1、四上英語全冊教案（XX新版PEP）Unitlyclassroo共6課時課題 Unitlyclassroo教學目標 1. 能聽懂、會說：hatsintheclassroo?oneblacboard,oneTV,anydessandchairs.并能在實際情景中運用。.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroo,indo,door,picture,blacboard,light,.能聽懂并能按照指令做事情。教學重點學習hatsintheclassroo? 及相關單詞： classroo,indo,door,picture,blacboard,light。教學難點1 . indo 一詞注意的發音，

2、不要與 v的發音混 淆，教師在教學中應及時糾正。.在回答hatsintheclassroo?時，注意單詞復數的讀音。教學準備1.教材相配套的教學Unit1Letslearn/A :.教材相配套的教學錄音帶.教師自制的單詞卡教學過程一次備課二次修改Stepl : ar-up/Revision ).教師播放單元中的ehaveaneclassroo 部分，學生跟 著錄音一起說。.教師出示教室的圖片，問：hatsinthepicture? 讓學生進行回答。Picture 一詞由這里引出。.復習pencil,ruler,bag,boo,pencil-box,sharpener,eraser,cr ayo

3、n,pen 等單詞。.引導學生用以上單詞做問答練習，如： hatsinthebag?hatsinthepencil-box?.在學生回答出問題后，教師可再追問：Hoanypencils/pens ?使學生 能用復 數進行 回答。女口： hatsinthepencil-case?Aruler,topencilsStep2 : Presentation.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroo.hatsintheclassroo?.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文 的學生給與表揚，也可讓學生用中文回答。.告訴學生我們要學習有關classroo 的內容，教

4、讀classroo.讓學生觀看本部分的教學2遍。Unit1Letslearn/A :.讓學生看著的畫面回答：hatsintheclassroo? 學生 不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學生回 答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困 難，可再看一遍本部分的教學。hatsintheclassroo?oneblacboard,tolights,anydessandchairs當學生只回答出blacboard,light,desandchairs時，教師進一步再問：Hoany?引導學生說出：Ablacboard 或onebalcboard.Tolights.教師可以直接把a

5、ny 一詞告訴學生。.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一 些記憶單詞的方法。如觀察單詞的個字母和最后一個字母 等。.Xb1.學生跟讀并模仿 Letslearn 部分的內容。.教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Thereareanythingsintheclassroo.hatarethey?0 .讓學生觀看教學，學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。1 .教師指著教室中的相關事物問學生：hatsthis? 讓學生回答。.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。3.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。.讓學生做pairor:根據教室中

6、的實際情況，自編對話.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用， 及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學 生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。.教師和學生用英語進行交流，導入Letsdo的學習。lcandoanythingsintheclassroo.:openthedoor,turnonthe light,closetheindo,putupthepicture,cleantheblacboard.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動 作，以便使學生理解。.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發 布指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議

7、多讓一 些學生參與進來，激發學生學習英語的興趣。Step3 : Practice游戲1:做Listenanfind的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如:教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上 跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了 加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續。最后，比一比哪 個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2:做找朋友的游戲。讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地 方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀 出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中 相應的地

8、方。以便使學生更好的記憶單詞。Step4 : hoeorListen,draandsa.教師發給每個學生一張圖畫紙。.教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。所聽內容：Thisisyclassroo.hatsintheclassroo?Apicture,toblacb oards,todoors,threeindos,sixlights,anydessandchairs.請學生說出自己所畫的內容，核對答案。.兩人一組，看圖做問答。教學反思：共6課時課題 Unit1yclassroo教學目標1 .聽懂、會說并能在日常生活中運用ehave這一句型。.聽懂、會說表建議的句子 Letsgoand

9、see.能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學重點學習句子ehaveaneclassroo.hereisit? 學習用near表示方位。教學難點hereisit?的發音對學生來說讀準不太容易。教學準備1.學生自帶一件物品，最好是有關已學過的 英文單詞。.Ay,ie 和 ZhangPeng 的面具。.一張畫有教室的大幅圖片。.教材相配套的教學。Unit1Letstal/A.教材相配套的教學錄音帶。教學過程一次備課二次修改Step1:ar-up/Revision.復習已學句型： ThisisIhave教師手拿一個毛絨 玩具，說：lhaveadog,thisisynedog.讓學生用事先

10、準備好的實物模仿句子.當學生能夠說出句子時，教師可提問：hereisit? 啟發學生用學過的知識回答：ltson/in/under/the .在學生回答hereisit? 時，教師可以適當的加入 near 一詞，Itsnearthe 讓學生在實際的情景中理解 near的含 義并運用。Step2:Presentation.教師出示Ay和ie的面具，問：hoshe?hosshe?學 生回答出 Ay和ie后，教師補充： Ayandieareclassates. 讓 學生猜classate 的含義。教讀 classate.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisA

11、yandiesneclassate.Theyhaveaneclassroo.Doyouanttohavealoo?o,Letsgoandsee.教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisaneclassroo. 提問：hatsintheclassroo?.讓學生帶著問題觀看本部分的教學。:Unit1Letstal/A :Istheneclassroobig?hereisthepicture?.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的 地方教師要做必要的幫助。.學生跟讀并模仿 Letstal 部分的內容。.請學生解釋 ehaveaneclassroo.讓學生結合實際情況 用ehave

12、說句子。請學生解釋 Letsgoandsee.本句可用動 作來表示。教師告訴學生Letsgoandsee.是建議去看遠處的 東西。.教師可讓學生互相問一問在教室中圖畫的位置。hereisit?Its .再次觀看本部分的教學，讓學生根據畫面內容分角色 配音。.讓學生兩人人一組，分角色表演對話。評選最佳表演 獎。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免 混淆。學生聽錄音進行模仿。Step3:Practice游戲1做找朋友的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生 下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰 找到了 朋友，并讓擁有相同物品的朋友一起說：ehave 找到朋友的學生都說完后

13、，教師再給時間讓學生去找朋友，繼續游戲。游戲2做猜物的游戲。以小組為單位，4 -5個人為一組。其 中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東 西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜： Doyouhave？其他幾名學生回答：yes/No,ehave如猜對換 人繼續，如猜錯不用換人繼續游戲。Step4:Practicelistentothetape.singthesong.學唱歌曲AppleSong共6課時課題 Unit1yclassroo教學目標1.能夠按照字母 a在開閉音節單詞中的發音規律并拼寫單詞 :cap,cae,ap,face.能夠基本區分開閉音節，簡單了解字母a在開閉

14、音節單詞中的發音規律。能夠按要求完成書上的let sspell部分練習.能夠會唱歌曲 ehaveaneclassroo 。培養學生合作學習的精神。教學重點1.能夠根據字母a在開閉音節單詞中的發音 規律，補全單詞或聽音完成單詞拼寫。能夠會唱歌曲 ehaveaneclassroo 。教學難點能夠基本了解開閉音節單詞的構詞方式。教學準備學生學具：1./ei/,/ee/手持牌。教師教具：PPT,錄音機教學過程一次備課二次修改Stepl : aringup.Greeting.Enjoyasong.sharpeyecatcatHhatDddadAaa/Let schantT:Aisforapple.Ss:

15、/?/?/?/apple.T:Aisforcat.Ss:/?/?/?/cat.T:Aisforbag.Ss:/?/?/?/bag.T:Aisfordad.Ss:/?/?/?/dad.T:Aisforhand.Ss:/?/?/?/hand.T:hocantry?S1:T:you renice.hat syournae?S1:ynaeis.設計意圖：活躍課堂氣氛，并為新授知識做銜接，導入。預設學生行為：學生非常感興趣，基本會唱，在復習舊知識中引出新知。Step2 : Presentation.ReadtheseordsT:lnohernae.nolintroduceyself.ynaeisLily

16、.yfaceisredliecaecanaecards.Question1:根據圖片在中圈出相對應的單詞。.chec.readords.了解單詞構成特點T: caeface naeaeT:小結：a/ei/T:Aisfornae.Ss:/?/?/?/nae.T:Aisforface.Ss:/?/?/?/face.T:Aisforcae.Ss:/?/?/?/cae.T:Aisforae.Ss:/?/?/?/ae.Trytoreadade,lae,date,gate,gae,hate,.Gae:規則：出示單詞請小組討論判斷單詞中a的發音。catcaedaddatehathate.分類并區別a在單詞中

17、發音的不同。catcaedaddatehathate/ei/設計意圖：解決本節課的重點知識，讓學生從已學的例 詞里面感知元音字母 A的在單詞里的發音。利用自然拼讀法教學單詞，記憶單詞。讓學生借著認識 字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結合開始，反復 練習以建立字母與發音的直覺音感。有了這樣的音感，看到 什么樣的字母組合，就自然的反應出該如何發音，聽到一種 音，也直覺地反應該如何拼音。突破本課的難點。預設學生行為：大部分學生能夠找到拼讀規則，并利用拼讀規則認讀這些單詞，完成這些練習。Step3:PracticeP6read,listenandticP6listen,circleandrite

18、T: “A” intheseordsispronouncedhat?Ss:/?/.T:o,let sspellthe.出示 cap:eno,cisforcap,/c/c/c/cap.“A” inbagispronounced/?/pispronounced/p/,Soecanspellit:/c/?/p/,cap.同樣的方法讓學生和老師一起拼讀ap.讓學生和同桌一起自己運用拼讀的規則和方法拼讀cae 和 face設計意圖：通過讀符合拼讀規則的新單詞，完成聽力練習與課堂作業本來幫助學生體驗、熟悉單詞的拼讀規則。預設學生行為：學生應該會比較感興趣，而且能夠運用拼讀法讀出這些單詞，教學反思：共6課時

19、課題 Unit1yclassroo教學目標1 .能聽懂、會說：Loo !Thisistheneclassroo.Thedoorisorange.并能用 Thisis.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。.能聽、說、認讀本課主要單詞：puter,teachersdes,fan,all,floor。教 學 重 點 學 習 Loo ！Thisistheneclassroo.Thedoorisorange.學 習單詞:puter,teachersdes,fan,all,floor教學難點the的發音與運用表達復數時be動詞的運用教學準備1.教材相配套的教學Unit1Letslearn/B :.教師自制的

20、單詞卡教學過程一次備課二次修改Step1:ar-up/Revision.教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指 針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏 色。再讓另一個學生繼續轉動轉盤，直到所學的有關顏色的 單詞都被復習過一遍。Step2:Presentation.復習本單元 A部分Letslearn 的內容。T: Loo! Thisisourclassroo.hatsintheclassroo?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateachersdes,aputer,tofansandfourall sintheclassroo,too

21、.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計 算機問學生：hatsthis?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。.播放本部分的教學Unit1Letslearn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。.利用顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發音。.教師播放中的句子部分。. 教 師 提 出 問 題： hatcolouristheall?hatcolouisthefloor.通過讓學生回答問題，學說句子 Theallishite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發音。.學生跟讀并模仿Letslearn 部分。.觀看畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：

22、Loo!Thisisyclassroo.Theallishite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thep uterisblue.Theteachersdesisyello.對表 達有困 難的學生，教師可用提問的方式加以引導： hatcolouristhefan/puter/teachersdes?.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖 說話。教師進行巡視，發現問題及時解決。讓學生在本班教 室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊 看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。0.復習本單元所學有關classroo的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出 單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。考查學生認讀理 解單詞的能力。1.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、 藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學 喊Bingo。繼續游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲 為Letsplay