1、今泰學院推薦文檔“10 的分與合”教學設計Teaching design of "separation and combination of 10"第1頁共8頁今泰學院推薦文檔“ 10 的分與合”教學設計前言：小泰溫馨提醒，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據數學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文

2、下載后內容可隨意修改調整及打印。教學內容義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）數學第一冊“ 10 的分與合”。教學目標1讓學生通過觀察和操作有序地整理并掌握10 的組成，體會分與合的思想，進一步感知分與合的聯系。2讓學生在親歷分與合的過程中，進一步增強合作學習的意識和實踐能力，感受數學與生活的聯系，逐步提高學習數學的興趣，培養初步的數學意識。教具準備a9 的撲克牌，紅色水彩筆。教學過程第2頁共8頁今泰學院推薦文檔一、創設情境，激發興趣談話：星期天，天氣真好 ! 猴媽媽帶它的孩子們到果園里幫它勞動，小朋友，我們一起去看看，好嗎 ? 評析：把學生從嚴肅的課堂氣氛中帶入實際生活中。多媒體演示，播放猴媽

3、媽的話：“孩子們站隊啦 ! 請小朋友們幫我數一數，今天到了多少猴寶寶 ?”（學生數出有 10 只小猴）繼續播放錄音：“我呀，要把寶寶們分成兩部分，一部分摘梨，一部分摘蘋果，嗯我該怎么分呢 ?”談話：猴媽媽該怎樣分這 10 只猴寶寶呢 ?同桌小朋友商量商量，幫猴媽媽出出主意。 評析：創設了猴媽媽分寶寶的生活情境，請小朋友幫助猴媽媽出主意，充分利用了低年級同學喜歡相互幫助的良好品質，有極強的表現欲，以此來調動學生學習的積極性，為下面 10 的分與合教學作了很好的鋪墊。 二、主動探索，體會領悟談話：看 ! 就連羊博土也忍不住要來考考我們，（多媒體演示）它給我們帶來了5 串智慧珠，每串有幾個，你們數一

4、數。（各有10個），第一串和其他四串有什么不同?（一部分已涂色，另一部分沒有涂色）下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成兩部分嗎?第3頁共8頁今泰學院推薦文檔翻開課本，用紅色水彩筆在書上涂一涂，分一分，把結果填在書上，比一比誰涂得有次序。提問：誰愿意來跟大家說說你是怎么涂的 ?怎么分的 ?（實物投影儀展示部分學生的涂色結果，引導學生互相進行評價。） 評析：通過學生自主嘗試，積極尋求解決問題的策略，并進行充分的探討交流，親身體驗了知識探索的全過程。談話：我們來看看羊博士是怎么涂的?（多媒體顯示結果）請五位小朋友說出不同的分法。1010101010看到 10 的這五種分法，你還能想到什么?（引導學

5、生說出另外的四種分法）這就是我們今天學習的“10 的分與合”。（板書課題）你認為 10 的分與合只要記幾個?（5 個）三、鞏固深化，應用拓展第4頁共8頁今泰學院推薦文檔1談話：看，春天到了，草地上的數字花都開了（多媒體演示：課本 35 頁“想想做做”第一題），哪兩朵花上的數合起來是10呢?哪位小朋友說得正確，春姑娘將送給他兩朵花，祝他學習進步，天天向上。練武場：（照例題填空。）3 和（ 7）合起來是 10；6 和（）合起來是10；5 和（）合起來是10；9 和（）合起來是10。2打撲克牌游戲。講清游戲規則：同桌兩個小朋友互相出牌，一個出，一個對，可以把“a”看成1，兩張牌上的數要合成10。教師

6、先與一位學生合作示范，再讓同桌小朋友合作玩牌，（ 1）左邊小朋友從 19 依次出牌，右邊小朋友出一張與其合成 10 ，結束后對調進行；（2）左邊小朋友任意出牌，右邊小朋友出一張與其合成10，結束后對調進行。 評析：讓學生在游戲中練習，給了學生又一次合作的機會。結束后對調練習，加快了同桌小朋友之間對牌的準確性與反應速度，有很強的挑戰性。第5頁共8頁今泰學院推薦文檔讓小朋友說一說感受。3談話：小朋友們看看，什么過來了?（多媒體演示：課本35 頁“想想做做”第二題）請小朋友仔細觀察火車頭上的數是幾?（10）你發現第一節車廂上的兩個數有什么關系?（合起來是10）這輛火車是留給小朋友去北京看長城的，現在

7、，只有將每節車廂上的兩個數合成 10 火車才會開起來，大家想讓火車開起來嗎 ?我們來比一比哪一小組說得又對又快，其他小組的同學都是小裁判。做個大法官：（正確的打“”，錯誤的打“x”）（1）5 和 5 合起來是 10。（）（2）10 可以分成 9 和 1。（）（3）10 可以分成 1 和 0。（）（4）10 可以分成 8 和 2；8 和 2 合起來是 10。（）4手指游戲。要求學生出的手指數要和老師出的手指數合成10，先師生對出，再學生之間自由練習。派兵譴將：（把合起來是10 的兩個數用線連起來）5說數搶答。講清游戲規則：四人一組，每人任意說數，其余三人搶答，并與其合成 10，一組結束后對調進行

8、。第6頁共8頁今泰學院推薦文檔競技廣場：（老師說數，小朋友搶答出一個數與其合成10）1（）3（）5（）7（）9（）2（）4（）6（）8（）（）7（）5（）4（）8（）1（）3 評析：練習結合具體情境展開，生動有趣，有挑戰性，幾輪分層次練習下來，來到“競技廣場”，學生的計算速度不知不覺地提高了，既注重基礎，又促進了發展。既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的學習興趣。 6多媒體演示。播放猴媽媽的話：“聰明的小朋友，現在你該知道我的 10 個寶寶怎樣分成兩部分了吧，歡迎你下次再來我們果園玩，小朋友們，再見。”四、小結談話：這節課你們玩得高興嗎 ?你學會了什么，你是怎樣學的 ?同桌小朋友相互討論，最后集體交流。 總評：本節課選擇富有兒童情趣的學習資料和活動內容，激發了學生的學習興趣，幫助學生獲得愉快的學習體驗。在