1、第二單元 課題： 2、媽媽 課時：第 1 課 時內(nèi) 容媽媽的愛教學目標知識1、讓學生掌握課文里的生字。2、初讀全文，學習生字的音,指導學生書寫。情感教育懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關(guān)愛的 意識。重點學會本課生字。難點有感情地朗讀課文。 方法合作學習課 前準 備生字卡片，掛圖，教 師 活 動學生活動一、導入新課1、同學們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說一說媽媽對我們的愛。2、板書課題二、初讀、感知1、什么樣的愛才是媽媽愛？完成以下練習（1）畫出生字詞，找出不認識的字（2）初步知道這五個小節(jié)各寫了什么？2、檢查識字情況3、匯報五節(jié)詩的大意三、教學生

2、字1、出示生字卡片。2、讓學生說說自己認識哪個字，可以給它口頭組詞。3、對簡單的生字直接聽寫，讓學生有針對性的學習。4、認識多音字 ：“扇”5、教師出示詞語6、理解部分詞語的意思（1）“批評、責備”的反義詞是什么？（2）“教誨”是什么意思？7、指導學生書寫生字。（1）出示田子格中的生字認讀（2）組詞，理解字義8、教師重點指導以下各字熱 扇 批 責9、教師板書示范巡視，個別指導四、初讀課文1、讓學生自己試著讀課文。2、個別讀自己喜歡的部分。3、說說自己通過初讀課文知道了什么。4、生生互評，教師點評。學生： 齊讀課題讀課文，獨立完成練習學生說說用什么方法識字指名匯報學生讀一讀分組完成同桌說說“扇”

3、的讀音并組詞齊讀詞語學生回答：（1）“批評、責備”的反義詞是“表揚”（2）“教誨”的意思是：教育、教導指名認讀同桌組詞，交流識字方法學生獨立仿寫 按要求讀課文課后反思：板書設計：媽媽的愛 rè shn sh liáng xiào bào 熱 扇 濕 涼 校 抱 m p ping zé 摸 批 評 責 第二單元 課題： 2、媽媽 課時：第 2 課 時內(nèi) 容媽媽的愛教學目標知識1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、提高口頭表達能力 情感教育懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。重點有感情地朗讀課文，感情的升華難點方法合作、

4、朗讀法、課 前準 備課件教 師 活 動學生活動一、 兒歌導入，揭示課題 1、播放歌曲世上只有媽媽好剛才老師播兒歌你們都聽過了嗎？叫什么名字呀？在我們的成長中，爸爸媽媽給了我們無微不至的關(guān)心和愛護，我們在媽媽的愛里一天天的長大。今天我們就一起來學習媽媽的愛 二初讀課文 1、讓學生自己讀自己喜歡的部分2、老師示范讀3、學生個別讀。4、教師點評。5、這首詩感情深沉、細膩，合適自讀，指導學生用低聲，緩慢的讀，細心的領(lǐng)會作品表達的情感。三重點學習第一節(jié) 1、請同學們讀第一節(jié) 2、再把最后一句讀一遍，提問：這一節(jié)里，媽媽的愛比作了什么呢？ 3、為什么說：“媽媽的愛是清涼的風呢？”我們一起來看一看

5、課件。 4、媽媽的手里拿著扇子，為什么汗水還會濕透他的衣衫呢？ 師：媽媽的衣衫濕透了，換來的是孩子得到了清涼的風。啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。 5、我們再來把最后一句讀一遍。把媽媽的愛讀出來。 四、學習第二、三節(jié) 1、請同學們把第二，第三節(jié)一起來讀一遍。 2請同學們把第二，第三節(jié)的最后一句再讀一遍。 3、這兩節(jié)中，又分別把媽媽的愛比作了什么呢？ 4、討論一下為什么把媽媽的愛比作遮雨的傘和滴落的淚，看看有什么詞是不明白的，怎么樣才能讀出媽媽的愛。 5、用自己的話回答為什么說媽媽的愛是遮雨的傘，是滴落的淚，然后請該小組的同學一起來讀，比賽那組的同學說得最好也讀

6、得最好。 6、齊讀這兩節(jié)。 五齊學第四節(jié) 1、 聯(lián)系實際提問：大家知道3月8日是什么節(jié)日嗎？那么那天你們 有送上禮物給媽媽嗎？我們一起看看課文中的小姐姐送了什么禮物給媽媽。    （一束鮮花）媽媽感到高興嗎？從課文哪里可以看出媽媽的高興呢？ 2、師：為什么說媽媽的愛是甜甜的吻。 3、齊讀最后一句，讀了這句后你是怎樣想的？4、教師總結(jié)：同學們想的， 說的都很好，我們每一個人都是在母愛里成長起來 的 ，媽媽給了我們許多許多的愛 ，我們也要用愛回報媽媽我們要永遠永遠地愛我們的媽媽，我們要用好的成績，好好的表現(xiàn)來報答媽媽對我們的愛。 六有感情的朗讀課文學生： 聽兒歌自由讀，匯報讀懂的內(nèi)容自由讀第一節(jié)小組討論、交流后回答（清涼的風）看課件思考問題，小組討論匯報（因為這是一個很熱很熱的晚上，媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不雇自己，一心想自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣衫） 分組讀一讀全班齊讀生答（比作了遮雨的傘和滴落的淚）：四人小組來自學第二，第三節(jié)，討論問題匯報 四人小組匯報自學情況：請該小組的同學一起來讀，比賽那組的同學說得最好也讀得最好。 指名回答（婦女節(jié)），小組討論解決學生討論后反饋：（媽媽的