1、西安電子科技大學實驗教學管理條例第一章 總則第一條 實驗教學是高等學校教學工作中重要的組成部分，為加強實驗教學管理，提高實驗教學質量，特制定本條例。 第二條 實驗教學的基本任務是開發學生智力，培養學生進行科學實驗、工程實踐的基本方法與技能，激發學生的創新思維與能力。在實驗教學中，學生通過實踐，加深對理論知識的理解，促進知識向能力的轉化；培養學生實事求是的科學態度、嚴謹的作風以及獨立分析問題和解決問題的能力；在發現問題、分析問題、解決問題的過程中，不斷提高綜合能力。 第三條 教務處負責我校的實驗教學管理工作，各院系、教研室、實驗室負責具體實施實驗教學各環節的組織管理。第二章 綜合要求 第四條 各

2、專業應嚴格按本專業培養方案和教學大綱的要求，建立科學的實驗教學體系，開設符合培養目標要求的各類教學實驗。為保證教學質量，實驗項目的增減、實驗內容的變化，均須經學院審批，并報教務處備案。 第五條 實驗教學要不斷采納新技術，更新實驗內容和實驗項目，改進實驗方法和實驗手段，并不斷增加綜合性、設計性實驗的比例。 第六條 實驗室要積極創造條件向學生開放，對計劃內的實驗要逐步做到時間、內容、范圍、管理方式等方面的開放。鼓勵、支持學生在課余時間利用實驗室條件進行科技創新實驗或自主實驗。 第七條 所有實驗項目必須有完整的實驗教學大綱、實驗教材或實驗指導書。第三章 實驗指導教師職責第八條 實驗指導教師應有敬業精

3、神，要精通本專業知識，有較強的動手能力與工程背景。初次指導實驗的教師，必須進行試講、試做，經學院認可后，方可指導實驗。第九條 實驗指導教師要認真備課（包括預做實驗），對實驗目的、要求、原理、步驟、裝置、注意事項、實驗中經常出現的問題和解決的辦法做到心中有數。第十條 要提前向學生布置預習要求，實驗前要認真檢查學生的預習情況，未按要求完成預習的學生不能參加實驗。第十一條 在實驗過程中，要注意發現問題，及時指導；要采用啟發式教學，注意培養學生的獨立觀察、獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力和嚴謹科學的作風。第十二條 實驗結束時，要檢查學生的實驗數據和結果并簽字認可，對實驗操作不規范或實驗結果不符合

4、要求的，應予以糾正或令其重做；同時要檢查儀器、工具的完好情況，如發現問題，應及時處理。第十三條 認真批改學生的實驗報告，評定實驗成績，對不符合要求的報告要令其重寫。第十四條 對于設計性、綜合性和創新性實驗，實驗教師要與學生認真討論實驗方案，提供實施條件，預計可能出現的問題，并做好充分的準備。第四章 實驗室工作人員職責第十五條 各類實驗室工作人員均要樹立為教學科研服務的思想和嚴謹的工作作風，認真做好實驗室建設工作，圓滿完成實驗教學任務。第十六條 根據實驗課的要求，預先做好實驗準備，要熟悉每個實驗所用到的儀器性能。第十七條 實驗前配合實驗指導教師預做實驗，實驗中隨時了解儀器工作情況，及時排除故障，

5、保證實驗順利進行，并協助教師指導學生實驗。第十八條 實驗結束后，做好儀器的驗收、整理和復原工作。第十九條 負責實驗教學儀器、器材等方面的安全工作及實驗場地的清潔衛生工作。第五章 對學生的要求第二十條 學生實驗前，必須認真預習，初步擬定實驗方案，方可進行實驗。第二十一條 必須按規定時間進行實驗，開放實驗室的實驗，要在實驗前預約。因故不能做實驗者，應向指導教師請假。所缺實驗要在規定時間內補做，否則，該實驗課按零分計。第二十二條 實驗中要積極思考，科學操作，學會實驗方法和技能，認真觀察和分析實驗現象，如實記錄實驗數據，不得抄襲他人的實驗結果，按要求完成實驗。第二十三條 嚴格遵守操作規程，愛護儀器設備

6、，如損壞儀器設備按學校規定賠償；節約消耗性器材，注意安全，保持實驗室衛生。第二十四條 實驗完畢后，須先經指導教師審查數據并簽字，然后再將儀器設備按要求整理完畢，清理實驗室。得到教師允許后方可離開。第二十五條 課后按要求獨立編寫實驗報告，并按時交指導教師。實驗報告需使用學校統一的實驗報告封面及用紙。第六章 實驗成績考核第二十六條 實驗成績可根據預習情況、實際操作、實驗態度、實驗結果、實驗報告等方面綜合評定。第二十七條 單獨開設的實驗課成績，平時成績可根據每次實驗的成績綜合評定。實驗課結束評定成績時，平時成績與期末考試成績應按比例評定，比例分配由各實驗中心或實驗室視課程性質而定，并須在開課前通知學生。第二十八條 未單獨開設的實驗課，實驗部分也要單獨進行考核，其成績納入該門課程的總評成績中，根據課程性質及實驗課時（包括上機課時），實驗成績所占比例為5%50%。如果非獨立開設的實驗成績不及格，不得參加該門課程的理論考試。第二十九條 各學院應根據專業特點及上述要求，制定相應的實驗成績評定標準和細則。第七章 其他第三十條 學生的實驗報告由各實驗室負責妥善保管，每屆學生的實驗報告至少保存一年。第三十一條 鼓勵實驗教學人員開發新實驗與新儀器設