1、Unit 4 What can you do 第一課時一、教學重點 本課時的教學重點是Lets learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。   二、教學難點本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進 入學習狀態(tài)。 三、課前準備1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （1）Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復聽2-3遍后，可帶領學生小聲重復。 拍手掌握節(jié)奏

2、，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。 （2）口語練習 誰的本領大： 男、女生進行比賽，分別用I can來介紹自己會做的事，看看誰的本領大。 請同學邊說邊用動作表示，重復不加分，哪組說的最多即為獲勝組。 2 Presentation（新課呈現） （1）Start 教師出示圖片請同學們觀看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。 （2）Lets learn 學生觀看教材的

3、背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：Shes Lucy.  This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動畫，帶領全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調。 讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。   3Lets play (趣味操練) （1）Lets play （猜一猜） 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的同學就可以說：Right!

4、I can哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。（2）Lets play (接龍游戲) 將學生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。4Consolidation and extension（鞏固與擴展） 練一練 讓學生做本單元A Lets learn部分的課時特訓的練習。 讓學生每天在家中做適

5、量的家務勞動，并用英語告訴你的家長。教學反思：本課時Let's learn部分要求學生簡單介紹自己能做哪些家務勞動，教師可以從can入手，先是I can run. I can eat.等一些簡單的基本用語，從小動物的擬人化表演到同學間的自我介紹，使學生對I can的句型有了進一步的認識；接著通過動畫引出本課重點，學習五種家務勞動的表述；最后的"猜一猜""接龍游戲"將新知在游戲中進一步鞏固，避免了機械操練的枯燥性。 Unit 4 What can you do  第二課時一、教學重點 本課時的教學重點是What can you

6、do? I can.，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。   二、教學難點 本課時的教學難點是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （l）Lets chant 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Lets chant） 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。 （2）猜一猜： 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來

7、提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。 2 Presentation（新課呈現） （1）Listen, and tick or cross 請學生聽錄音并看書P47,完成Lets try 部分的練習。 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。（2）Lets talk 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are

8、they talking? 理解對話內容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調。 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。3Lets play (趣味操練)（1）Group work 教師提出要求，用What can you do at home? I can. 提問、回答，在4人小組內進行調查，并做好記錄。 請幾名同學匯報調查結果，如Mary can.。（2）Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以

9、用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。 4Consolidation and extension（鞏固與擴展） （1）練一練 讓學生做本單元A Lets talk部分的課時特訓 讓學生聽Lets learn, lets talk部分的錄音，并讀給家長聽。教學反思：本課時從Let's chant的I can導入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。接著從Let's

10、 talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。 Unit 4 What can you do第三課時一、教學重點 本課時的教學重點是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運用。   二、教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2

11、教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （1）Lets sing 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學生邊聽邊唱。 男女生進行表演唱。 將學過的歌曲反復演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復出現，更能加深學生的記憶。 （2）Lets play “最佳拍檔” 在游戲中訓練學生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應的能力。 2 Presentation（新課呈現） （1）Read and write利用課件循序漸進，看聽讀演寫，使學生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。（2）Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音，讓學生仔細聽。 先請幾個同

12、學大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復跟讀幾遍。 如果遇到不會讀的單詞，可以反復聽或老師重復發(fā)音。 帶領學生總結發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學試讀。重復以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領學生多聽幾遍。 如果有相關的課件，可進行相關游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。3Lets play (趣味操練) （1）Lets play （猜一猜） （2）Story timeStory time照顧到了學生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事即可，有能力的同學還可以進行表演。4Consol

13、idation and extension（鞏固與擴展） 練一練 讓學生做本單元A Read and write部分的課時特訓 將今天的故事講給你的家長聽。教學反思：本課時主要是在前兩課時的基礎上，使學生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學生創(chuàng)設了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。接下來的Pronunciation幫助學生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學生的年齡特點。同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預熱部分出現的歌曲為學生出示了一些新詞組，如set the table, was

14、h my clothes, wash dishes，在做游戲時又重復出現，既擴充了學生的詞匯量，又便于他們記憶。Unit 4 What can you do第四課時一、教學重點 本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。   二、教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發(fā)音和拼寫。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warm

15、up（熱身） （1）Lets play （“背靠背”游戲） 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉身向對方展示自己手中的詞卡，看誰先讀出對方的詞組。 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。（2）Lets sing and write  參見課件Unit 4 B learn 教學演示.ppt 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。注意：補充課外的

16、歌曲主要是在熟悉句型的基礎上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。 2 Presentation（新課呈現） （1）Lets learn 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can.來回答。注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。 （2）傳話游戲 將學生分成5組，教師準備好句子寫

17、在紙上，請每組的第一人任意抽一張。 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。 如果學生興趣較高，可再進行一輪。 注意：內容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關知識。 如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。   如果本班學生水平較高，教師還可以把Lets chant作為傳話內容布置下去。 3Lets play (趣味操練)（1）Lets

18、chant 請學生自讀Lets chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。（2）Good to know 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。 如果遇到困難，同學間可互相補充。 出現錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環(huán)保的相關知識。4Consolidation and extension（鞏固與擴展） 練一練 讓學生做本單元B Lets learn部分的課時特訓 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。教學反思：本課時的教學內容是在已有知識的基礎上，繼續(xù)學習有關勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，

19、“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調，更利于學生接受。Lets learn部分是本課的重點內容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創(chuàng)設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。 Unit 4 What can you do第五課時一、教學重點 本課時的教學重點是掌握四會句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant；并能在情景中自然的加以運用。

20、0;  二、教學難點 本課時的教學難點是句子Id like to have a try!以及在實際情景中正確運用所學對話。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （1）Lets chant 教師播放前一課Lets chant部分的歌謠，學生邊說邊做相應的動作。 教師將本單元所學的詞組貼在黑板上，2人一組，請學生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。（2）Lets play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號，教師說數字，學生迅速說出相對應的詞組。 4人一組分小組繼續(xù)進行游戲，一人報數，三人搶答

21、。 游戲的方式吸引大家全員參與，檢測對本單元的掌握情況。 2 Presentation（新課呈現） （l）Lets try 教師帶領全班一起看圖，用英語介紹：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學生23分鐘時間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。 訂正答案。教師提問：Can Sarah wash the clothes?. 請學生做出肯定或否定回答。（2）Lets talk 將對話制作成課件，反復播放23遍（不出現文字

22、），不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。 看文字跟讀，提醒學生注意語音語調。 分組操練，給課件中的人物來配音，并請幾組在全班表演。 3Lets play (趣味操練) （1）Lets play 請56人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Can you? 被提問的同學根據實際情況做出具體回答，然后請這個同學繼續(xù)提問，問題不能重復，以此類推，直到所有的同學都練習過一遍。 在全班范圍內進行這個活動，說過的同學也不再重復。 （2）Task time 教師提出要求，請用上Can you? 的句型采訪本組的同學 4Consolidation and extension（鞏固與擴展）練一練讓學生做本

23、單元課時特訓教學反思： 本課的Warm up的兩個活動旨在帶領全班同學重溫上節(jié)課的主要內容。Lets try則通過具體的習題，在檢測的同時，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來的活動從機械操練到趣味性操練再到實際應用的擴展，層層深入，使每一位同學都能在其原有基礎上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。 Unit 4 What can you do第六課時一、教學重點 本課時的教學重點是掌握四會句型，并能在情景中自然的加以運用。   二、教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。 三、課前準備 1教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1Warmup（熱身） （l）Listen and do 教師或學生上臺發(fā)指令:set the table, sweep the floor，其余學生做動作。 還可以分組比賽的方式，每組各選一