1、.3.生活中的新發現蘇四下第三單元習作教學設計教學目的： 1讀懂例文?紅豆、黃豆我來分?，理解主要內容及事情的前因后果。 2借助習作要點討論，使學生懂得兩點：一是習作內容源于生活，樂于體驗生活、擅長觀察生活非常重要；二是記事要有順序、有重點，通過對動作、心理活動等方面的描寫把作文寫詳細。 3按照習作要求，寫出自己在生活中的新發現。重點：按照一定的順序寫出新發現難點：把發現的過程寫詳細。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發現。 教學流程： 一、名言鼓勵，提出話題 1出示名言，齊讀。生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。羅丹 2回憶課文，體會觀察的重要。 ?蘋果里的五角星?中的小男孩有一雙

2、會發現的眼睛，他發現了 ?最正確途徑?中的世界建筑大師格羅培斯有一雙會發現的眼睛，他發現了 3師：假如你擁有一雙會發現的眼睛，就會發現身邊很多有趣的事。今天，老師就要看看大家有沒有一雙慧眼，能不能看到別人看不到的新現象？許多科學家用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發，獲得了成功。牛頓在蘋果樹下休息發現了萬有引力，阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發現了浮力，聰聰發現小區里的私家車越來越多，當當發現一到秋天蘋果就變紅了發現是一個特別了不起的本領，誰掌握了這項本領？趕快把你們的發現告訴大家吧！ 二、開拓思路，選好素材 1試試眼力：看單幅圖片，說發現。 出示以下內容的圖片： 荷葉上的水總是會變成晶亮的小

3、珠子；秋天到了，果園里的蘋果變得紅艷艷；擁有私家車的人越來越多了；參加晨練的老人更多了；鄉村的道路越來越寬了，農民的別墅越來越氣派了。 2鼓勵挑戰：看系列圖片，說發現。 師：不信難不倒你們。請你在看完一組圖片后說出過程，并且說出你的發現。 出示圖片，學生練說。 指名說，評議。 3真不錯，你們都擁有一雙慧眼。課前，老師采訪了一些同學，看看他們都發現了什么。播放老師課前采訪的錄像 4從剛剛的圖片和錄像中，你知道這些發現主要來自哪里？自然界和社會生活中 師：我們的發現來自于自然，來自于生活，所以我們更要細心觀察周圍的一切，這樣我們的作文才有內容可寫。 5出示要求，明確范圍。 你在日常生活中發現了哪些

4、感興趣的問題？你是用什么方法找到答案的？請把你的新發現寫下來。 6師：課前布置大家留心觀察在生活中有哪些新發現？如今請大家拿出發現記錄卡，在上面填寫你最感興趣的發現。 1分組交流所得。請根據交流情況對發現卡再修改，重點修改最后兩欄。 2組織全班交流，評議。 三、學習例文，遷移寫法是不是把新的發現寫下來就好了呢？來看嚴曉敏的新發現1、閱讀例文，考慮并答復：奶奶要“我做什么事？“我是怎么做的？為什么開場挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我就巧妙地分開了？按“發現問題探究問題解決問題把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情開展的順序詳細寫好“分豆經過的。2、引導歸納寫法：按事情開展

5、順序寫；一步一步寫清事情經過中人物，怎么做、怎么想？特別要抓住自己的動作、語言、神態，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看。四、明確要求，練習寫作1、讀第三部分，明確寫作注意點：下面我們來看看本次習作的要求出示習作要求：a按照一定的順序寫出你的新發現b把你發現的過程寫詳細。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發現。2、指導說的過程。指名先試說自己想寫的事主要選擇一個發現，說清楚怎樣解決的過程，隨機評析，讓學生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。 五、交流分享，修改完善 1學生閱讀自己的習作，對習作中有明顯錯誤的詞句及標點進展修改。 2同伴交流，就是否語