9（人）22+13-6=29（人） 22-6+13=29（人）54-8-22=24（人）54-（8+22）=24（人）教學(xué)反思或分析課題解決問題計劃課時2課時教學(xué)內(nèi)容分析 運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。 教材8、9頁。 例3的教學(xué)。 例3是教學(xué)用乘法和加法兩步計算解決問題。教材仍然以第23頁情境圖中的玩蹺蹺板活動為實(shí)際背景，解決“一共有多少”這個問題。教材采用與例1、例2相同的編排方式，通過觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋找解決問題的辦法。教材中提示“分小組討論，可以怎樣算”目的是引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問題。特別讓學(xué)生思考“還可以怎樣算”，目的是讓學(xué)生知道可以用多種

9、方法解決同一問題。教學(xué)目標(biāo)1、知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。2、從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并用不同的方法解決問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備例3主題圖、教材第9頁主題圖。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）觀察9頁主題圖，學(xué)習(xí)例3。教學(xué)是，教師仍然可以采用學(xué)生自己觀察，自己提出問題，然后小組合作交流解決問題的方法，交流后再列出算式解答。接著說一說不同列式方法的道理，并著重理解兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系。對于學(xué)生的不同解法，教師要及時給予肯定。完

10、成“做一做”“做一做”呈現(xiàn)的是一個開放性畫面。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并予以解答。完成練習(xí)二的第1題。第1題和第2題，分別設(shè)計了低年級學(xué)生喜愛的童話情境。可以讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，同時對學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼的教育。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入情景。 上節(jié)課我們在木偶劇場、面包房時找到了生活中的數(shù)學(xué)。今天我們?nèi)ボE蹺板樂園，看看又能發(fā)現(xiàn)些什么。聽講。看書上主題圖。，想像，回答。創(chuàng)設(shè)情景，為新知作鋪墊。二、合作探討，學(xué)習(xí)例3。 1、出示例3主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，猜數(shù)學(xué)問題。 2、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行歸納：蹺

11、蹺板樂園現(xiàn)在一共有幾人？3、問題提出來，大家能解決嗎？分組討論算法。 方法一： 43+7=19（人） 方法二： 26+7=19（人） 4、還可以怎樣算？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩種方法的聯(lián)系，并列出綜合算式。 1、觀察例3主題圖，猜想圖中的數(shù)學(xué)問題。2、跟老師一起歸納問題。3、在小組內(nèi)互相說一說自己的想法。方法一：43=12（人）12+7=19（人）方法二：26+12（人）12+7=19（人）26+7=19（人）4、想想還可以怎樣計算。列出綜合算式。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題的能力。圍繞問題展開討論，通過自己的努力解決問題，養(yǎng)成自主探險究的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)效果測評。 1、出示教材第9頁主題圖。 注意

12、引導(dǎo)學(xué)生觀察。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度提出問題并解決問題。 2、讓學(xué)生完成練習(xí)二第1、2題。1、完成教材第9頁“做一做”。從不同角度觀察主題圖。思考并提出問題，試著自己解決問題。2、獨(dú)立完成練習(xí)二第1、2題。集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力及提出問題、解決問題的能力。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？思考，回憶，總結(jié)，內(nèi)化。及時總結(jié)反思。作業(yè)設(shè)計（可附頁） 1、完成第9頁“做一做。2、獨(dú)立完成練習(xí)二第1、2題。同步練習(xí)：1、松鼠采松果：松鼠每天要吃6個松果，今天一共采了17個松果，還要采多少個才夠它吃5天？2、植樹節(jié)：一共要植樹6行，每行5棵，已經(jīng)種了7棵，還要準(zhǔn)備

13、多少棵樹苗？3、動物園：動物園里有5只老虎，豹子的只數(shù)是老虎的3倍，孔雀比豹子多8只。孔雀有多少只？板書設(shè)計解決問題問題：蹺蹺板樂園現(xiàn)在一共有幾人？方法一： 方法二：43=12（人） 26=12（人）12+7=19（人） 12+7=19（人）43+7=19（人） 26+7=19（人）教學(xué)反思或案例分析檢查意見檢查人時 間課題解決問題（練習(xí)課）計劃課時3課時教學(xué)內(nèi)容分析 1、完成練習(xí)一35題。2、完成練習(xí)二2、3題。練習(xí)一3題著重練習(xí)如何正確使用小括號，同時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。4題先取了中國國家足球隊參加2019年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。5題是一個有關(guān)過生日的

14、實(shí)際問題。練習(xí)二3題設(shè)計的是小明和爸爸、媽媽一起去動物園購買門票的情境。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固用兩步計算的方法解決問題。2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中提出問題并解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 1、查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多校性。 2、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。3、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教具學(xué)具準(zhǔn)備 相關(guān)情景圖。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)） 指導(dǎo)完成練習(xí)一35題。 指導(dǎo)完成練習(xí)二2、3題。 練習(xí)一： 3題教學(xué)時先讓學(xué)生說明圖意，然后思考要解決的問題。 4題通過計算總分，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識

15、，教師不必強(qiáng)求學(xué)生必須利用多種方法，只要解決問題就可以了。解答后讓學(xué)生互相交流，在交流中互相啟發(fā)，加深理解。 練習(xí)二： 2題設(shè)計了低年級學(xué)生喜愛的童話情境。可以讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，同時對學(xué)生進(jìn)行尊老愛幼的教育。 3題設(shè)計的是小明和爸爸、媽媽一起去動物園購買門票的情境。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計算解決問題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲？ 指名匯報，認(rèn)真聽學(xué)生總結(jié)。肯定或補(bǔ)充引入新課：今天我們繼續(xù)來解決問題。通過這節(jié)課，相信大家會有更多的收獲。 小組交流。 自由匯報前

16、兩節(jié)課的收獲。 回顧前兩節(jié)課的收獲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、解決問題。1、引導(dǎo)完成教材第7頁第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，提取信息，同桌交流。相機(jī)給學(xué)生介紹有親足球比賽的知識。（2）指名回答：要求總分是多少，必須知道什么？提示：題上都只告訴了我們一個信息。該怎么算？這道題該怎么做？指名匯報。2、引導(dǎo)完成教材第11頁第3題。引導(dǎo)學(xué)生思考。巡視，個別指導(dǎo)。3、引導(dǎo)完成教材第7頁第5題。巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。4、引導(dǎo)完成教材第11頁第5題。鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。巡視，指導(dǎo)。集體訂正。 1、完成7頁第4題。 （1）仔細(xì)觀察圖，看自己了解到了哪些信息，說給同桌聽一聽。（2）思考，回答：必須知道主場和客場

17、院的得分。由其中一種得分可以算出另一種得分。分別列式、計算。全班匯報。2、完成11頁第3題。看圖，找出信息和問題：小明和爸爸媽媽一起去動物園玩，成人票8元，兒童票5元。用20元錢買票夠嗎？獨(dú)立解決。3、仔細(xì)觀察，理解題意，明確要解決的問題。獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。4、獨(dú)立思考，小組交流計算方法。匯報，并說明計算方法。嘗試計算，交流算法。 鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生在互相交流中得到啟發(fā)，加深理解。 增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題能力。三、學(xué)習(xí)效果測評。1、引導(dǎo)完成教材第7頁練習(xí)一第3題。仔細(xì)觀察，你從圖中了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。你是怎樣計

18、算的？2、引導(dǎo)完成教第10頁練習(xí)二第2題。巡視，指導(dǎo)。指名板演計算過程，并說明計算方法。1、看圖，理解題意，同桌互相交流。匯報，全班交流計算方法。2、獨(dú)立完成。板演筆算過程，說明方法。通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固用兩步計算的方法解決問題。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？自由談?wù)摗；貞洠偨Y(jié)。作業(yè)設(shè)計（可附頁）1完成練習(xí)一和練習(xí)二中的習(xí)題。同步練習(xí)：1、大熊有30元錢，他想在婦女節(jié)分別給媽媽和奶奶買一件禮物。他可以買哪兩件禮物？算一算，買了兩件禮物后，他還剩多少錢？木梳 癢癢撓 暖手爐 熱水袋 圍裙 花瓶5元 6元 15元 11元 12元 10元2、算一算，把光明小學(xué)體育室各種球的個數(shù)填寫完整。（1）羽毛球的個數(shù)比足球的3倍少10只。（2）籃球的個數(shù)是排球和足球個數(shù)的2倍。排球 別 籃球 足球 羽毛球28個 （ ）個