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文檔簡介

1、楊氏之子單擊頁面即可進入單擊頁面即可進入 我們每天都在用語言進行交流，精練得當的語言，能使我們有效地與人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個故事，大家想聽嗎？ 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔 指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”1.讀通課文。2.理解句子。3.交流感悟。4.熟讀成誦。比較句子 孔雀是夫子家禽。 孔雀是夫子家禽。未聞氏：姓氏，表示家族的字。夫子：舊時對學者或老師的尊稱。 設：擺放，擺設。 朗讀課文，說說課文講了一件什么事？朗讀課

2、文，說說課文講了一件什么事？ 提示:梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了。孔君平去看望小孩的父親，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對小孩說：“這是你們家種的水果吧。”小孩應聲回答：“我沒聽說孔雀是您的家禽呀。” 孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 讀讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情？說話時會用怎樣的語氣？ 思考：你覺得楊氏之子的機智表現在哪里？思考：你覺得楊氏之子的機智表現在哪里？ “應聲答曰”說明反應很快，不假思索。 “未聞孔雀是夫子家禽”一句沒有正面說楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當然就不是我們家的。討論：討論：1.楊氏之子的回答，你覺得好不好？2.生活中還有沒有這樣說話的例子，說一說。閱讀閱讀“綜合性學習綜合性學習”，明確活動的要求：，明確活動的要求： 1.搜集、積累在表達上很有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。 2.

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